中班角色游戏计划

二月份主题《照相馆、娃娃家》

月总目标:

1、知道照相馆的基本玩法,能创造性地表现周围的生活。

2、通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。

3、学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识。

4、巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。

第一阶段

材料准备：

幼儿共同收集照片、玩具照相机以及娃娃家等角色所需的物品

活动过程：

1、谈话：“你照过相吗？”“你到哪里去照相呢？”引导幼儿回忆照相的经过。

2、引导幼儿说说照相馆应该怎么玩。

3、出示游戏物品，引导幼儿想象，创造性地游戏。

重点指导：

A合理使用材料，创造性地使用材料进行游戏

B大胆想象进行游戏

C加强各角色间的联系

4、结束：收拾游戏场地，引导幼儿参与评价

你玩的开心吗？遇到什么困难？你是如何解决的？

第二阶段

新材料：方形插塑、纸花、画纸

活动过程：

1、回忆上次游戏的情况，探讨本次游戏的玩法。

A照相馆的客人太多，应该怎么办？

B应如何给客人提供更好的服务。

2、幼儿自主选择角色游戏

重点指导：A利用方开形材料制作照相机，并利用纸花等材料来给客人打扮，并引导客人摆好造型拍摄。

B画想师利用画纸给客人画出他们的相片

3、师幼互评游戏情况

4、收拾材料场地

第三阶段

新材料：大张的背景图、方形纸、纸盒等

活动过程：

1、针对上次游戏情况，提出本次游戏要求；

应如何给客人提供更快更好的服务。应如何招揽客人。

2、幼儿自主选择游戏内容

引导幼儿加强与其他角色的交往，如：到娃娃家去招揽客人；服务上门，给幼儿园的小朋友们照相等

3、组织幼儿评价游戏

4、针对本次游戏，想象下次游戏时可以增加的游戏内容。

三月份主题《小吃店》

月总目标：

1、喜欢参加“小吃店”、“娃娃家”、“以的游戏，能积极参与游戏中并能表现出愉快的情绪。

2、会根据意愿选择自己喜欢的游戏和角色，并明确自己扮演角色的分工和职责。

3、能较为逼真地反映出小吃店厨师、服务员、收银员等人员的工作情况。

4、娃娃家中的角色会与小吃店的角色进行游戏交往。

5、根据教师创设的环境，能将各种小吃及游戏道具分类整理、摆放。

6、在游戏评价中能用较为连贯、清晰的语言表达自己对游戏感受。

游戏过程：

（一） 第一次游戏：

1、活动目标：

（1）喜欢参加“小吃店”的游戏，能积极参与游戏中，并能表现出愉快的情绪。

（2）知道小吃店中人员的分工和职责。

2、活动准备：

（1） 经验准备：

A、请爸爸妈妈带孩子品尝福州风味小吃店，初步了解小吃的种类、名称等。

B、教师与幼儿一起参观“老福州”风味小吃店，帮助幼儿了解小吃店的人员安排、分工职责等。

（2）材料准备：小吃店——店牌、灶具、锅、碗、收银机、各种小吃（肉燕、线面、鱼丸、什果等）。

（3）技能准备：在活动前初步学会如何煮各种小吃。

（4）环境准备：

A、运用栏杆、小桌等摆设布置小吃店

B、根据不同的店面设计不同的门牌。

3、活动过程：

（1）引导幼儿欣赏“参观老汀州”的照片，帮助幼儿回忆小吃店的布置和人员的分工和安排。

提问：

A、这么多的小吃店，你们想开哪些？ B、小吃店是怎么布置的？

C、厨师、招待员分别是怎么工作的？ D、小吃店里有哪些人？

（2）介绍游戏的材料和玩法

A、游戏材料：灶具、碗、勺子、各种小吃（如春卷、豆腐圆等）

a、厨师在厨房中根据招待员的票据煮出相应的小吃。

b、厨师应将煮好的小吃放在备用台上。

c、顾客应先到收银台选择自己要吃的小吃，再买票据交给招待员。

d、顾客要将票据交给招待员后，坐在餐桌上等小吃。

e、招待员要将顾客的票据交给厨师，并将小吃送到顾客的餐桌上。

（3）幼儿游戏，教师指导

A、教师以“小吃店”经理的身份介入游戏，协助幼儿布置“小吃店”场景。

B、引导幼儿能根据厨师的工作步骤和顾客的就餐程序进行游戏。

C、提醒招待员要及时收拾餐具，并保持餐桌的整洁。

（4）游戏评价

