川岩学校20xx年上期课改工作计划

以基础教育和课改工作精神为指导，以更新教育观念、以推进课堂教学创新为中心，科学的评价与监控为保证，坚持“以学生发展为本”的工作理念，深入、细致、扎实的做好课改工作。

一、加强领导，强化意识

我校的课改领导小组直接参与课改，加强领导和管理。本年度，我们要建立专人负责制度，由校长、教导主任和教研组长组成三级管理网络，把本校的课改工作抓实抓好。通过前期组织教师学习、初步实施，教师对“课改”二字已不再陌生，新的理念也基本了解，并在教学中尝试运用，通过老师自身的努力和实践探索，积累成功的经验和做法。但我们还必须做好宣传、发动工作，不断强化全体老师自觉进行课程改革的意识，并改变自己的教学行为。让老师们明确自己的职责，明确肩负的重任，做到与课改同行，与学生、学校同发展，与时代同前进。

二、学习当先，落实培训

课改的关键是观念的更新，观念更新的途径是学习，学习，再学习。因此，我们要继续切实做好校本培训，复习巩固《新课程标准解读》、《新课程标准》等有关内容。让教师了解新课程改革的宏观背景、教育理念和具体内容，了解新课程背景下教师所处的地位和作用，促使教师对以往的教学行为进行反思，与新课程所倡导的教学行为进行对比，在原有的基础上，不断完善自己的课堂教学行为。

三、坚持制度，狠抓落实

建立一整套切实可行的管理制度是课改顺利进行的保证。本年度，我们仍然要坚持行之有效的各项研究制度。

1．例会制度。学校课改领导小组组织协调本校教研组等各方面的力量，努力营造课改的浓厚氛围，使学校成为促进教师专业成长的学习

型组织。每月召开工作会议，沟通教师与领导组之间的联系，了解各学科近阶段的课改情况，总结课改的经验、成果。发现存在的问题，研究制定改进意见，布署下阶段工作。

2．月报制度。教研组长要根据本学科当月的课改工作进展情况，在月例会上如实汇报教研组的课改情况。

3．研讨制度。学校利用每周四下午开展集体备课、课例研讨，集体备课的形式要在原有的基础上创新，力求集体备课的实效性。通过集体备课，提高教师钻研教材的能力，培养教师的合作精神，提高备课的质量，从而提高课堂教学的实效。

4．奖励制度。开展各种形式多样的竞赛评比活动（校内的和上级组织的），对课改过程中涌现出来的先进个人予以表彰和奖励。

四、探索备课方法

1．备课标、教材。认真学习《课程标准》，通读教材，了解学科、年级段、单元教材特点，了解编者意图，深入理解课文、例题、课后习题的安排目的、要求，多角度挖掘教材。以教材为依托，广泛搜集资料，重视生活中蕴藏的丰富的教学资源，对教材进行合理选择、开发、重组。

2．备学生。了解学生的接受能力、年龄特点和认知规律，关注学生已有的知识基础和能力水平，关注学生的情感、态度、价值观，针对学生的个别差异，采取措施，因材施教。

3．备师生的双边活动。重点备教师的“导”和学生的“学”，教师活动重点是层次的安排和问题的设计，选择鲜活的、有意义的、富有挑战性的问题作为学习内容，灵活选择学习方式，设计以学生活动为主线的教学方案。

4．备教学设计。备课着眼于学生的全面发展，整合教育资源，充分发挥教师、学生、教材、相关媒体等教育资源的作用。

5．教案书写要清晰，格式要规范。

6．教学过程安排要合理，层次清楚，重点体现教师导的过程和学生活动的过程，注重体现开放性。

7．精心设计问题、导语、过渡语、结束语、总结语等，问题设计要有思考性，导语有启发性，过渡语有点拨性，结束语有回味性，总结语有概括性。研究问题的设计，注意问题的指向性、启发性、实用性，问题要有问有导，有问有答，提高问题的思考价值。

8．精心设计课堂练习。

9．板书设计紧扣三个“点”，即突出重点，化解难点，体现特点；力求三个“精”，即内容精当，文字精炼，设计精巧。

10．科学合理的布置作业，作业要适量，做到形式多样化，提倡分层次留作业。

11．重视课后小结。对一节课从课前设计、课中实施到课后反馈，进行整体思考，将教学中的亮点、疑点、经验教训及对今后教学的借鉴意义及时记录下来。

五、立足课堂，打造精彩

1．课堂教学改革是新课程实施的关键。可以这样说，新课程实施的成败取决于课堂教学改革的速度和程度，取决于教师教学方式和学生学习方式的转变速度和程度。本年度我们要把工作重点放在改革课堂教学上。加强随堂听课，为提高全体教师的教学水平，开展校内的评比。通过多种形式锤炼老师的基本功，提高老师们的课堂教学能力。学校将树立典型，督促后进。努力转变教师的教育观念，摈弃传统的落后的教法，让新的理念在教师的头脑中扎根，在课堂上体现，让所有的课堂呈现出生机和活力，从而变得精彩起来。

