小班下学期结构游戏第二阶段目标

1. 在游戏中继续提高幼儿的观察力、想象力、审美能力、感知能力。

2. 继续培养幼儿认真细致、克服困难的品质。

3. 在游戏中能爱护玩具，能及时把不需要的玩具放回原处。

4. 初步学会欣赏、评价他人的建构作品。

5. 学会有序地收拾玩具并归类摆放好。

游戏主题：我们的小区（一）

游戏准备：

1. 材料准备：智高乐、童乐高、花片、小炮弹等积塑、地垫；结构区墙饰中贴有小区中各种漂亮的楼房图片。

2. 知识经验准备：带幼儿参观小区中的楼房，引导幼儿发现楼房中每层楼的房间和房间是对齐的，窗户和窗户是也是对齐的。

游戏指导要点：

一、欣赏幻灯，激起兴趣

1. 欣赏幻灯——漂亮的楼房。

2. 让幼儿说说你喜欢哪幢楼房，激起幼儿的拼搭兴趣。

二、欣赏范例，感受特征

1. 教师出示一幢智高乐拼搭的“漂亮的楼房”。

2. 请幼儿和老师一起数一数老师拼搭的这幢楼房有几层楼、认识楼房的房间、窗户，引导

幼儿发现楼房中每层楼的房间和房间是对齐的，窗户和窗户是也是对齐的。

三、自主选择，意愿拼搭

1. 请幼儿意愿选择材料拼搭漂亮的楼房。

2. 教师重点指导幼儿拼搭的楼房每层楼的房间和房间是对齐的，窗户和窗户是也是对齐

的。教师鼓励幼儿大胆想象，认真拼搭，并观察游戏情况，引导能力强的幼儿拼搭时注意左右对称、颜色搭配对称等，对能力差的幼儿帮助其基本搭出楼房的样子。

3. 要求幼儿搭完一块再拿一块，及时把不需要的玩具放回框中。

4. 请幼儿将楼房摆放在小区中（地垫上），指导幼儿注意楼房与楼房之间的距离。

四、欣赏评价，交流分享

1. 请幼儿围绕在小区周围一起分享交流，互相介绍自己拼搭的楼房。

2. 在分享中教师进一步引导幼儿注意作品中每层楼的房间和房间要对齐，窗户和窗户是也

要对齐。并在让幼儿体验成功的喜悦之时，提出下次游戏的要求：拼出不一样屋顶的楼房。

3. 指导幼儿又快又好的将玩具收拾归位。

游戏主题：我们的小区（二）

游戏准备：

1. 材料准备：智高乐、童乐高、花片、小炮弹等积塑、地垫；结构区墙饰中增贴中各种漂亮屋顶的楼房图片。

2. 知识经验准备：带幼儿参观小区中的楼房，引导幼儿观看各种屋顶造型不一样的楼房。 游戏指导要点：

一、幻灯激趣

欣赏幻灯，引导幼儿观看各种屋顶造型不一样的楼房，激起幼儿拼搭“有趣的楼房”的兴趣。

二、想想说说

让幼儿想一想说一说：今天你想拼搭的楼房屋顶是什么样的。鼓励幼儿大胆想象，勇敢表达。

三、意愿拼搭

1. 请幼儿意愿选择材料拼搭有趣屋顶的楼房。鼓励幼儿大胆想象，勇敢尝试。

2. 教师观察游戏情况，引导能力强的幼儿拼插出和别人不一样屋顶的楼房；鼓励能力弱的

幼儿尝试按图片拼插自己喜欢的屋顶。

3. 要求幼儿搭完一块再拿一块、轻拿轻放、团结友爱。

4. 指导幼儿将楼房摆放在小区中（地垫上），引导幼儿注意楼房与楼房之间的距离。

四、分享交流

1. 请幼儿围绕在小区周围一起分享交流，互相介绍自己拼搭的楼房。

2. 并请幼儿说一说“你喜欢哪幢楼房，为什么？”。

3. 在分享中，教师进一步引导幼儿欣赏各种有趣的屋顶。 表扬鼓励认真拼搭的、以及大

胆想象的孩子。

4. 指导幼儿又快又好的将玩具收拾归位。

游戏主题：我们的小区（三）

游戏准备：

1. 材料准备：智高乐、童乐高、花片、小炮弹等积塑、地垫；结构区墙饰中增贴中各种造

型卡通、形状漂亮的楼房图片。

2. 知识经验准备：带幼儿参观小区中的楼房，引导幼儿观看各种造型不一样的楼房。 游戏指导要点：

一、范例激趣

1. 出示三座教师拼搭的可爱的楼房如：形状像爱心的、屋顶像长颈鹿的、造型像老鹰的，

引起幼儿的兴趣。

2. 让幼儿说一说你喜欢哪撞楼房，为什么？并在谈话中和幼儿一起分别为三座楼房起名

