常平中学英语教研组中长期发展规划（2011---2016）(讨论稿)

基本情况:英语教研组现有教师32人,其中男教师9人,女教师23人,平均年龄34.9岁。全部具有大学本科学历，有4人获得教育硕士学位。中学高级教师8人，一级教师17人，中学二级教师7人。教龄20年以上教师7人,教龄10年以下教师8人，中共党员15人。从年龄结构看大部分教师处于中年，是一支年龄结构合理且年富力强的教师队伍，但女教师多，家庭负担重，职称结构不太合理，高级教师偏少,具有研究生学历的教师偏少，一级教师上升到高级教师的压力较大。

存在的问题:组内教师的教育理论水平还有待提高,绝大部分教师只是忙于繁琐的常规教学，迫于教学和生活的压力，没时间学习先进的教育教学理论，加上学校实行积分点管理，有些老师只顾完成眼下的工作，把心思都放在了如何提高本班的平均分上了，没有想过在教学上有更大的发展。目前，各种课型的课堂教学模式还不够成熟、丰富，教学手段运用还不够灵活，课堂教学的效率和吸引力尚需进一步提高，尤其是普通班的英语教学还是个老大难问题。参与课题研究的积极性和能力也亟待进一步提高。缺乏省、市名师和学科带头人。

为了配合学校把我校打造成东莞市B类学校的龙头学校和名副其实的国家级示范性高中的总目标，根据这几年英语科组发展经验和实际情况，继续发扬“团结协作，爱岗敬业，乐于奉献”的教研组传统，围绕提高课堂教学效率，加强教学研究，改进教学方法，使教研组真正成为一个学习型、研究型团体，在教师的“教”和学生的“学”方面有所作为，特制定如下五年发展规划。

一、 发展目标

总目标：每年高考和期末考试英语学科超市平均分，把英语科组打造成东莞市的优秀科组，培养出一名以上市学科带头人或市名师。

分类目标：

1．教师的专业发展：具有较高的业务能力，30%以上的教师取得研究生学历或硕士学位；具备创造性地处理和领悟教材能力，有扎实的教学基本功和较强的课堂驾驭能力，能根据高考的要求和我校学生的实际，确定教学目标和教学的重点、难点，创造性地设计教案或教学思路；有娴熟的收集、处理、运用信息的能力，能独立或参与进行教育教学课题研究；55%以上教师评上中学高级教师，100%的教师评上中学一级以上职称，1名教师评上正高级教师，培养出一名以上市学科带头人或市名师。

2. 学生的发展：以培养学生的创新精神和实践能力为重点，提高学生的英语学习的素养和国际视野，教会学生正确的学习方法，提高自学能力和英语成绩，为学生的终身学习和全面

发展奠定良好的基础,把更多的学生送到本科院校就读。

3.课题研究：争取完成两项市级立项课题。

二、工作目标与措施

1. 教学工作

（1）发挥备课组的作用，实现资源共享

备课组加强集体备课，每学期初按《新课标》的要求制定好适合学生实际的教学计划，对本学科的教学重点、难点进行教材分析，备课组每周活动一次，教师之间做到分工合作，每次备课组活动集中解决一到两个教学实际问题，期末要把本学期的资料进行整理并刻录成光盘上交教导处。

（2）加强教学研究，提高课题教学效率

加强对公开课、示范课的研究，研究如何改进教法、如何进行教学设计、如何组织教学、如何精选例句和训练题、如何有效讲评与反馈，调动学生的学习积极性，培养学生的自学能力，提高课堂教学效率和学习效率等。组内每位教师每学年至少在组内开一次公开课，每周至少听课一节。上课教师要做好反思，听课教师做好记录和评语，同时反馈给上课教师。科组长组织老师对每一节公开课进行认真地评议，总结上课教师的优缺点，通过听课评课的方式提高老师的教学能力和教研能力。

（3）抓住常规教学的五个环节，提高学生成绩

教师备课不仅要备教学内容，更要备教法、课堂作业和课后作业，保证作业的质量，杜绝题海战术。对作业中反映出来的问题，采用“面批”和“学法指导”等措施进行及时补救，重视课外辅导，抓好月考和联考，力争在各类考试中超市的平均分。

