南城区中心小学语文教研组打造高效课堂工作计划

2012～2013学年第二学期 本学期，语文教研组将在高效课堂教育理念的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进高效课堂，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。制定本学期的工作计划如下：

一、学好理论，更新观念，提高素质

语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：

1．认真学习先进的教育教学和高效课堂的有关理论，通读一、二本理论专著。要围绕“高效课堂”，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

2．语文教师要坚持通读语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的 1

教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应高效课堂对语文教师所提出的更高的要求。

3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

二、狠抓常规，改革教学，提高效率

抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施高效课堂，课堂教学是主阵地。要对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

三、加强课题研究，注重学生素养

语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应 2

变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。在狠抓双基的基础上，想方设法扩大学生知识面，正确引导学生看课外书，向学生推荐课外阅读材料，进行阅读之星的评定；开设语文阅读与写作兴趣小组；同时要积极与阅览室、图书馆联系，延长阅读时间、增加借阅次数。

任何学习都要注意课内外相联系，不断扩展学生的认知领域，即“生活—课堂—生活”。再者，学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式，这就需要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的语言实践。

本学期要进一步加强课题研究过程管理，及时计划、及时总结，鼓励老师们能结合教学实际，积极撰写论文。继续努力打造高效课堂，争取使教研组内每位教师参与，提高语文教研组的教学质量。

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第二篇：黄龙镇中心小学语文教研组工作计划

黄龙镇中心小学语文教研组工作计划

2014.9.5

一、指导思想：

本学期,我们语文教研组全体成员将继续认真学认真学习教育部《基础教育课程改革纲要》、《新课程标准》和教育工作会议的有关精神，进一步深化课程改革，不断地总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，抓教学常规的落实，开展课题研究，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转交，领悟新一轮课程改革的特点和培养目标。努力发展和提高学生的语文素养,全面提高教学质量,使教研组工作上一个新台阶。20xx年秋，小学教研工作的指导思想是：认真学习、贯彻落实党的“十八大”精神，本着“抓常规、促课改、提质量”的整体工作思路，紧紧抓住常规管理、常规教学、常规教研，夯实小学教学发展的基础。大力促进“三生课堂”教学改革，努力实现三项突破：教师的教学方式有突破，学生的学习方式有突破，教学的评价方式有突破。开展区级优质课评选活动，促进广大教师在教学中敢于创新、勤于思考、善于反思，形成自己的教学风格或教学特色。

二、工作要点：

1.加强教研组团队建设，建设学习型教研组，以争创先进教研组为动力，发挥优势，改进不足，促使教师的专业化成长。一个优秀的团队离不了组员们共同的努力。

2.在重构课堂教学的过程中，关注效益。其重点体现在两个方面。其一，对教材的理解和把握（包括计划，教学设计，教学反思），其核心是教学设计，其灵魂是教学目标；本学期虽然教学时间相对较松，但是要高质量的完成教学任务，也要很大程度上提高课堂教学效率。其二，课堂教学的组织能力。教研组将加强研究和学习。在研究和学习相互之中不断来丰富对教材的理解和把握；同时，要通过观摩、交流、互助，在反思中不断提高自身的课堂教改能力。将二者有机的结合，形成对重构课堂教学为最初原动力。

3.针对各班学生情况的差异，从不同的角度进行研究，形成具有学科特色的教学成果。继续加强古诗文的诵读。以课堂教学质量为基础，坚持教研活动前的文章学习，确定每次教研活动主题，做到有目的，有组织，有步骤，有结论。

4.抓常规教学，规范教学行为，提高教学的有效性

常规教学要紧紧围绕“备课、教学、批改、辅导、考试、教研、评价”七大环节开展工作。

5. 抓课堂改革，建设“三生课堂”，让学生会学、乐学

“三生课堂”改革实验倡导一个理念：建设生态课堂；确立二个目标：会学、乐学；实现“三生课堂”：生活、生成、生命。构建四大流程：导学、互动、展示、评价。加强培训与指导，培养 “三生课堂”领航教师。教研室将通过教研员专业引领、教师培训、教学研讨活动、优质课评选等形式，结合常态课堂教学，着力引导教师反思导、教、学、练等教学行为方面存在的问题与不足，帮助教师探寻解决教学过程中不当教学行为的策略与方法，改变高耗低效的做法，将全区课堂教学改革推向纵深。

