“英语角”活动策划方案

一、活动目的

为进一步提高学生学习英语的兴趣，提高学生英语口语的表达能力，开辟英语学习的新途径;同时为营造健康向上、积极进取的校园学习氛围，切实提高广大学生英语学习能力，特别是口语表达能力，为爱好英语口语交流的中学生朋友搭建一个施展才华提高英语能力的平台，本学期，为同学们准备了一系列丰富多彩的英语角活动。

我们将以更新颖、更热情、更用心的投入，欢迎新Fans的参与，相信英语角将给English Fans带来视觉和听觉上的全新感受，Please join us！

二、活动对象、时间及地点

活动口号：I participate, I’m happy（我参与，我快乐）

活动对象：英语爱好者（七、八年级学生）

活动时间：下午第三节课后5：00-6：00

活动地点：实验楼一楼 ENGLISH CORNER

三、基本设想

体现以学生为主，发挥教师的引导作用

1、活动场地的布置由学生设计和装饰，体现学生的爱好和需求。

2、每次活动的主题由老师和学生共同商定，活动内容贴近学生实

际和生活。

1

3、活动以游戏、对话等形式开展，突出语言的功能性。

4、每次活动安排1-2位英语教师参与设计和指导。

四、活动基本内容与形式：

1. 表演：英文歌曲、即兴演讲、英文笑话、英文电影对白等等。

2. 自由交谈：由主持人阐述一个主题，大家围绕这个主题展开讨论，发表自己的观点和看法。

3．看英文电影

4．小游戏：

A.“心有灵犀”:选几个同学，一边用英文解说一边表演，其他人猜出单词。

B. 单词接龙:即由一个人说一个单词，下一个人以前一个人说的单词

的最后一个字母为首字母，再接一个新单词。

C. 中英文的谚语竞猜。

D．英语绕口令：每次出两名学生参加比赛。

5．教师示范指导，怎样学好英语，怎样做英语句子，学生根据自己的实际情况谈学习英语的方法、

6．Free talk

1. 介绍自己、家庭及交朋友。(Introduce yourself, family and friends)

2. 介绍自己的喜好。(Likes and dislikes)

2

3. 谈谈自己的课余生活。(Your spare time)

4. 食品与健康（health and food）

5. 不同的天气和季节(different weather in different seasons)

6. 谈购物(Shopping)

7. 谈谈外出旅行(Outing and travelling)

8. 看图说话(Talking about pictures)

3

“英语角”活动内容

第一次（第七周）活动计划

1.游戏内容：猜词（组织者用英语描述物品、动作或状态，让学生猜所描述的物品、动作或状态）

2.会话主题：Likes and dislikes

3.活动过程：

Part 1

根据口头描述猜词

1. It is a lovely animal on land. It has a long tail. Often it does

something like people because it wants to learn from people. It likes climbing trees too.(Monkey)

2. It’s very useful in summer. It can keep your food cold so that the

food won’t go bad. You can put your drinks in it for a few minutes and then take them out. They may tastes better. (fridge)

3. You do this every day, sometimes in the day, but often at night. When

you feel tired, you do it. When you do it, you often have dreams.(sleep)

4. When you own this, you lose things on your way, you fall off the bike

if you go by bike, you go to the bookshop but fail to buy a book because the shop is closed today. You want to wash your hand, but there is no water right now. (bad luck)

5. It is the biggest in the world. It is blue. When you are in the open

air and look up, you will see it. When it is happy, the sun shines. When it is not happy, it will cry and plenty of tears drop from it. 4

(sky).

6. When you go fishing, you sit on it. When you want to get some money, you go there. (bank)

7. You buy something from the shop and never use it, you say it is?.. You get up the next morning, you have a ??day. You and John just become friends. You make a ?.. friend. (new)

8. He knows you well and you know him well. He is the daughter of your

father’s son but you are not your father’s daughter. Who is he? (your son)

Part 2

1. Free talk and speaking: Likes and dislikes

引导学生说说生活中你所喜欢和不喜欢的人物和事物

5

 

第二篇：“英语角”兴趣小组活动方案

“英语角”兴趣小组活动方案

一、指导思想

随着社会对英语技能的要求越来越高，听、说逐渐成为学习英语的关键。全椒中学作为安徽省师范高中，更应该提高学生的英语实践水平以增强学校的综合业务素质。我校在英语学习方面还有很大的发展空间，同学们对英语学习的兴趣也很高，然而缺少一定的听、说英语的环境。为了给同学们构建一个英语学习和交流的平台，创造一个良好的英语学习氛围，经学校研究决定成立英语角。

二、活动目的

培养学生学英语的兴趣和交际能力，提高英语水平，为不敢开口说英语而感到苦恼的同学提供一个免费的英语交流平台。通过特色英语兴趣小组的活动，锻炼小学生的语言能力和交际能力，鼓励他们大胆开口，用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高小学生说英语的积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。

三、活动设计

要办好英语角，必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，要依据我校学生对学习英语的兴趣、年龄、学习规律等特点来开展活动。所以我觉得应该从以下几方面着手：

1、加强英语教学生活化

教学方法生活化，让生活走进英语角，在活动中努力创设生动和真实的语言环境，找准交谈内容与生活的契合点，把自己的意图隐藏在友好的、毫无拘束的交谈氛围中，让学生身临其境地感受语言的作用，把抽象的语言形象化，运用新颖多样的方法，从视觉、听觉方面刺激学生的感觉器官，充分发挥他们的想象力，让所学致于所用，让生活走进英语角。教师要做到精心计划，精心准课，这样才能保证英语角活动的深度、广度和力度。

