小学数学高效课堂实施计划

付 荣

所谓效率是指单位时间内完成的工作量和取得的收获，那么课堂效率就是指在以堂课时间内在教学中完成的教学任务以及学生在掌握知识，技能，形成能力和提高认识方面取得的收获。高效的课堂应该理解为学生课堂学习的高效。在教学活动中，教师是设计师，是导演，是影响课堂效率的关键人物。因此，要让课堂成为高效课堂，教师必须想方设法地把每一分钟都用在刀刃上。提高课堂效率是课堂教学改革的最终目的。那么教师怎样才能达到这样的目的呢？这就要求教师做到以下几点：

一、认真备课是高效课堂的前提。备好课是上好课的前提，是高效课堂的基础和根本。我认为教师的备课可以从以下几个方面去探讨设计。

1、这节课《课标》的要求是什么？教师的教学目标是什么？学生的学习目标是什么？重、难点是什么？

2、课堂学习是学习过程中最重要的环节，为了提高听课质量，老师要指导学生做好哪些准备？怎样准备？

3、为了最大限度提高听课效率，要告诉学生哪些听课技巧？

4、如何调动学生的学习积极性，让学生充分地跟着老师“动起来”？

5、如何让学生主动地高质量的完成作业？

6、如何巩固所学知识？如何让学生的知识形成体系？

7、如何指导学生自主学习？对于难度较大的自学内容，如何给学生“搭梯子”？

8、如何指导并组织学生合作学习？如何指导学生创造性地学习？

9、学生在学习过程中可能还存在哪些问题？对于学困生怎样补标？如何实施“兵教兵”？

10、如何通过课内外的学习和实践促进学生的全面发展？

高效的课堂教学是教师的追求，是学校、家庭、社会的希望，有了高效的课堂，既减轻了学生的负担，同时也减轻了教师的工作压力。我认为有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

 

第二篇：小学数学实施高效课堂的几点思考