2．优化课堂教学

⑴激发学习兴趣，促进全体学生积极参与教学的全过程。

⑵研究学生活动的设计。探索个性的、多样化的学习方式，运用探究学习、发现学习、合作学习等多种学习方式，加强动手实践、自主探

究、合作交流。

⑶教学方法的选择做到“三个有利于”，即：有利于学生参与，又利用学生思维的发展，有利于学生掌握主动获取知识的方法。特别是老师要学会倾听，关注学生的发言，因势利导，因学定教。

⑷让学生动起来，课堂教学活起来。要注意面向全体，给学生留出独立思考的时间，空间。学校评课主要看学生课堂参与的热情，表现得机会，个性的彰显。课上学生发言的覆盖面要达到50％以上，活动参与率要达到100％。

⑸培养学生会听、会质疑、会表述、会交流的能力。教师在课堂中主要起着协调者、组织者的作用，让学生“动”而不乱，“动”中有序。

六、开展教研活动

1．强化教研组职能。教研活动做到“三定”、“一化”、“四统一”。“三定”即：定时间，定内容，定发言人；“一化”即：教研活动经常化；“四统一”即：统一教学进度，统一安排活动，统一上交各项材料，统一完成学校计划中的各项教学任务，以教研活动促进教师专业的发展。

2．以问题为核心，开展丰富多彩的校本教研活动，实事求是，脚踏实地，以教学的“空白点，薄弱点，重难点”为教研的突破口，主体参与突出重点，各有侧重，加强交流，对新课程的教育理念、课程标准、教师的教学行为及学生的学习方式进行深入的讨论，促进学习型教研组的形成。做到：“全”，即全体参与，全面把握；“实”，即时间落实、问题落实。

3．发挥教研活动的作用，引领教师在教学实践中获得专业化发展，做到全体教师抓过关，青年教师上水平，骨干教师出特色。组织语文、数学、外语各学科的教师做教材分析，交流课改体会，探索新理念下的课堂教学模式，并带领全体教师在实践中不断修改课堂教序模式。

七、科研先行，提升品位

本着研究的态度，以科研的精神来对待课改，做到“人人参与研究，人人有所感悟”。树立正确的教育目的观，教学观，师生观，课程观，教材观。钻研业务拓展教材，研究教法，研究试验中的问题，寻求解决问题的策略。加强教科研工作力度，组织教师在实践中努力探索新课标理念下自主——合作——探究的课堂教学模式，建立新型的平等、互信、合作的师生关系，改进教学方法和学习方式，努力提高课堂教学质量和学生综合学习能力。继续开展课题研究活动，逐步形成“课题带动课改，课题提升课改”的有效机制，使我校的课改工作走上科学化的轨道。

八、探索评价方法

加强赏识教育，强化“以学生为本”的意识。采取多种方式，对不同层次的学生进行激励，对待学困生，要多帮助，多发现，多表扬，多暗示，用教师高尚的教学艺术和真挚的关爱激发学生的自信和学习兴趣。

新课程改革是一项长期而艰巨的工程，我校将在上级的正确领导下，坚持“以生为本”的理念，同心协力，开拓进取，在新的学期里继续努力，扎扎实实搞好课改。

川岩学校

2014、2

 

第二篇：20xx年上期教务工作计划

太来中学20xx年上期教务教研

工 作 计 划

一、指导思想：

全面贯彻落实党的十八大会议精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，全面落实教育规划纲要。认真领会教育局会议文件精神，坚持“规范管理，全面提高教育教学质量；提升品味，努力构建平安幸福校园”的办学思路，立足学校实际，“围绕一条主线”，即以教育教学质量的提升为主线；“突出两个方面”：即教师的专业化成长和大力推进素质教育两个方面；“抓好三大重点”，即继续走特色教之路，让学校成为特色学校；二是加强队伍建设，继续创学习型组织；三是加强教学过程的精细化管理，提高教育教学质量，努力完成目标任务。以“教育质量年”为动力，以总结成绩，反思问题，以工作落实为着力点，以提高教育教学质量为核心，以教职工工作的检查督促为重点，以毕业班工作和质量升位为龙头，以安全工作为保障，深入开展教师职业道德学习教育活动，抓好学校精神文明和环境面貌建设，搞好新课程改革、组织建设、活动开展等各个环节，务实创新，努力工作，把学校办的让家长满意，让社会放心。

