高考数学复习计划

阳安中学高20##级数学复习计划（4月底---5月中旬）

本阶段的数学复习要求“综合考点，把握重点，关注热点，查找漏点”，整体上把握各部分考点的内在联系，梳理考点，归纳解题思路，整合知识要点，提升思想方法，逐一分析考点，把握重点、热点，科学预测命题趋势等。我们备课组数学老师主要从以下几个方面指导学生复习：

一、强化“基本知识，基本方法”的记忆。

（一）按六大专题专题把必须记忆的知识和方法整理成试卷填空或知识网络的形式。

（二）每堂课前5分钟左右时间抽查学生知识记忆的情况以督促学生的记忆。

二、在指导学生练习方面一定要瞄准目标，有的放矢。

本阶段在对考点及知识点的串联综合基础上，还需要有针对性地进行强化训练，检测自已解综合题的能力，同时关注各重点、热点等常规题型及各种形式的创新题、探索题、开放题等.通过覆盖考点的预测题来检测我们对考点的掌握，力求做到有的放失．

专项训练一：每周一套综合题

试卷选择：天府大联考+信息卷；

考试时间：利用晚自习或下午的连堂课或周六晚自习

专项训练二：1-19题的强化训练（每周至少一套）

      考试时间：利用小周练（周三18:30-19:20）或课堂时间定时定量练习

专项训练三：坚持100题训练（每天1-2道大题）

       内容选择：已做试卷中出错较多的题

其中在进行专项训练时，要像做高考题那样，全面检查自已的解题能力，特别注意要做好两个方面的指导：

（1）在练习的时候要让学生学会审题：①弄清问题的已知条件和未知条件；②注意题目的隐含条件；③弄清已知条件之间的相互关系以及已知条件与所求目标之间的相互联系；④思考所求解的题目与以前曾经做过的哪个题目相类似.

（2）做完一个题后，我们可再进行发散性思考，想想如果把这一题的题目、条件改变一下能演变出什么题，有什么额外收获？对同类型题，如果已经掌握得非常熟练了，就应把注意力转移到其他类型的题目上．这样做题才是高效率的。

三、在评讲试卷方面力求串联考点，掌握通法

问题是数学的心脏，参加高考，就是要解答试卷中提出的各种问题．按照高考 “在知识的交汇处命题”这一原则，我们在评讲试卷的时候要注意：

（1）在知识上强调考点的串联，强调知识的整合与综合（即对一些基本题型进行变化：变已知条件、所求结论或把几个基本题组合成一个综合题，或把几个知识组合在一起）；

（2）在解题方法上注意通性通法，基本知识和基本方法的综合运用就是能力，所以只有掌握好了通法，才能更好地理解和掌握其他的一些技巧．

四、在指导学生“自我完善”时一定要注意：把握重点，才能胜券在握

（一）明确“主体”，突出重点：在本阶段复习过程中，很多考生都会暴露出基础较差，动手能力不强的问题，出现老师“一讲就会”，学生“一做就错”的现象.其根源在于知识不能纵横联系，同时解选择题、填空题的速度与准确度都还存在问题等等这些都必须进行突击解决．针对这些问题我们老师要注意以下这些问题是否明确：

（1）对《考试说明》、《考试大纲》、历年高考真题理解是否深入，把握是否到位，是否明确“考什么”、“怎么考”．

（2）教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生学有所获．

（3）知识讲解、练习检测等内容的科学性、针对性是否强.回归课本、查漏补缺，使模糊的基本概念、定理、公式清晰起来，缺漏的数学方法和思想填补起来，孤立的知识联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架．

（4）练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，难度适宜，重在加强对基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法．

（二）查漏补缺，注意细节

（１）查漏补缺，以“错”纠错：本阶段复习也是一个查漏补缺，以“错”纠错的关键阶段．

（２）细节决定成败:高考中“对而不全”的现象频频出现，可以通过关注细节，重视细节，使答题获得成功①解题时，大方向正确，但是忽略了一些定理成立的条件，这就是基础知识理解和掌握得不够扎实的表现. ②书写规范方面的细节,如题目中没有出现的字母在使用前应该设出，写出函数的解析式时应该写出定义域,探究题、应用题等应该给出结论等．

五、教师工作要“细”，要关注学生的“心态”，帮学生“减压”

1）“关心“可以少一点;2）教学生正确的评价自己;3）指导学生树立正确的人生观

 