A、引导幼儿说说今天你在“小吃店”的游戏中扮演什么角色，你是怎么工作的？

B、你最喜欢哪个小吃店的工作人员，为什么？

（二）第二次游戏：

1、活动目标：

（1）能较为逼真地反映出小吃店厨师、招待员员、收银员、娃娃家、医院等人员的工作情况。

（2）会根据自己扮演的角色，明确自己的分工和职责。

2、活动准备：

（1）小吃店——增加迎宾员的飘带、小吃票据、抹布等

（2） 娃娃家、医院、商店、的士车等游戏道具。

3、活动过程：

（1） 引导幼儿说说小吃店中人员的分工和具体职责。

提问：

A、不同小吃店的厨师能随意走到其他的小吃店中吗？

B、招待员在小吃店中应该做些什么？

C、顾客应该怎样就餐呢？

D、娃娃家的爸爸妈妈在家中可以做哪些事情？

（2） 提出游戏的注意点

A、明确自己所扮演的角色在哪里工作，做哪些事情。

B、扮演“顾客”的幼儿应该按照就餐的程序到小吃店中就餐。

（3）幼儿游戏，教师指导

A、引导幼儿根据自己的喜好选择所扮演的角色，并能与同伴轮流游戏。

B、引导小吃店的员工能根据自己所扮演的角色在相应的位置做相应的工作。

C、鼓励娃娃家的爸爸妈妈能照顾好自己的娃娃，并能整理好自己的家。

D、引导医院、的士车、商店、娃娃家等游戏的幼儿进行交流。

（4）游戏评价

A、说说今天游戏中小吃店的厨师、招待员、收银员做了哪些事情？你喜欢哪个角色，为什么？

B、你想在下次的游戏中增加哪些游戏情节和材料？

（三）第三次游戏：

1、活动目标：

（1）娃娃家中的爸爸妈妈与小吃店中的工作人员能运用语言进行角色间的交往。

（2）会使用“欢迎光临”、“谢谢您”、“欢迎下次再来”等礼貌用语。

2、活动准备：

（1）知识准备：与爸爸妈妈一起到“小吃店”参观、品尝，并重点观察、记录下厨师、招待员、迎宾员、收银员之间的语言交流。

（2）材料准备：小吃店——增加围裙、袖套、帽子等，娃娃家——床单、被子、食物（包子、鱼等）、钱袋等。

3、活动过程：

（1）幼儿讨论：

A、上次游戏中小吃店的厨师、招待员事情不多，为什么？

顾客太少。引导娃娃家的“爸爸妈妈”可以带娃娃到小吃店吃小吃；“哥哥姐姐”也能到小吃店去品尝小吃。

B、有顾客到小吃店品尝小吃，迎宾员、招待员应该怎样跟顾客说话？

（2）提出本次游戏的注意点

A、娃娃家的爸爸妈妈要常到小吃店品尝小吃。

B、迎宾员、招待员会使用“欢迎光临”、“谢谢您”等礼貌用语进行游戏交往。

C、能合理运用游戏材料，并在游戏中适时使用。

（3）幼儿游戏，教师指导

A、观察并鼓励娃娃家的爸爸妈妈能多与其他游戏进行角色交流。

B、教师以经理身份对幼儿的游戏行为进行适当的调整。

C、重点观察、指导小吃店里各角色之间的互动。

（4）游戏分享：你在小吃店和娃娃家里做了什么？你开心吗，为什么？

四月份主题：《水果超市》

月总目标：

1、培养幼儿参与角色游戏的兴趣，积极开展“水果超市”游戏主题，并从中体验到游戏的乐趣。 2、幼儿在初步了解水果买卖过程的基础上大胆模仿成人的工作，进一步发展幼儿的想象力、创造力

3、培养幼儿遇到困难或问题能积极思考解决及合作协商的能力。

水果超市（一）

活动目标：

1、超市的基本玩法,能创造性地表现周围的生活。

2、能够使用礼貌用语，较安静地游戏；

活动准备：

1、水果超市——水果实物、常见水果模型、秤、秤砣、水果篮、钱币等

2、娃娃家——餐具、煤气灶、娃娃、小床、桌子、被子等。

3、 汽车——车头、方向盘等

4、请家长带幼儿一起去水果店购买水果，丰富经验。

活动过程：

一、引出游戏主题。

1、师：（出示各种水果实物）秋天到了，很多水果都成熟了，有哪些呢？小朋友，你们说，我去哪里买水果呢？（引导幼儿说出水果超市）

2、你们知道水果超市里都卖些什么水果呢？

3、你们到水果超市买水果了吗？你们是怎么买的呢？

二、幼儿根据自己的兴趣自由选择角色进行扮演，教师带领幼儿一起布置游戏场景，特别帮助水果超市的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放，并将水果分类展示出来，要求要放得整齐、美观。 三、幼儿游戏，教师巡回指导。

