辅导员个人成长团体辅导策划

培训目的：

帮助参加培训的辅导员更深入地认识自我，形成自我成长的意识，并探索自己的家庭和社会支持系统。

培训方式：

以“个人成长”为主题的结构式、发展性团体辅导。

第一单元

先随机把成员分为三个小组，以方便以下活动的进行

一、热身活动：猜猜我是谁（30分钟）

活动目的：活跃气氛，促进团体成员的了解

活动内容：

1、每人发一张白纸，写下3-5个描述自己的句子，如“我是??”等，不写姓名。（尽量写自己独特的，而又不特别显而易见的特征）

2、写完后将纸折叠好，放在团体中央

3、每人随机抽取一张，读出纸中内容，让大家猜一猜这张纸是谁写的，并说出理由

4、分享讨论

二、我的自画像（40分钟）

通过刚才的热身游戏，我们彼此有了更进一步的了解。为了让大家能更多地相互了解，现在我们发给每人一张白纸，请你画一幅自己，可以是写实的，也可以是抽象的，象征性的。（15分钟）

请大家在小组中和别人分享你的画，小组成员可以提问题，比如：你为什么会用这个图像来代表自己？（25分钟）

现在，请大家把自己的画都贴出来，然后休息10分钟。休息时，你对谁的画感兴趣，还可以彼此交流。

三、20个“我”（50分钟）

领队者：现在我们要做一个小学生的作业：请大家打开自己的笔记本，在上面造20个以“我是??”开头的句子，这些句子要尽可能地反映出你的特点。（20分钟）

请你看一下自己的句子，你发现有什么特点吗？比如，在这些句子中，是正面的多，还是负面的多？是更多地在表现关系，还是你个人？

请在小组中和大家分享，写完20个句子你有何感受，对自己有什么新的发现？（30分钟）

四、结束（20分钟）

领队者：现在，请大家搬椅子座到“自画像”前来，看看自己的自画像，看看20个“我”，你有什么想法？有谁愿意和大家分享？

第二单元

一、热身游戏：一“圈”到底 （10分钟）

规则：按小组，所有成员手拉手围成一圈，用呼啦圈穿过所有人的身体回到原位。在活动过程中，只能以语言为工具，相互拉着的手不能放开，也不能用手指去勾呼啦圈。领队者发出“开始”的口令，三队同时开始，以最先完成的为胜（计时）。 道具：呼啦圈三个。

二、生命线（40分钟）

领队者：现在，请大家围坐成一圈。我们给大家每人发一张纸。在这张纸上有一条线，它代表你的生命。这条线的左端是“0”，是你生命的起点；请你在这条线的右端，也就是生命结束的地方，写出一个数字，代表你希望活到的年龄。然后在这两者之间将你现在年龄所在的位置画出来，并且标上数字。

当你完成上面的工作后，仔细地体会一下自己有哪些感受？

现在这条线分为了左右两段，左边是你已经活过的岁月，右边是你未来要活的岁月。请你想想，在你活过的岁月里，有哪三件事特别令你自豪？又有哪三件事令你深感挫折？把它们填在下面。

检视过了过去的岁月，再请想一想，在未来的岁月里，你最想实现的三个目标是什么？也把它们写下来。写完以后，请再安静地体验一下自己的感受。（20分钟）

现在请大家在小组中分享。你可以分别选择一件最令你自豪的事，一件最令你深感挫折的事，一个你未来最重要的目标和大家分享。小组成员也可以向发言的人提出自己的问题，交流自己的感受。（20分钟）

（注意：不要安排发言顺序，谁准备好了谁就先说。多用同感促进发言者尽量开放自己，同时观察小组其他成员的状况。鼓励大家提问题谈感受，如果出现评价、指责、给忠告等情况，要访问当事人的感受，多用小组资源。也可适当进行自我分享。）

二、原生家庭探讨（40分钟）

领队者：现在请大家坐下。请小组长给每个组员发一张表。这张表的家庭成员一栏里，我们已经填上的“父亲”、“母亲”，请你在其他几栏上再填上一些曾经和你一起生活过，对你有影响的家庭成员，如“祖父”、“祖母”、“外祖父”、“外祖母”，甚至是“叔叔”等。然后请你写出你欣赏他们的三个地方和你不欣赏的三个地方。

填写完后，仔细想想，你有什么发现？把它们也写下来。（15分钟）

现在，我们在小组中进行分享。（25分钟）

（小组长注意促进组员表达，给组员给予温暖和支持，聚焦在家庭成员对自己的影响上。注意，帮助当事人探索自己的感受比讲述事情的过程更重要。）

三、我的支持系统（30分钟）

领队者：刚才我们探索了家庭对自己成长的影响。小的时候，我们生活中最重要的人就是父母，对我们影响最大的是原生家庭。但是现在我们已经长大了，成人了，我们和更多的人有了交往，建立了联系。当我们面对生活中的困难和工作中挑战的时候，除了亲人，我们还需要其他的社会支持系统。在这张表的下面，有五条横线，下面就请大家在每条横线上填上一个名字，这个人是你在碰到困难和压力时能给你支持和帮助的。（10分钟）

