鲁支完小新教师带教学习计划

一、 指导思想

坚持现代教育理论研修、课堂实践和教育理想、职业道德全方位带教的培养原则；以提高教师实施素质教育的综合能力为目标，遵循新教师成长的规律，通过学校的带教工作，使他们较快成为合格的小学教师；以学校为本，强调新教师在教育教学实践中提升教育水平，提高教学质量，提升教师队伍的整体素质。

二、带教内容

通过带教，使新教师在思想政治、职业道德、专业知识与学术水平、教育教学与科研能力等方面有所提高。使他们能热爱教育事业，坚定教育信念并积极探索教育规律，善于发现教学过程中的问题，乐于学习、勤于反思，逐步形成自己的教学风格，切实提升实施素质教育的能力与水平。

三、主要措施

(一)带教教师

1、指导教师做到“三带”：带师魂──爱岗敬业，无私奉献；带师能──掌握教学基础知识与技能；带师德──为人师表，育人之道。

2、指导新教师备课、上课，帮助修改教案，指导教法。

3、指导新教师进行学生、班级管理。

4、带教教师每月听青年教师课1节。听课时做好听课笔记，

课后进行分析点评。

5、每学期指导新教师上一节示范课。

6、每学期带教教师指导新教师完成两个单元复习练习题的命题工作。

7、针对新教师的基本功弱项，有针对性的指导，促进新教师教学基本功的提高。

8、带教教师每学期向新教师推荐一至二本教育读物。

(二)新教师

1、新教师要做到“三学”：学理论──教育教学理念；学本领──教育教学基本功；学做人──为人处事，为善，求真。

2、尊重指导教师，谦虚谨慎，接受批评、指正。

3、虚心接受指导教师对上课、备课、教研、教改、班级管理等方面的指导和检查。

4、认真备课上课，写详案，主动求教，及时反思，敢于探索和实践。

5、主动听带教教师的课，边听边想边学，学习实践经验。

6、做有心人，注重积累各种资料和教学心得。

7、每学期新教师在带教教师的指导下，完成两个单元的复习练习题的命题工作。

8、每学期上一节有质量的教学公开课。

四、带教对象

周桂美----刘增梅 李凯----汤丽

五、成长标志

(一)带教教师

形成双赢、互动的良好局面，带教教师在指导新教师中进一步加强学习、规范操行、提升能力，逐步形成独特的教学风格。

(二)新教师

1、具有较强的责任心和作为教师的荣誉感，热爱教师岗位，尽心尽责。

2、能胜任所教学科的教学工作，适应班级管理工作。

3、新教师的教育能力、教学能力有提升，教学质量稳定，有较好的家长认同感。

20xx年9月6日

 

第二篇：“新老教师结对子”学习计划

2013-2014学年第一学期龙里县第四小学新

老教师结对子学习计划

老教师：尹 珍 罗承敏

青年教师：周 丽

我于20xx年8月通过公开招聘，有幸通过考试成为龙里县第四小学的一名见习教师，面临新的环境、新的工作及新的挑战。没有一点工作经验的我有些迷茫，值得高兴的是，学校开展了“新老教师结对子”的活动，让我有机会跟尹老师和罗老师学习，我非常珍惜这次机会，我希望能通过这次活动，在课堂教学，教学效果上得到快速成长，我计划从以下方面进行准备和学习：

一、学习工作方法

通过上半期的教学，我发现我在教学方面出现了很多问题，可能是因为我刚刚进入教师行业，刚刚接触教学，在很多方面都不足，教学方法可能不够妥当，缺少教学的针对性自己却还未发现，这样会导致教学效果不够显著，而尹老师和罗老师积累了很多教学方面的经验，他们对知识点的掌握很扎实，还能很快找出一节课的重难点，对教材把握很准确，教学很有针对性，能给学生强调重点，让学生提高接受新知识的速度，对知识点掌握准确，不会含糊。所以我首先要让两位老师学习正确的教学方法，争取提高我的教学效果，尽可能能在原有基础上提高学生的成绩。

二、 学习听课、备课

听课和备课是上好课的关键，通过听指导老师的课来跟自己的课

堂对比，发现不足并改正，通过学习指导老师的备课方法，来达到更好的课堂效果。每学期至少听指导老师三节示范课，并进行详细分析、总结及教学反思，学习长处。通过听课，评课不断进步，使得我的课堂教学日趋完善。

三、学习与师和生融洽相处

作为一名教师，不只是备好课、上好课而已，更重要的是学会跟学生融洽相处，建立融洽的“师与生”关系、融洽的“师与师”及“师与家长”关系才是教学效果得到提升的关键。处理好老师与学生的关系，让学生真正热爱老师，热爱学习。处理老师与学科组和年纪组的老师关系，让自己热爱工作，热爱同事。学会与家长沟通，赢得家长的尊重和帮助，共同为孩子的学习努力。这些都是我要跟两位指导老师学习的东西。

四、学习练习，出题及作业讲评

上课固然重要，但是教学的五个环节中，作业及测验以及试题的准备也是必须掌握的基本功之一。要在作业、出测验卷；测试后的总结、归纳；如何评课，更有效的利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加牢固等方面进行学习。还要掌握针对不同层次的学生进行分层教学和分层布置作业的技巧。争取使教学和课后作业巩固有针对性，照顾到不同层次的学生，使得每一个学生都能在每一节课上有所收获。

我希望通过这次活动，能够让我慢慢成长，具备老师应该具备的素质，尽快使我的课堂效果得到提升，我的学生成绩得到提高。