以角色的身份参与游戏，随机对水果超市进行指导。

（ 一）以水果超市经理的身份参与游戏进行指导：组织在水果超市工作的幼儿讨论：水果超市该有哪些人？并根据幼儿的意愿让他们自由扮演角色进行游戏。

（二）以顾客的身份参与游戏进行指导：

1、进入水果店：你们好！请问你们这里卖些什么水果呀？有卖苹果吗？那这里苹果柜台在哪里呢？（引导幼儿热情接待来店中的顾客）

2、我想吃又大又甜的苹果，你这里有吗？一斤多少钱？请我挑5个吧！

3、我想买些水果送给朋友，用塑料袋装不好看，要怎么装，看起来漂亮点？（引导幼儿提出用水果篮装水果搭配一下很漂亮，可以满足顾客们的各种需求。）

四、组织幼儿围绕游戏主题进行讲评。

五、组织幼儿收拾整理游戏材料。

角色游戏 —— 水果超市（二）

活动目标 ：

1、培养幼儿在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系，丰富和发展游戏情节。

2、游戏后会归类整理玩具，养成爱惜玩具的行为

活动准备： 水果超市新材料—电子秤娃娃家用具、车头、方向盘等

活动过程：

一、引导语 小朋友，今天我们又要来玩水果超市了，你们高不高兴啊？上次我们在玩水果超市游戏的时候啊，小朋友玩得可棒啦，非常有礼貌，顾客买了好多种水果拿不动，还帮助顾客把水果送回家，真热情！今天，我们都要做个有礼貌的店员和顾客，并且要把工作做到下班。还有，我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊，这样，娃娃家里的爷爷、奶奶和小朋友就能很好的休息了。

二、选择游戏内容请小朋友和老师说说自己想参加哪个活动角的活动，为什么？

三、分配角色

1、能大胆地讲出自己想承担的角色，并征得其他小朋友的同意。例如：“我想当妈妈，你们同意吗？” “我想当水果超市的经理，你们同意吗？

2、分配角色时，能运用语言调节自己与他人的关系，即当几个幼儿争当同一个角色时，能通过协凋找到解决问题的办法。 例如：引导两个幼儿都想当水果店店员时可以这样解决：“咱们轮流当，你当一会儿，我当一会儿。”

四、幼儿游戏教师指导：重点指导水果超市，扮演好店员、顾客的角色。

1、水果超市柜台水果展示。

2、在游戏中，根据角色的身份、特点、学习与人交往的对话技能，扮演好角色。 例如，水果超市的店员在接待顾客时，能热情地同顾客打招呼，介绍水果，推荐水果。顾客能清楚地说明自己想买什么水果，并向店员表示谢意。

五、收拾玩具

六、游戏评价 引导幼儿自我评价、相互评价。 谁最会动脑筋、想办法，解决了什么问题？

角色游戏 —— 水果超市（三）

活动目标：

1、通过想象并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富水果超市的游戏情节。

2、学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识。

3、巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。

活动准备：幼儿共同收集水果超市、娃娃家等角色所需的物品

活动过程：

一、针对上次游戏情况，提出本次游戏要求：水果超市的店员如何给客人提供更快更好的服务？应如何招揽客人？

二、幼儿自主选择游戏内容引导幼儿加强与其他角色的交往，如：到娃娃家去招揽客人、服务上门。三、发展游戏情节

1、教师参加到游戏中去，观察幼儿的表现，并对幼儿的思路加以引导。通过提问，设置困难、障碍，让幼儿边想边说、边行动。例如：“娃娃家”的游戏，老师去水果超市买了水果去娃娃家做客。“娃娃家”的妈妈在做饭。师：请问有什么饭啊？生：馒头、面条。

师：没有菜吗？生：有白菜、西红柿、土豆丝。 师：请来碗面条，放点西红柿。 生：好吧，请等一会儿。 ??

2、在游戏中，根据角色的身份、特点、学习与人交往的对话技能，扮演好角色。 例如，水果超市的店员在接待顾客时，能热情地同顾客打招呼，介绍水果，推荐水果。顾客能清楚地说明自己想买什么东西，并向售货员表示谢意。