为：爱心楼房、长颈鹿楼房、老鹰楼房。

二、想想说说

1. 请幼儿想一想、说一说，今天你想拼搭什么样的楼房。

2. 鼓励幼儿大胆想象，拼搭出与老师不同的、可爱的楼房。

三、意愿拼搭

1. 请幼儿意愿选择材料拼搭可爱的楼房。

2. 教师观察游戏情况，引导能力强的幼儿拼插出和别人造型不一样的楼房；鼓励能力弱的

幼儿尝试拼插范例中自己喜欢的楼房。提醒幼儿拼搭时能注意到左右对称及颜色搭配有规律。鼓励幼儿大胆想象，勇敢尝试。

3. 要求幼儿搭完一块再拿一块，及时收拾不用的材料。

4. 指导幼儿将楼房摆放在小区中（地垫上），提醒幼儿注意楼房与楼房之间的距离。

四、分享交流

1. 请幼儿围绕在小区周围互相欣赏，一起交流，。

2. 请幼儿说一说“你喜欢哪幢楼房，为什么？”。

3. 在分享中教师进一步引导幼儿欣赏各种有趣造型的楼房，表扬拼搭有创意的幼儿、鼓励

认真拼搭、勇敢尝试的小朋友。在分享中激起幼儿下次拼搭的兴趣：将可爱的、漂亮的、有趣的楼房都建出来，建成一个大家喜欢的小区，并让幼儿在接下来的时间想一想要给我们的小区取什么名字。

4. 指导幼儿又快又好的将玩具收拾归位。

游戏主题：我们的小区（四）

游戏准备：

1. 材料准备：智高乐、童乐高、花片、小炮弹等积塑、地垫，装有彩色水的矿泉水瓶，彩链、各类废旧纸盒等；结构区墙饰中增贴小区大门、小区围墙的图片。

2. 知识经验准备：带幼儿参观小区引导幼儿观看小区大门、围墙。

游戏指导要点：

一、谈话激趣

谈话“你想给我们的小区起什么名字”引入，和小朋友一起商定小区的名字，激起幼儿拼搭小区的兴趣。

二、商讨游戏

1. 启发幼儿说一说：我们的小区除了有各种各样的房子还有什么（围墙、小区大门、花、

树等）。引导幼儿想一想，可以用什么材料来拼搭围墙、大门、花、草。

2. 和幼儿一起确定拼搭公园的方案：先拼搭自己喜欢的楼房，再拼搭围墙、大门、花、树

等。

三、意愿拼搭

1. 请幼儿意愿选择材料建构我们的小区。

2. 教师观察幼儿的拼搭情况，鼓励幼儿大胆拼插各种各样的房子；指导幼儿拼搭围墙时也

能注意到颜色搭配有规律；和幼儿一起想办法利用各种辅助材料拼搭小区大门，并帮助幼儿在小区大门上写上游戏前小朋友们取好的名字。

3. 提醒幼儿爱护自己和他人的作品，并能注意楼房间的距离。

四、分享交流

1. 请小朋友们一起围坐在小区周围，一起分享交流，互相介绍自己拼搭的作品。

2. 表扬幼儿的游戏表现、欣赏幼儿的好作品。和小朋友一起感受成功的喜悦。

3. 指导幼儿将多余的玩具有序的收拾归位。

4. 放学时请爸爸妈妈欣赏小朋友亲手拼搭的小区，并请小朋友向爸爸妈妈们介绍自己和伙

伴们的作品，让幼儿再次体验成功的喜悦。

 

第二篇：小班游戏计划

小班游戏计划

一、指导思想：

游戏是幼儿最喜欢的活动，是幼儿认识世界的重要途径，是学前期重要的教育手段。著名德国学者席勒认为：“游戏更多是享受，愉快是从游戏中得来的。”美国心理学家加维认为：“游戏应当是由内驱力所策动的一种快乐活动。”他们都认为游戏是一种本能表现，是自发的，愉快的，自由的，是一种非常有意识的活动。

通过游戏，可以使幼儿的各种能力得到发展。游戏可以使小朋友轻松、愉快、有效的掌握各种知识，新《纲要》对“以游戏为基本活动，寓教育于生活、游戏之中”的强调。因此，本学期针对小班幼儿的年龄特点，开展形式多样的游戏活动，让幼儿在玩中学到知识。

二、情况分析：

大多数幼儿是家中的独生子女，爸爸妈妈都非常爱护，养成了他们任性，不听话的坏习惯。大部分幼儿玩游戏的兴趣很高，对游戏有着强烈的向往，感到什么都新鲜，但是没有规则地玩起来。总之，来自不同的家庭的孩子有着不同的特点，为了确保幼儿在游戏中自主性得以发挥和在游戏中有更好的效果，老师的适时指导是相当重要的。