三、策略和措施

为贯彻学校教学科研的指导思想，达成教学科研的基本目标，本学期我们语文组工作开展的具体策略和措施如下：

1、抓好备课和集体备课。

开展好个人备课和集体备课活动，个人备课要钻研教材及新课程标准，弄清本学科的教学目标，教材体系和学生在各阶段必须达到的双基要求，再与其他教师进行交流讨论，选择较好的教学方法。集备要加强管理，做到开会及时，人员齐全，记录认真，秩序井然，内容充实，做到定时间、定内容、定中心发言人；要定期检查教师教案，教案除正常环节，还要有体现地方课的相关内容，做到有记载，有反馈。

2、抓好听课、评课工作，把听课、评课作为语文教学的常规。语文备课组要经常安排听随堂课，定期安排听研究课，使教研活动正常有序开展，每位教师至少每周听1节课。借鉴他校语文组的经验，积极参观襄州区及黄龙镇组织的教研活动，虚心学习，探讨研究。

3、写好教案，统一进度，及时组内集体备课，注重创新空间的设计。做到认真完成教学反思，及时弥补缺漏，在最短时间内达到最好的效果。加强教学方法研究，精心设计，认真实施每一堂课教学任务。

4、开展常规作业与特色作业相结合的作业设计活动。结合学生的实际情况，设计适合学生的常规作业与特色作业。努力让学生在课堂练习与课后练习中经过有效的练习，巩固所学的知识，形成相应的技能。在辅导方面，要建立班组后进生辅导记录、落实转差目标、责任，尽最大努力转化学有困难的学生。

5、狠抓对口语交际教学的研究，加强对作文教学的研究。

6、阅读教学将继续作为本学期教研组研究的重点。倡导师生积极参与阅读，针对学生的不同情况，加强对阅读教学的指导实践和研究，好的方法与经验在组内推荐，进行经验交流。加强阅读与积累（自主识字与诗歌、经典古文、故事、散文，好词佳句的积累，小短文与诗歌的写作）加强课外阅读的指导，着力营造书香校园。要切实提高课堂教学的效率，减轻学生过重的作业负担，挤出时间让学生多读书、读好书，读整本的书，让书香浸润到校园的每一个角落。

7、今秋，我校“三生课堂”教学改革紧紧围绕以下三方面开展教学实践探讨：一是“三生课堂”教学结构研究；二是“三生课堂”教学形式研究；三是“三生课堂”教学方式、方法研究。

四、具体安排：

九月份：1.制订语文教研组教研活动与集体备课计划；

2.语文组抽时间研讨襄州区教研工作安排。

3.“三生”课堂研讨。

4.落实好超周备课审查与月教学工作检查。

十月份：1.落实好语文教研组活动与集体备课交流活动；

2.按教研组安排听课；

3. 积极安排教师参加开展三年一届的老中青优质课评选活动。

4. 落实好超周备课审查与月教学工作检查。

5. 组织老师积极参加区教研室召开“三名工作”经验交流现场会 十一月份：1.迎接期中测试；

2. “三生”课堂研讨。

3参加区级的开展“一校一品”特色项目的申报

4.落实好超周备课审查与月教学工作检查。

十二月份：1.积极参加区教研室举行的活动；

2. 按教研组安排听课

3. 迎接区教研室对有六年级的学校开展教学工作大检查。

4．在襄州教研开展“三名工作”论坛，开展“三名工作”论坛评选

5、落实好超周备课审查与月教学工作检查。

元月份： 1.组织复习研讨会，迎接期末测试；

2. 加强教育科研力度，提升教师教科研水平。

3. “三生”课堂研讨。

4总结教学与教研经验。

附今秋教研组活动安排：

另外：

1.希望每位主讲教师能准备好自己的授课导学案，按照襄州区“三生”课堂教学模式进行讲课。

2.希望每位语文组教师要积极参与到教研活动中去，如有一次没参与，则按学校规矩处罚。

黄龙中心小学语文组

2014.9.5