四、游戏评价 引导幼儿自我评价、相互评价。

1、你玩的开心吗？遇到什么困难？你是如何解决的？

2、你在游戏中缺少什么材料？下次想玩什么游戏？为什么？

五月份主题：《娃娃家、超市、医院》

月总目标：

1、幼儿能积极参与“医院”等游戏活动，并能表现出愉快的情绪。

2、幼儿会学着运用语言、动作等来交流，感受与同伴游戏的乐趣。

3、幼儿能懂得遵守游戏规则。

角色游戏：娃娃家、超市、医院（一）

一、活动目标

1、初步懂得如何在医院看病，并知道一些简单的看病工具。

2、幼儿能积极参与“医院”等游戏活动，并能表现出愉快的情绪。

二、活动准备

1、经验准备：请家长带幼儿到总院里观察看病的步骤流程，幼儿初步理解如何在医院里看病。

2、物质准备：看病的流程图若干、注射器、药瓶、听诊器等。

三、活动过程：

1、教师以“生病了怎么办？”引出游戏主题。

2、结合图片，引导幼儿回忆到医院后，要做哪些准备工作。

师：我们上医院看病是不是直接找医生帮我们看病呢？要先做什么事情呢？（要先挂号、然后拿着挂号的单子找医生）

3、出示注射器、药瓶、听诊器等物品，请幼儿说说这些是干什么用的？

4、幼儿按意愿自由选择游戏角色，教师交代游戏要求，并指导幼儿游戏，重点提醒幼儿学着用语言和动作来表示自己所扮演的角色。

5、结束评议

表扬积极参与并大胆用动作、语言交进行交流的幼儿。

角色游戏：娃娃家、超市、医院（二）

一、游戏目标

1、幼儿会学着运用语言、动作等来交流，感受与同伴游戏的乐趣。

二、游戏准备

物质准备：白大褂、白帽子、体温计等以及原有的材料。

三、活动过程：

1、出示体温计，请幼儿说说体温计是在什么时候用的引出游戏主题。

2、教师启发幼儿回忆上阶段游戏情况。

3、提出本次游戏要求：

（1）医生对病人要热情，看病要认真。

（2）娃娃家的妈妈可以抱着宝宝去看病。

（3）要爱护玩具，轻拿轻放“医疗器械”，娃娃家用具等。

4、教师以相关角色参与游戏，了解幼儿游戏的情况并给予适时的指导，促进幼儿在游戏间的交往。

5、游戏结束

（1）肯定游戏中能主动与其他游戏交往的幼儿。

（2）表扬在游戏中遵守规则，爱护玩具的幼儿。

（3）请幼儿说说在“医院”里还需要哪些游戏材料，我们下次一起来准备。 角色游戏：娃娃家、超市、医院（三）

预期目标：

1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。

2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。

3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。

活动准备：

营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物

活动过程：

1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。

（1）在超市中，不能按类收拾游戏材料。

（2）个别幼儿不懂得礼貌待客。

（3）游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。

2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。

3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。

(1)引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家

进行简单的游戏交往。

(2)教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。

4、游戏结束:提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。

六月份主题：《医院、小吃店、理发店》

月总目标：

1、能用协商的方法开展游戏，游戏中促进语言交流。

2、在游戏中能进行角色之间的积极互动。

3、知道游戏规则，并有意识的遵守。

4、懂得要爱护玩具，不用玩具来发泄情绪。

5、游戏后能将玩具按类进行收放整齐。

活动准备：炊具、餐具、电器、食品、医生用具等

角色游戏：医院、小吃店、理发店（一）

活动目标：

1、引导幼儿主动与其他幼儿交流并喜欢玩各种角色表演。

2、观察幼儿使用各种角色区类的游戏材料，引导幼儿正确使用。

3、鼓励幼儿大胆模仿成人医生的表演。

活动准备：桌椅、听诊器、白大褂、盘子、药瓶等

活动过程：

1、让幼儿了解医生是怎样给病人看病的？

2、医生在看病时都会问些什么？、

3、在游戏中教师观察幼儿游戏，教师把握住每一个契机随机给幼儿指导。

4、指导其他组的幼儿游戏，引导他们相互交流。

角色游戏：医院、小吃店、理发店（二）

活动目标：

1、引导幼儿之间学会解决问题，尝试通过自己的方法解决。

2、指导幼儿一起商量游戏材料的投放与摆放。

活动准备：桌椅、餐具、炊具、灶具、各种食品等

活动过程：

1、教师故意制造问题让幼儿解决，鼓励幼儿大胆尝试解决进行自我调整。

2、教师参与游戏，教师带领几个孩子来到餐厅，与服务员进行交流。鼓励幼儿大胆报菜名，热情招待顾客。

3、教师随机指导，发现有的角色无事可做时尽量找一些事情让幼儿完成。比如：让幼儿做春卷卷、羊肉串等。

4、教师在指导过程中要尊重幼儿的意愿，让幼儿快乐游戏。

角色游戏：医院、小吃店、理发店（三）

活动目标：

1、能用协商的方法开展游戏，游戏中促进语言交流。

2、知道游戏规则，并有意识的遵守。

活动准备：理发店用具等

活动过程：

1、让幼儿了解理发师的工作职责与理发师的穿着。

2、参与幼儿的角色分配，教师给予适当的意见。

3、教师提供大量的皮筋与发卡让幼儿在理发店学习互相的梳头。

4、教师在幼儿游戏过程中进行随机教育，让幼儿学会换位思考，知道尊重每一种职业。