三、游戏目标：

1、根据主题活动创设游戏环境，在不断变化的主题中激发幼儿的活动兴趣，鼓励幼儿乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。

2、培养幼儿在游戏活动中团结合作，遵守纪律，宽容谦让的好品质。在游戏活动中穿插传统美德教育，学会简单的礼貌用语，知道同伴之间要友好相处，初步懂得谦让。

3、遵守游戏的活动规则，收放，整理玩具时，要做到迅速、安静。能听老师对游戏的评讲。

4、鼓励幼儿积极动脑，通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，锻炼他们的动手能力和交往能力。

5、开展角色游戏，引导幼儿理解角色游戏所具有的职能，能根据角色开展相应的游戏。

6、引导幼儿运用身体各种感官感知周围事物，获取粗浅的科学经验，激发幼儿探索周围事物的兴趣，在游戏活动中，使幼儿善于观察事物，培养幼儿的观察能力。

7、在游戏活动中做到能安静地倾听同伴说话。能听懂并愿意说普通话，乐意用语言表达自己的需求和愿望。

四、具体措施：

1、针对小班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，根据主题，为幼儿创造一个愉快的主题游戏环境，设置有利于幼儿身心全面发展的各个活动区如建构区、科学区、语言区等等。

2、明确各区域目标，让幼儿明白各区域是干什么的，怎么玩的，教师与幼儿同时游戏，并同时指导说话、玩法。

3、让幼儿在游戏活动中学会观察事物，学习一句或两句简单的话，培养幼儿说话能力和观察能力。

4、结合社会活动，让幼儿学习模仿成人的劳动，以便在区域中进行各种游戏活动，培养幼儿的社会交往能力，让幼儿知道家人的劳动是辛苦的，要听家人的话，不让家人操心。

5、重视游戏评讲，让幼儿感受到好的一面，并获得成功的喜悦。

6、重视知识的积累，在游戏中让幼儿看一看，说一说，做一做，培养幼儿的动手能力和认识事物的能力。

7、多关注班中怕事胆小、顽皮吵闹的幼儿的成长，让他们多参加各种游戏活动，同时培养他们开朗活泼的性格和听话的习惯。

8、让幼儿自主选择游戏活动的同时，适当指导幼儿轮换进入各区域活动，让幼儿体验各区域活动时的快乐感觉。

9、抓好安全和卫生教育，让幼儿在玩中不要把玩具放在嘴里咬，而且玩好后要及时洗手。

10、在游戏活动中渗透传统美德教育，重点指导幼儿要养成讲礼貌，幼儿间要团结友爱的好习惯。

五、具体安排：

9月份

1、激发幼儿的兴趣，根据主题活动“嗨!你好”设置相应区域。在建构区中用积木搭搭“美丽的幼儿园”等建筑物。

2、 发动家长共同收集游戏材料，教师利用收集好的材料，并安排到各区域中。

3、让幼儿初步掌握游戏的玩法和规则。

10月份

1、 根据幼儿的兴趣，继续收集游戏材料，丰富各区域的活动内容。

2 、针对主题活动的内容和班级工作要求，设立区域，提供材料。 3 、加强礼貌教育，引导幼儿在游戏中运用礼貌用语，教给幼儿

观察的方法，活动结束后按分类摆放相关游戏材料。

4、 收集一些图片、图书，为幼儿创设良好的语言环境。

5、定期清洗，消毒各类玩具，确保幼儿在游戏中是安全、卫生的。

11月份

1、根据主题丰富游戏区域，为各个区域提供材料。美劳区鼓励幼儿运用多种材料来表现颜色的特点，运用橡皮泥制作水果。

2、组织幼儿观摩平行班的游戏情况，让幼儿进一步学会玩游戏。

3、加强游戏常规管理，培养幼儿良好的游戏习惯，根据幼儿的兴趣增添游戏材料。

4、发动幼儿自带图书、玩具，开展分享游戏，让幼儿学会分享并从中感到快乐。

12月份

1、根据主题幼儿在老师的指导下学习制作简单的玩具，丰富游戏区内容。如语言区增设一些故事书，让幼儿讲讲简单的故事。

2、重视区域活动的讲评，让幼儿大胆地说：“今天我玩了什么，和谁一起玩的”逐步引导幼儿说：“谁玩得最好，你是怎样玩得”让幼儿体验成功的快乐，发展幼儿的语言表达能力。

3进行区域的清洁工作，培养幼儿讲卫生的好习惯。

1月份

1、根据主题让幼儿收集废旧的材料，在老师的指导下，制作简单的食物造型。

2、引导幼儿认识不同种类的食物，培养幼儿良好的饮食习惯，不吃坏的食物，可以教幼儿识别好食物与坏食物的方法。

3、进行各区域的清洗卫生，让幼儿养成良好的卫生习惯。

4、做好游戏的总结工作。