六年级上册品社教学计划

一、教材分析：

品德与社会课程的宗旨在于促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会参与社会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的社会主义合格公民奠定扎实的基础。

全册教材共有三个单元，分别是《屈辱与抗争》、《中国人民站起来了》、《建设民主富强国家》。《屈辱与抗争》这个单元包括三个小主题，分别是：《血泪国耻》、《悲壮的抗争》、《探求救国之路》。第二单元包括二个小主题，分别是：《来到嘉兴南湖》、《追求先辈足迹》、《开国大典》。第三单元有三个小主题，分别是：《人民当家作主》、《祖国走向富强》。 

二、学生基本情况分析

六年级两个班，共有学生86人，大多数学生对品德与社会这一学科很感兴趣，学生对社会知识有了初步的认识，对社会常识和社会生活能力有了一定的了解。通过“体验”、“尝试”、“调查”、“讨论”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好发展，特制定本学期教学计划。

三、教务目标：

1.了解近代中国的屈辱与抗争，使学生感受到作为中国人的自豪、骄傲和责任。

2.体验民主的生活、学习氛围。懂得参与集体的民主生活是我们的权利，也是我们的义务。要了解自己的特点，发扬自己的优势，要有自己的信心。

3.了解社会生活中的民主，直面社会生活中的各种现象，认识自我，

认识社会，解决生活中的困惑，探索做人的真谛。

4.学会独立，学会生存，学会做人，学会做事。

5. 感受祖国壮丽的山河，多彩的民族风情，古老的中华文明和今日的辉煌。

6.走向世界，学会用自己的眼睛观察世界，感受和探讨人类文化的异彩及共同面临的问题。

四、方法措施

1.学习新课标，吃透教材，理解本册编排内容的重点及难点。

2.在课堂上，多提供学生参与的机会，使学生能发表自己的意见，个性得以发展。

3. 本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。

4. 积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生各种不同学习方式的需要，以期使学习更贴近学生的生活。

5. 社会课必须是开放的，教学上不能满足于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域。

五、教学进度安排：

 

第二篇：鄂教版六年级上册品社教学计划

鄂教版《品德与社会》六年级上册教学计划  

黄陂区前川二小鲁台校区（鲁台小学） 阮翔  20##年秋

一、基本情况

 六年级1个班，学生人数4人，学生对品德与社会这一学科很感兴趣，学生对社会知识有了初步的认识，对社会常识和社会生活能力有了一定的了解。通过“体验”、“尝试”、“调查”、“讨论”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好发展。

二、教材分析

     六年级上册教材共有四个单元，每个单元下设了四个主题，全册共十二个主题。

针对学习对象从童年中期向少年期过度的身心特点和认知规律，教材采用小切口，层层深入的方式，给学生亲切自然的感受。为贴近儿童生活，教材在呈现方式上图文并茂，为学生喜闻乐见。

三、教学要求

  1、转变过去偏重知识学习，忽视能力和情感、态度、价值观培养的教学观念。全面把握课程目标，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力。

  2、鼓励学生各种尝试和创新思维。

四、教学重点

 1、培养学生的情感、态度、价值观。

2、养成学生的行为习惯。

3、落实学生的知识与技能。

五、教学措施

  1、积极转变观念，树立综合的、开放的课程观，根据实际情况组织教学活动，充分利用课程资源，创造性使用教材。 
   2、树立以人为本的学生观 ，努力创造适宜的环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体念，去探究。 
  3、充实教学内容，把教学内容与本地实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲切感。 
  4、拓展教学空间，创造条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体念社会生活，在理解和感悟中受到教育。

六、教学进度