20##～20##学年第一学期高二生物教学工作计划

生物科组   陈瑞霞

    本学期整个高二年级都由陈瑞霞担任。文理科班级每周各3个课时，每周15课时。

    本学期高二文、理科班主要任务是完成生物（必修2）[人教版]全部和生物（必修3）[人教版]部分内容的教学；

根据高考知识点分布情况和新课改要求，根据20##年水平测试考试大纲，并针对年级级的教学特点和考试要求，制订工作计划如下：

一、尽快了解熟悉学生

高二理科班共115人，文科班共有学生162人，高一生物统考成绩平均分约为30分。学生们虽然成绩不算理想，但是学习生物的兴趣浓厚，知识基础虽不扎实但基本全面，而且个别学生有良好的学习习惯，如上课能够认真做笔记，上课积极开口回答问题，但书面表达能力还有待完善；相反，个别学生上课精神状态不佳，上课容易开小差，还发现有同学上课不愿意听课，甚至连课本都没有。所以以后在教学过程要慢慢纠正学生们出现的种种问题。

二、结合新课标，因材施教

领会本科目在教学中的具体要求。在新课程标准的指导下，结合学生的实际情况进行教学，让学生们掌握基本的科学文化知识和基本的操作技能，培养学生生物素养，课堂以学生为主体，教师主导为主，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的思维能力，课堂采取多样的教学模式，如合作学习、探究性学习、自主学习等多样的教学模式。　

三、注重实验课的开设

生物学科是一个以实验支撑的学科，教学当中根据学生发展需要和教学需要，适当的开设教材中的实验，使每个学生都能体验科学之美，培养学生们的实际操作能力。　　

四、课堂的教学形式多样化。

教学无法，教无定法。尽管我今年继续担任高二整个年级的生物教学，但是并不能一成不变，我会根据每届学生的特点进行教学，制定多样的教学方法，激发学生学习兴趣，培养学生的思维能力。　　

五、严格要求学生，务求每个学生都能掌握基本知识

学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。　　

六、认真学习，坚持听课

   1、坚持听课，作为新教师的我，这个是必须进行的环节。在听课过程中，摄取优秀教师的教学经验，感受他们的教学魅力。潜移默化的影响自己，以求能提高自己的教学技能。

   2、积极参加市里及学校组织的教研活动。

   3、注意专业知识和教学理论的学习，积极参加教师继续教育的学习。

   4、积极向校内有经验的老师学习。

七、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育

教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操。

附：教学进度表：

广州市南沙麒麟中学  陈瑞霞

20##年9月13日

 

第二篇：20xx高一生物备课组计划

2012－2013学年上学期

备课组工作计划

高一生物组

20xx年8月

一、工作思路

依据本学期学校、教务处及教研室的工作计划，以提高生物科教学质量为核心，全面提高教师个人业务素质水平，努力做到：求真务实，保质高效，力求突破，促进全体教师的全面发展。 二、教学目标

获得生物科学和技术的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用；提高对科学和探索未知的兴趣；养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增强爱国主义情感和社会责任感；认识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的能力，以及交流与合作的能力；初步了解与生物科学相关的应用领域，为继续学习和走向社会做好必要的准备。

三、教学措施和方法

1．根据学情，结合具体的教学内容，灵活机动地采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。并且注重与生活实际、社会发展和生物科学新成果相联系。

2．探究符合新课标的课堂教学方法，深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

3．组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。

4．学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

5．激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。

6．为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

7．鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

8．重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

四、备课组活动计划

1、 备课组长按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师准备讲课的内容

2、 备课组长组织教师集体备课，主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准

3、任课教师根据集体备课意见，结合本班实际，认真修改、制定教案、学案

4、备课组成员全体参与听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法研究模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。（与课题研究、论文撰写相联系） 五、完成目标任务的具体措施

1、加强集体备课：每周一次的集体备课：定时间定内容定主备人，主讲教师先介绍本节内容的整体构想、教学目标、重点和难点的确定和解决策略、教材处理方式和讲授顺序、训练习题选择和知识的检查及落实、高考要求等，然后由大家集体讨论研究，共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准，资源共享。

2、改进方法、提高学生学习的积极性：每班找出2名生物成绩优秀的学生进行自我总结，然后进行总结，介绍给学生，让其选择适合自己的方法；教师要挖掘教材中和学生生活密切联系的地方，提高学生的兴趣；教师要提高自己的教学艺术（提高语言的表达能力、语言的感染力）。

3、积极相互听课并及时评课，互帮互学。

4、自我发展：本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，还要通过报刊、网络学习专业知识，提高自己的能力。另外积极参加各类教研，积极撰写教学论文、认真进行教学反思，提高自己的教研能力。