2－3岁儿童 早期教育计划

2013-01-28 | 作者：xiaoch | 出处：爱哪吒早教机网 | 所属分类：早教知识 |

2－3岁儿童 早期教育计划 一、训练感观灵敏，发展运动二、掌控亲子爱态，培养行为习惯，诱导语言三、丰富孩子生活，能力，提高认知水平 发展 1. 增加颜色、形体的认识，1.

积木、插塑越做造型越好，能想象并说出建设什么（不是盲目搭建） 2. 认识上下、左右、前后、2.

里外、高低、远近、快慢、来去、宽窄，以及早上看太阳时能认东南西北 3. 要在实际生活中逐步知3.

道什么是黎明、清晨、早上、上午、中午、下午、晚上、夜里、昨天、今天、明天

4. 尽量多指认万事万物，培4.

养提问能力，开始学习

培养广泛兴趣，发展

个性特长

爱态要亲切、耐心、冷静、体育： 学翻筋斗 沉着，多与孩子有说有笑，溜滑梯 游泳 有商有量，又学又玩，有溜冰 问有答。继续鼓励宝宝跟

家人一起吃好饭，饭桌上音乐： 继续听音家人轻松的谈话孩子逐步乐 学唱歌、看插话参与，多谈些营养保小乐队演奏 健话题。继续将谈话与识

字结合，写上小白板，每语言：爱听故事、读个人都高兴地读一读、认儿歌、背古诗 爱一认 认字问字和英语单家里有客人来，教育孩子词 爱买书读书 懂礼貌，热情接待，落落 大方地谈话，客人也要亲认知：会认不同的商切礼貌，但不过份关注小店 会辨不同的

孩，尊重孩子，顺其自然天气

最好；事前父母要告诉孩开始认地图找地名 子，客人来了不能闹＂人喜欢到室外玩，继续来疯＂，会说＂早上问物问字 好！＂＂不客气！＂＂没

关系！＂谢谢！＂等礼貌美术：喜欢看画、美用语，不打扰大人谈话，术工艺品

自己静静地听或到一旁去喜欢看大人作画和看书、画画、做事。孩子陶艺、剪纸 做好了，客人和家人都要 表扬他 交往﹕喜欢与大人特喜欢与大人或孩子捉迷交朋友，喜欢熟人带藏，要选择丰富而安全的出去玩 环境让他想方设法躲藏或

寻找。喜欢做＂石头、剪数学：喜欢数东西，子、布＂的游戏。喜欢集喜欢背数字 体唱歌、跳舞，发言答题，喜欢拿糖果算简单喜欢与父母（成人）一起加减法 唱歌 喜欢问时间、认钟 鼓励孩子帮大人做事，如拿拖鞋，递伞，送帽子、

问＂为什么？＂（见《早教革命》理论篇P94～95）

5. 开始与大人讨论，大人有5.

时把事情说错，他能提出不同看法（如那是浅绿色，不是浅蓝色等）

6. 学双足、单足跳跃、骑摇6.

马、学童车、钻矮洞、滑滑梯

7. 接住地面滚来的球到接7.

住抛来的球，学习用沙包或球投进筐（投的距离逐步拉长）

8. 学捏像皮泥、油石灰、面8.

团做几种喜欢的物品，会折纸做飞机、风车等

9. 学会解和扣各种纽扣，会9.

剥熟鸡蛋

上衣、公文包，东西不能拿做；开始学做家里的整洁、卫生、杂活，如摆餐桌上餐具，叠凉干的衣服等，能准确找出常用物品，如眼镜、手套、词典、老虎钳等，学会使用电视机、CD机。3岁学会自己洗脸、刷牙、洗脚

会认路牌、门牌，记住家地址及门牌号码，能到隔壁小商店购小物品；带孩子外出有困难（如问路问事）时鼓励孩子去问警察叔叔或路人

学习看图说一二句话，学习给图画出题目

家里的识字环境逐步丰富起来，慢慢转变为阅读环境和观察研究环境。最好有孩子自己的房间，要张贴名诗词，名句、名段、名言那些记住了一辈子管用的文化遗产；墙上要张贴中国大地图（儿童趣味版），世界大地图（儿童趣味版）；孩子要有自己的书桌、书架、玩具柜、工具柜、植物角、动物角 继续每周带孩子去书店买一本他适合阅读又特别喜欢的书（一次不许多买，才能让孩子更加珍爱），教育他每次读后就珍藏起来。博览群书的生活从这里开始，但要养成良好习惯，控制好读书时间、读书姿势、读书光线，确保眼睛健康

在说几句英语而很高兴， 很自豪的基础上每天看光盘学英语15分钟，开始父母陪着学，逐步鼓励独自

学习沿线条剪下简单的10. 10.

图片 学 在宝宝上亲子园玩亲子游 戏的基础上，常带孩子去

将要上学的幼儿园玩耍，

与老师和小朋友交朋友，

激发孩子上幼儿园的渴

望，这样到入园时避免了

哭闹喊叫的＂离巢之

苦＂，保护了孩子身心健

康。孩子上幼儿园后，训

练他每天放学后或吃饭时

讲幼儿园见闻和玩学情

况，会说出许多小朋友的

名字；发现孩子有骄傲情

绪要说服和制止。这样的

孩子在集体中直到大学往

往都是出类拔萃的。

学习园形中切割开的许11. 11.

多碎片把它拼成园形，会

拼中国大地图

对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢？

第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”，哪怕从一二岁阶段补起也值，因为孩子还处在最佳发展期，正确“补导”也是一本万利之举，后续的发展前途无量，而急躁冒进责备孩子，不但欲速则不达，还是对孩子心理的伤害，更是对家庭教育环境和两代人关系的破坏，切勿干此蠢事。

第二、因为父母的素质有高有低，各种关系对孩子影响有好有坏，早教的环境和条件也大有差异，所以孩子的基本素质不可能尽善尽美，只要多项素质能达到或接近这些标准要求，或某些方面表现有特殊的才能那就太好了！因为孩子年龄尚小，他后续的自我发展素质所起之作用还会大得惊人，所以父母们切切不可破坏孩子的上进心理和亲子定位的“朋友”氛围，孩子仍会大有长进和前途的！并且一个家庭的二、三代人将因此而获得无限的幸福与和谐。

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第二篇：早教计划之2-3岁儿童

早教计划说明

1、此“早教计划”内容只是一种提示，一种参考。早期教育的内容可以因时期、因地域、因家庭、因父母、因祖辈、因亲朋、因孩子的特点等众多不同而随时撷取的，可丰富一些，也可突出一些，终因条件而定，生活中“教”，游戏中“学”，内容可增可减，不必太拘泥。

2、早期教育实操内容没有严密的系统性，你孩子发展好一点，某些内容可超越年龄段诱导；你的孩子起步晚一点，可补补前些年龄段的“诱导”内容。还是那句话：早期教育不分学科，不讲系统，不顾深浅，不求甚解，唯一特别讲究的是孩子的活动兴趣，求知快乐，亲情融洽，激发自信。

3、千万不要因为有“计划”提示而放松对《早教革命》理论篇和方法篇的阅读和研究，最佳的操作来自于理论和方法论的指导；只要精通了“冯式早教”的理论和方法，计划内容在日常生活中俯拾皆是，并且能创新实施，不受束缚，培养出更加出类拔萃的好孩子。

2－3岁儿童

早期教育计划