2、实现生活化的再扩展

从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，创新教学类型，把学习的自由与空间还给学生，使学生通过亲身参与体验实践，使自己的英语知识逐渐“沸腾”起来。鼓励学生大胆开口。活动前鼓励学生搜集有关资料，加深对英语语言的认识，活动的时候，以学生为主体，创设良好的说英语氛围。这样做，不仅活跃了活动气氛，还给学生提供了一个广阔的天空，让学生积累了丰富的知识。

3、日常生活英语化，生活再现英语

1

日常生活“英语化”，是指学生在教师的引导下，逐步具备在日常生活中运用英语的本领，使他们认识到英语已经进入我们的生活。通过营造氛围，让学生在日常生活中使用英语，开展英语每天一句训练活动，创设英语气息的校园环境，积极开展丰富多彩的英语校内外活动。

四、实现目标

通过英语角兴趣小组的活动，使学生的英语特长得到更好的发展，进一步打好英语基础，培养学生的听、说能力，观察能力和创新思维能力，并提高学生学英语的信心，便他们有更高的求知欲。

五、活动安排

时间：每周六下午3：00—5：00

地点：操场旁边的小花园

内容：

一、歌曲欣赏

当今的学生，总是不甘落后于潮流。风靡全球的足球世界杯会歌、电影Titanic的主题歌 My heart will go on、优美流畅的英语乡间民歌等对他们有着巨大的吸引力。一些著名的歌星如 Michael Jackson 、Back Street Boys 、Celion Dion等更是他们崇拜的偶像。因此，教唱英语歌曲肯定会受到学生们的喜爱与欢迎。为此，在英语兴趣小组活动时，我时常采用欣赏英语歌曲的方式，培养学生学习英语的兴趣。首先，将歌词预先打印出来，活动中用录音机一遍又一遍地重播，让学生跟着哼，熟悉旋律，体会歌词大意与所表达的思想内容，直到学生基本可以哼出歌曲。再请他们对个别生词的意思进行讨论、猜测。然后，教师进行小结性讲解，给出明确的意思。这样，既满足了他们的兴趣，也让他们深刻地记住新单词，学习有关的语言知识，掌握有关的语言技能。

二、小诗、短文的阅读与欣赏

摘选一些精致、压韵、朗朗上口的英语小诗提供给学生学习欣赏，如 One, Two , Whatever You Do（《一，二，无论你做啥》）、Swift the Moment Flies Away（《光阴飞逝》）、 What the Clock Says （《时钟的话》）等等。这些小诗内容浅显易懂，节奏鲜明，易于朗诵，深受学生的喜爱，而且有利于辨别音素，纠正发音和形成良好的语感。短文的选取要适合学生的水平，内容要丰富有趣。可以是引人入胜的小故事，发人深思的智力小短文，也可以是令人开怀一笑的小幽默——这样的阅读富于知识性和趣味性，有利于提高学生的阅读能力。

三、名人名言和谚语的摘抄

可让学生摘抄一些名人名言来培养学生的阅读、意译和解释英语的能力。如肯尼迪的“Ask not what your country can do for you, ask what you can do for your country.” 比尔·盖茨的“ Just thinking of things as winning is a terrible approach. Success comes from focusing on what you really like and are good at--not challenging every random thing.”这样的一些名人名 2

言能激发学生的学习兴趣与学习动力。英语的谚语广泛存在于英语国家的语言中，具有很高的文化价值和社会价值，如“Look before you leap.” “ Still water runs deep.” “ A small leak will sink a great ship.” 等等。摘抄英语的名言与谚语，既能提高学生的英语水平和学习兴趣，又能给学生以思想教育，从而增强他们的学习动力。

四、中西文化背景知识的介绍及其差异的对比

可从有关的书籍中选一些学生关心的问题，想了解的信息：如西方人姓名趣谈、衣食住行（如吃西餐的礼节）、著名的城市风景区、节假日（愚人节、圣诞节、等的由来与传说），向学生介绍。此外，让学生了解英语国家的风俗习惯、思维方式、思想观念与我国的差异。使他们能在跨文化交流中得体地运用语言，不犯忌讳，不出洋相。可以在这些介绍中穿插一些因不懂中西文化差异而闹出的笑话和事例，使学生在捧腹大笑之余了解课本上没有的语言背景知识，开阔眼界，激发学习兴趣。

五、趣味填词

趣味填词是帮助学生温习单词的一种有趣又有效的方法。它的形式很多。可以把表格设计成爬楼梯式的或是各种有趣的图案式或是横竖都读得通的连通式的。教师可抓住学生的好胜心，采用竞赛的方式鼓励他们填得既快又准。这种方式能使枯燥的单词学习变得趣味盎然。

六、猜谜语，解智力题

中学生好胜心强，爱动脑筋。因此一些英语智力测试游戏，如“There are five pupils. They read five books in fives days. How many books will thirty pupils read in a month?” “Four men were standing under an umbrella, but none of them got wet. Why?” 一些谜语，如“What is it that was tomorrow and will be yesterday?” 等都可以引起学生的极大的兴趣。通过参与这样的活动，学生不但能提高对英语语言的理解和运用的能力，同时也能拓展自己的思维，提高智力水平。

七、英语经典影片欣赏

现在VCD、 DVD、电脑很普及，一些优秀的、经典的电影光盘并不难觅。如 The King Lion、Home Alone、Harry Porter 等英语动画片和电影，它们的内容生动有趣、形式活泼多样，对学生有很大的吸引力。如能利用兴趣小组活动的时间放给学生欣赏，能让学生在娱乐之中提高英语的听说技巧。另外，一些电教片如 Disney English 等也可让学生观看并进行模仿、表演，以达到巩固和运用英语的目的。

“英语角” 活动小组

3