东门塘小学亲子共读活动告知书

亲爱的家长：

您好！学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“快乐阅读，和谐成长”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学员的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。

因此学校决定本学期现阶段开展“亲子同读”活动，使家长与子女互动，学校与家长互动，子女间互动，家长间互动。使我校亲子共读活动卓有成效地发展。

一个计划： 家长和孩子共同商讨本阶段的必读书目，和孩子共同制定切实可行的读书计划。（计划上交学校，可打印，可用信纸手写，作为评选“书香家庭”的标准之一）

一份陪伴：

亲子阅读，每天和孩子一起阅读，至少30分钟，使自己掌握多方面的知识，让孩子在良好的环境下成长。（可照照片，上交学校，作为评选“书香家庭”的标准之一）

一份笔记：

每月抽出至少两天的时间，陪孩子买书，和孩子坐在一起，谈一谈这段时间读书的收获和感悟。对孩子的观点提出建议，并和孩子共同完成一份读书笔记。（学校活动后收，作为评选“书香家庭”的标准之一）

一个表格：

每天陪伴孩子读书后，督促孩子及时完成读书反馈表。（学校活动后收，作为评选“书香家庭”的标准之一）

一次征文：

在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。（学校活动后收，作为评选“书香家庭”的标准之一）

亲爱的家长同志，家长是孩子的第一任老师，不管工作有多忙，一定要抽空和孩子共同阅读。让孩子从书中汲取营养，让孩子充满兴趣地在读中学，在读中积累，在读中完善人格，让读书成为孩子们学习的一种习惯、一种动力、一种人生的财富。

 

第二篇：亲子共读记录

第一周：

吴茜茹家长：孩子能记住大概内容，鼓励孩子能从小关心别人、帮助别人

姚志焯家长：在读故事的过程中孩子会仔细认真地听故事，并且还能明白故事中有几个人，谁是好人、谁 是坏人，还回问一些问题，虽然很简单，但我也耐心回答。

高嘉悦家长：每次讲故事孩子都听得非常有趣，愿意每天都给他讲故事，孩子满脸都是笑容。 许梦迪家长：讲一个不睡，必须讲两个，孩子特爱听故事。

潘君豪家长：能让孩子认识许多字，孩子能理解故事的内容，还能学到成语。比如：做错事能大胆承认，还有自己的小事情自己能做到，等等。

郭亚峰家长：孩子老问，妈妈明天讲什么，总是等不及。

赵月涵家长：孩子很喜欢听故事，我讲完他能理解故事的大致意思。

第二周：

张译文家长：读课文讲故事对孩子学习拼音和汉字有所帮助，孩子的思想有所改变，比如削笔器，他能用自己的语言对一个东西进行简单描述，还能说说他的所用。

张瑞汀家长：共度中孩子每天比我都急着看书。

杨凯淇家长：孩子听完故事后，懂得了和同学相处时，应该谦让友爱，不应该和小朋友打架。 姚志焯家长：孩子在家长读完后可以准确的叙述文章内容，也懂得了一些成长中做人的道理，懂得了外表美不是真正的美，内心美才是真正的美。

裴雅孜家长：通过一周的亲子共读，感觉这是家长和孩子进行沟通的桥梁，成为孩子们健康成长的一个亲密伙伴。

潘君豪家长：爱听故事了，能听进去大人说的话，没那么顽皮了，孩子有些改变了，很高兴。

第三周：

裴雅孜家长：孩子现在注意力比以前集中了，也在不知不觉中吸收到新的知识。

张艺溶家长：慢慢想要自己认字，自己看，说这个字他认识，那个也认识，识字量增加了。 武婉容家长：很爱听故事，懂得了许多道理，如：小孩子不能撒谎，更不能欺骗老师，这叫自欺欺人。

张博彦家长：通过这段时间的亲子共读，最明显的就是孩子对学习感兴趣了，每天晚上不用大人督促了，他自己喜欢看故事书，看完后换能讲讲故事的主要内容。

第四周：

武婉容家长：这个星期大多讲的是寓言故事，武婉容听过之后大部分都能用自己的语言叙述出来，还能说出许多道理，孩子进步很大。

侯靖轩家长：孩子听得很认真，慢慢认识了许多字，甚至是比较难一点的字。

刘青豆家长：孩子听完故事后还能表演出来，很搞笑，但是我们大家都很开心，一家人有说有笑。

郑涵家长：孩子在故事中懂得许多道理，不光能输出来，慢慢也在照着做，有的时候学得很像，希望我们能继续坚持。

李茂冉家长：孩子以前很僵，不听我们的话，惯得很厉害，现在慢慢懂事了，主动写作业，赶紧写完要听故事。孩子们的心理很有趣。