（4）重视学科竞赛，争取年年竞赛取得好成绩

从高一开始进行培优辅导，通过历次考试选出本年级优秀生40名，成立培优辅导班，该班实行优胜劣汰制，指定专门教师进行每周一次的培优辅导。辅导老师要加强研究近几年的市英语竞赛试题，提高竞赛辅导的有效性，到高二上学期，提高辅导的频率，每周辅导两次。

2. 教学研究

（1）阅读教育专著，积极撰写教研论文

每学期利用科组活动时间至少组织老师开展理论学习三次，给老师们提供教学理论书籍的目录，每位教师每学期至少读一本学科与教学类专著；树立“教师发展为先，学生发展为本”的教学理念，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，丰富学习方式为突破口组织课堂教学。组织教师在理论学习的基础上，对实际的教学经验进行总结，鼓励教师撰写教学论文，争取年

年在市的年会论文评选中获大奖。鼓励教研水平高的教师出版教学专著和申报正高级教师。

（2）参加教研活动，提高教学研究水平

营造浓厚的英语教研氛围，促进教师间的学习与交流，多组织听课和评课活动，多开展研究性的示范课。积极参加学校和市的教研活动，积极参加教研类评比活动，鼓励教师的创新，多听、多看、多做，及时发现存在的问题，探讨解决问题的途径。积累教学研究素材，使教师自身的教学研究水平得以提高。

（3）积极申报市级课题，做好课题研究工作

积极鼓励教师围绕教学中的问题申报市级课题或校级课题，争取50%以上的教师参与课题的研究，在课题组长的领导下，有计划地进行课题研究，做好阶段性的研究、总结和评估，注重研究的过程，让课题研究为提高课堂教学效率服务，严禁搞伪课题研究。

（4）青年教师培养

近几年教研组新进的年轻教师比较多，还有8人教龄在10年以下，中学二级教师还有7人，经过几年的努力，全部年轻教师都与有经验的中年教师进行了师徒结对，大部分已结业，目前还有两位教师没结业。通过一对一的结对学习，大部分新教师成长较快，但新教师还需进一步努力向有经验的老教师学习，争取早日成为能独当一面的骨干教师。

三、 保障体系

1. 加强制度建设。教学工作的顺利开展必须有制度保障，要加强常规教学的制度建设，完善教研组的制度建设。

2. 加强自身建设。教师要加强政治理论的学习和业务理论的学习，不断提高政治理论水平和觉悟以及教学能力和水平。教研组要提高教研气氛，定期组织教研组活动，给老师搭建提高教学业务水平的平台，同时加强教师的师德师风建设，提高教师的文化素养，形成独特的教研组文化。

3. 争取学校支持。教研组长要经常与学校相关领导进行沟通，使教研组的工作得到学校领导的大力支持。

常平中学英语科组

2011-09-07

 

第二篇：顺化寄宿制小学中长期发展规划20xx-20xx

顺化寄宿制小学中长期发展规划

（2011——2015学年）

为进一步树立科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，加快发展步伐，创建特色学校，根据学校办学现状特制定规划。

一、指导思想

全面贯彻执行党的教育方针，保证学校坚定正确的政治方面，努力实施素质教育，以服务于学生、服务于家长、服务于社会为宗旨。

二、总体目标：

坚持科学发展观，举“以人为本”之旗，走“和谐管理”之路，将学校建设成队伍精良、质量较优、管理优化、特色明显、设施先进、校园优美的乡内的好学校。努力把学校办成学生喜欢、家长满意、领导放心、社会认可的现代化教育特色校，为形成品牌校奠定全面基础。为此，我校积极开拓创新，团结互助，勤奋进取，为圆满完成本五年规划的各项任务而努力奋斗。

三、具体目标：

1、完善校园建设及教育设施配备和校园绿化。

学校新建教学楼一栋及教学教育必备器材配备达标是重点，学校环境的绿化是我们今后五年的投入立足点。

具体规划如下：

（1）、抓紧校安工程建设，建好后，学校的所有管室都将配齐1

配足，届时学校将为学生创造更舒适、更现代化的学习环境，让学生在知识的海洋里尽情畅游，享受学习的无尽乐趣。（2年时间）

（2）、努力进行学校的绿化美化活动。打造花园式校园。（2年时间）

（3）、修建操场和绿化操场，搞好校园文化建设。

2、追求现代管理

以人为本，追求管理的现代化。学校干部要淡化干部的行政长官意识，强化服务意识，提高教育科研的业务能力。教师要树立“一切为学生为家长服务”的新理念。学校管理不是某一个人的行为，而是一个群体的共同意识。因此，要开发全员的主体性，充分调动管理者与被管理者的内在积极性，创建规范、高效、充满生机活力的现代学校管理机制，促使顺化寄宿制小学能够主动适应时代的发展。具体规划如下：