第二篇：20xx年高考数学的复习计划和策略

20xx年高考数学的复习计划和策略

一、认真学习《考试说明》 ,明确其功能定位

《考试说明》既是命题的依据,也是备考复习的依据。20xx年《考试说明》的内容所涉及的考点与能力要求要熟练掌握。适当关注新旧《考试说明》的比较研究,比较新旧《考试说明》对同一知识点的考查要求的变化,从而决定我们对这一知识点复习挖掘的程度。要将20xx年山东高考题与20xx年的考试说明进行比较,主要是对考试说明要求的题型、题量与2012山东卷加以核对,估计20xx年高考试题的难度;对考试说明中对于能力要求和知识点的表述、对试题规定的难度的要求要与山东卷加以核对,估计20xx年高考试题的变化;对试题中出现的热点、难点问题在考试说明中寻找依据,估计20xx年高考的新动向。

二. 把握近5年山东高考数学试题的特点

近5年山东高考总的特点是:紧扣考纲、保持传统、平稳过渡、重视基础、贴近教材、力求创新。具体为:

(一) 全面、综合测试基础知识,突出主干内容的考查

近几年的高考数学试卷都比较全面考查《考试说明》要求的知识内容,教材中各章的内容都有涉及。在全面考查的前提下,重点考查高中数学知识的主干内容,如函数、不等式、数列、直线与平面、圆锥曲线、平面向量、概率、导数。基础知识的考查既全面又突出重点,很多题目源于课本。

(二) 倡导通性通法,突出能力要求

数学不仅仅是一种重要工具,更重要的是一种思维模式,在近几年的高考中都很重视对数学思想方法的考查,突出能力要求。

(三) 科学处理数学创新,突出数学核心能力

近年来的高考数学试题在坚持稳中求进的基础上,对考查创新能力和应用意识方面进行了大

胆的摸索;试题平和朴实,背景公平,将创新能力的考查融于数学的基本问题之中,灵活考查了学生利用基础知识、基本方法、基本技能来解决问题的能力。

(四) 新增加内容必考

对于新增加内容,试卷总是尽量覆盖,但难度不会很大,命题时注重体现这些新的数学内容在解题中的独特功能。

三、回归课本,注重基础

纵观近几年高考数学试题,不难发现,相当数量的试题是课本中的例题、习题的直接引用或稍作变形而得来的,即使综合题也是基础知识的组合、加工和发展,充分表现出教材的基础作用。基于此,建议在复习中,必须狠抓“三基”,按《考试说明》的要求,有意识地回归教材,理清知识发生的本原,重视课本的习题,深入浅出,适当延伸变形,加深对知识的理解。

四、做好每一章知识的系统总结

1、做好每一天的复习。上完课的当天,必须做好当天的复习。复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记,而是采取回忆式的复习:先把书,笔记合起来回忆上课老师讲的内容,例题:分析问题的思路、方法等(也可边想边在草稿本上写一写)尽量想得完整些。然后打开笔记与书本,对照一下还有哪些没记清的,把它补起来,就使得当天上课内容巩固下来,同时也就检查了当天课堂听课的效果如何,也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。我们可以简记为“一分钟的回忆法”。

2、做好单元复习。学习一个单元后应进行阶段复习,复习方法也同及时复习一样,采取回忆式复习,而后与书、笔记相对照,使其内容完善,而后应做好单元小节。

3、做好单元小结。单元小结内容应包括以下部分。

(1)本单元(章)的知识网络;

(2)本章的基本思想与方法(应以典型例题形式将其表达出来);

(3)自我体会:对本章内,自己做错的典型问题应有记载,分析其原因及正确答案,应记录下来本

章你觉得最有价值的思想方法或例题,以及你还存在的未解决的问题,以便今后将其补上。

4、重点知识、重点复习

函数、三角、数列、不等式、立几、解几、向量、导数、概率等知识既是高中数学的重要内容,又是高考的重点,而且常考常新,,经久不衰。因此,在复习备考中,一定要围绕上述重点内容作重点复习。

五、把握知识网络,关注知识交汇点及知识间的联系

高考数学试题十分重视对学生能力的考查,而这种能力是以整体的、完善的知识结构为前提的。因此,在复习过程中,首先应注意所学知识间的联系,如一元二次方程、一元二次不等式、二次函数。其次,要注意知识交汇点处的综合问题,如向量的坐标是代数与几何的纽带,是代数与几何的交汇点,因此,我们要关注向量与函数、向量与三角、向量与几何等综合问题。

六、 重视数学思想方法的渗透

《考试说明》指出:数学思想方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括,它蕴涵在数学知识的发生、发展和应用的过程中,因此对数学思想方法的考查必然要与数学知识的考查结合进行,通过对数学知识的考查反映考生对数学思想方法的理解和掌握的程度。重视数学思想方法是高考数学命题多年来所坚持的方向,并将中学数学的一些比较基本的数学思想方法以各种不同的层次融入试题中。这就要求我们在复习备考中要重视通法,重点抓方法渗透;对复习题中的思想方法要及时提炼总结,遵循“揭示—渗透”的原则。

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