现在请你看一看，你填在第一位的是谁？在你遇到困难和挑战的时候，你是怎样向他寻求支持的？

请在小组中分享。（20分钟）

（如果有人填不上五个人，小组长要注意促进，帮助他探索是什么原因，如害怕被视为弱者；害怕显得无能；曾经求助却被拒绝甚至伤害等等。）

四、结束（10分钟）

领队者： 请大家围成一个大圈。今天一天，我们大家从比较陌生到逐渐熟悉，彼此开放，对自我进行了一些探索。在结束这一天之前，有谁愿意分享一下

你此时此刻的感受吗？

对自我的探索并不是轻松愉快的，有时会给我们带来很多复杂的感受。但这种探索是非常有意义和有价值的，我们会更多地明白自己，明白为什么今天的自己是这样的。当我们更多地明白自己时，我们才能更好地追求成长，让自己变得更健康，也才能更好地理解那些有问题、希望得到我们帮助的学生。

14日：郑育琛、李婧（请假）、陈毅超、郑婧、吴保光、吴丹、张铭峰、林锦添（请假）、郑文钰、林育隆、刘丰（大）、张媚、陈琴、陈冰洁、吴佳奇、陈华观、黄秀梅、史扬、杨碧阳、赵小彬、陈亚鹏、林添伟、张晶、赵慧、郭志军、明召、陈达洁、吴章贵、朱郑雯、辛东亮、甘有成 14女，17男（请假两人）

15日：李三伟、刘丰（小）、王磊、王协、赵文圳、龚学峰、詹三河、黄丽明（请假）、卢志良、张呈祥、李文辉、张秀玲、叶晓燕、林艺华、苏丽华、沈培辉、陈景文、姚福清、黄欣、赵新根、纪敦敦、付胜勇、颜燕、林延贵、关书乐、刘晓玲、郭艺伟、林艺真、陈建华、于翔、吴桂兰、赵卿（请假） 13女，19男（请假两人）

 

第二篇：计划辅导员

轮台县第一小学中队辅导员工作计划

(2013-2014学年第一学期)

一、推荐指导思想

认真学习、落实学校及校大队部工作计划结合本中队的实际情况，积极深化素质教育，全面提高教育质量，优化育人环境，努力提高自身素质，依法执教，以德治班，全面育人，与时俱进，开拓创新，争取更大成绩。

二、工作要点

1、认真落实我校的德育计划，把以“学生发展为本”的观念落到实处，落实《公民道德建设实施纲要》精神，坚持“永远把正确的政治方向放在首位”，把德育摆在素质教育的首要位置，充分利用每天的晨会时间和每周的队会课及空余时间，对学生进行有针对性的教育，将学校及校大队部的活动计划落到实处。认真组织学生学习《施洞镇中心小学小学生常规管理》教育读本等，并指导实际行动，注重言行身教，时时处处为学生树立榜样。充分利用班黑板报和“日积月累”等天地强化学生的认识，组织学生认真阅读《告诉世界我能行》、《中国兔子德国草》等课外书，力争在班上形成“人人爱学习，人人争第一”的局面，创建“书香班级”。帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。有计划地进行家访，充分调动家长的积极性，使家长能与学校密切配合，提高孩子的学习质量和思想素质。

2、进一步加强法制教育，开展《未成年人保护法》、《预防未成年犯罪法》等法律法规的学习、宣传教育活动。以“快乐收获每一天”为目标，关心时事，继续开展学生心理健康的研究，通过选择有震撼力的教育活动，让学生在耳濡目染中收到较好的教育效果。同时要认真研究影响青少年主客观要素的变化，提高预见性和针对性。关心学习、生活有困难的学生，帮助他们克服自卑心理，促使 每一个孩子都能形成良好的行为习惯、思维习惯和学习习惯。

3、在日常工作中，深入细致地做同学们的思想工作，积极营造氛围，让孩子在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，培养学生“自尊、自爱、自强、自律”的良好心理素质，注重从点滴抓起，培养孩子良好的学习、行为习惯，努力培养好中队干部，坚持每月对中队干部的综合表现进行评议，采取干部轮换制，让更多的同学能有参与中队管理的机会，充分调动同学们的工作热情。将班上的优等生

与后进生结成“一帮一”互助对子，定期进行评比，表扬先进对子，及时通过“教育一线通”通知其家长，增强其信心，促进共同进步，增强中队凝聚力。力争使班上那几位学习有困难同学在学习态度上和学习成绩上都能有不同程度的提高。充分利用黑板的一角进行“日积月累”训练，每天出一道智力题让同学们思考、讨论，拓宽同学们的知识面，也调动同学们的学习积极性。按照大队部及学校的计划，积极发动同学们开展丰富多彩的假日活动，增长同学们的见识，也增强中队的凝聚力，力争使“卫生流动红旗”、“纪律流动红旗”能成为本中队的常客，在学校举行的体育比赛中都能均取得好成绩。

轮台县一小

六（6）中队辅导员 米合日古丽（中）

20xx年9月5日