（1）、加强领导班子建设。强化领导集体的自身建设，形成一个“政治坚定、团结和谐、业务精良、管理科学、务实廉洁、乐于奉献”的领导班子。实施人本化亲情管理，一切管理工作服务于教师和学生的发展，服务于为教师创造舒心的工作环境、愉快的学习环境，为学生创造健康发展的良好氛围。

（2）、优化学校物质文化。争取政府加大资金投入力度，改变办学现状，努力改善办学条件，提高学校教学设施现代化水平。精心布置校园的静态环境，建设动态的“温馨教室”，丰富校园物质文化内涵，提升学校的办学品位，彰显快乐特色。

2

（3）、丰富学校精神文化。发扬学校优良传统，挖掘学校办学潜力。

在此基础上，打造“我们一起快乐学习，我们共同主动发展”的特色校风，以形成和谐快乐、健康向上的学校精神文化，提高学校“文化”的影响力。

（4）、树立学校文化品牌意识，在继承和发扬学校历来传统文化的基础上，不断加强学校文化建设，优化学校物质文化，完善学校制度文化，丰富学校精神校精神文化，初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的和谐的学校文化。同时，进一步提高学校的整体管理水平，逐步实现管理的科学化、规范化、制度化。

3、深化教育教研

（1）、抓住课堂教学主渠道，探索课堂教学新模式。教师根据“精选内容、减少课时、提高质量”的原则进行课堂教学。积极开展科研工作，培养学生“学会学习、自主学习”能力。以语文学科为突破口，带动其他学科水平的整体提高，加强英语教育、科技教育、现代信息技术教育。

（2）、加强学科流程管理工作备课注重“二次备课”，强调课堂随笔；课堂教学以学为本，教学相长，作业布置，在强调规范的同时，重在“拓展”、重在“适量”、重在“习惯”；课后辅导，重在实效，体现分层，面向全体；评价反馈，讲求及时，重在有效，帮助提高。加强教研组建设，加强基本功训练。领导深入课堂，深入教研组，进行具体指导，帮助解决疑难。每学期以教学交流会的形式进行发扬，3

以激励教师。

4、建设专家型教师队伍

高素质的教职工队伍是学校发展的根本。尊重知识，尊重人才，调整不适应学校发展的人员。优者上，能者进，人品至上，水平至上，在流动中稳定，在稳定中提高。全面关心青年教师的成长。政治上严格要求，业务提高上创造条件。

具体工作如下：

第一、二学年：促进教师内部发展，结合学校的实际，强化学习，为骨干教师创设提高业务水平的环境。充实完善学校教育专家队伍，鲜明骨干教师的业务形象。

第三、四学年：进一步充实学科队伍，召开中青年教师教学讨论会，初步形成能代表顺化寄宿制小学水平的教学骨干集体。

第五学年：创设内外交流平台，为中青年教师铺路架桥，创造条件。

5、提高学生综合素质

（1）．认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，确立“五育并举，德育为首”的“人本”教育原则。坚持以爱国主义教育为主线，以“合格小公民道德建设”为指针，以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》及“一切德育活动”为载体，切实培养学生优秀的道德品质，及良好行为习惯，改善学校的整体面貌。

（2）．建立完善少先队活动教育阵地，开展丰富多彩的少先队活动。

4

（3）．建立学校德育常规工作评比制度，不断完善评比细则，以学生自评、互评为主，使他们互相鼓励、互相帮助，逐渐形成团结奋进的班集体，培养他们的集体主义精神。

（4）．加强校园文化建设，形成良好的校风。

（5）．建立学生基础性发展目标评价标准，逐步尝试学生自评、学生互评、教师、家长跟踪评价的评价方法。

“百年大计，教育为本”，为了学校的宏伟蓝图，学校将进一步加强与提高教职工主动参与学校发展的主人翁意识和参与能力，激发广大教职工主动的发展意识和创新精神，为学校和谐稳步的发展，为学校实现中长期办学目标，为创建品牌学校而努力工作。

5