二、目标任务

1、总体目标：“一狠抓二确保三实施一巩固”，即：

（1）一狠抓：狠抓学校管理，提升办学效益，提高学校声誉。

（2）二确保：确保学校无安全责任事故的发生，确保教学质量稳中有升。

（3）三实施：大力实施教育科研，以研强校；大力实施素质教育，促进学生全面发展；大力加强校园环境建设，营造良好文化氛围。

（4）一巩固：巩固已经取得的成绩。

2、质量目标：

确保毕业班升学质量总体评估进入全县同类学校前列，全面完成普职高送生任务，音体美特长生各5人以上。非毕业班期末检测质量达到全学区综合评

估前列、消除薄弱学科。

三、教务工作重点及措施：

1、组织教职工认真学习有关文件、政策、法规，严格规范教师的教学行为。

2、组织考核小组做好教师“六认真”工作三次大型检查和平时抽查工作。

3、深化教学改革与研究，特别是课堂教学、作业设计、培优补差、素质教育和学法指导方面的研究，切实提高教学质量。

4、完善教学质量监测评估体系，成立考核领导小组，对教师教育教学质量进行客观公正的量化考核；教导处对各学科期中、期末检测以及平时单元检测成绩进行详细质量分析，教师对每次检测都应认真分析和反思，并提交纸质质量分析表，语数外学科每期不低于3次，其余学科不低于2次。

5、继续落实校本教研，通过读名著、远程培训、网络培训等方式，促进教师专业成长 。

6、继续抓好教研工作，提高教师教研能力。各教研组于2月17日前制定好教研工作计划，经教导处审阅后及时按计划开展教研活动。教师每周至少听一节课，学习别人的优点，促进自己教学水平的提高，本期每位教师听评课至少达20节以上，青年教师30节以上（45岁以下），校长30节以上，分管教学的领导和副校长听课不低于40节。各教研组教研活动方式应体现多样性和实效性。如：推门听课、优秀教师示范课、合格课、青年教师汇报课、经验交流会、说课等。教研内容毕业班应主要以复习研讨为主，非毕业班主要从“课堂实效性”等方面展开研究。

7、积极开展微型课题研究，全面推动教育科研工作。

8、继续实施“青蓝工程”，充分利用“师徒结对”等多种形式加快青年教师成长。

9、毕业班工作突出“三早”：目标提出早、措施制订早、责任落实早。

10、做好各班心理健康课考核与评价。

11、切实抓好学籍管理和教师业务资料归档工作，努力做到资料齐全、操作规范，实现电子化文档管理。

四、教导处月份工作要点：

（一）2月—3月（1—6周）

1、千方百计组织学生入学，学额巩固率力争达98%以上。

2、检查教师计划、提前备两周课的情况。

3、制定工作计划、工作月历。

4、组织开学典礼及先进表彰活动。

5、建立教育科研机构及教研组，开展学校教育教学研究；认真开展课题研究。

6、召开毕业班工作会议，统一思想、提高认识，明确目标任务，加强毕业班过程管理工作，深入毕业班听课、评课，考核教师教学“六认真”工作。

7、深入开展“课堂效能”教学研究，通过校际间教师联谊活动相互学习，相互研究，取长补短，共同促进，全面提高课堂教学效率。

8、召开班委会、优生会、学生会，了解班级情况。

9、做好“文明礼貌月”学月评比相关工作。

10、努力做好职高送生工作。

（二）4月（7—11周）

1、开展学生思想品德和中学生才艺展示系列教育活动。

2、完善《教师教学“六认真”考核评价方案》，对初一二年级教师六认真工作进行检查。

3、参加三校联谊教研活动。

4、毕业班结束新课教学，组织毕业班进行一次学月教育教学情况检测。

5、做好“素质教育”月学月评估工作。

（三）5月（12 —15周）

1、毕业班第一阶段复习教学情况检查督促；组织参加市县学科复习研讨会。

2、组织考核小组成员对教师教学过程管理期中检查。

3、组织各年级半期知识检测评卷分析工作。

4、做好初三学生体育测试和实验技能考试准备工作；做好初三招生报名统计、核实、造册等工作。

5、检查核实教师课堂教学效能情况检查评估，进行一次专题推广活动。

6、召开一次班主任工作经验交流会。

7、组织安全法制教育讲座或知识竞赛。

8、毕业班进入专题复习阶段，组织学生参加实验操作和体育考试。

9、做好“团队活动”月学月评估工作。

（四）6月（16—19周）

1、开展“弘扬和培养民族精神月”系列教育活动。

2、对学生进行前途理想教育、组织毕业班学生参加中考。

3、组织教学研究活动。

4、学生思想品德及行为规范检查对照月，进行检查评比。

5、搞好学生综合素质评定。

6、组织期末检测相关工作。

7、做好初一新生招生宣传工作。

8、期末教师六认真检查评估。

(五) 7月(20周)

1、组织期末检测及阅卷工作。

2、召开散学典礼，发放通知书，对教师进行年度考核和师德考核。

3、落实假期值班管理，教师利用假期加强教育教学理论学习。

4、组织教师参加教育科研成果论文撰写、评选、推荐工作。

太来中学教导处

20xx年2月16日