专业剖析自评报告撰写指南

第一部分  专业概况

内容要点：简要说明专业的建设概况。

1．专业开办时间；

2．专业办学规模；

3．专业教师数量与结构（专业带头人（负责人）情况；专业教学团队总人数，副高及以上职称人数和比例；研究生及以上学历人数和比例；“双师素质”人数及比例；兼职教师人数及专兼职教师比例等）；

4．校内实训室数量；设备设施总价值；校企合作共建校内实训室情况；

5．校外实习实训基地建设情况；

6．专业人才培养模式与办学理念简介；

7．毕业生就业状况；历年毕业生的培养状况；毕业生在社会上的影响与认可度；

8．本专业的建设成果（如说明在什么时间被评为重点建设专业，学生获奖、获双证书情况，或取得了其他什么标志性的建设成果）。

第二部分  专业定位与人才培养模式

一、专业设置与定位

1．专业设置背景（行业背景、区域经济发展背景）

内容要点：行业发展现状；地方经济发展现状；专业人才岗位群分析；专业人才知识与技能要求分析等。通过阐述，体现专业设置鲜明的针对性、灵活性和适应性。

2．专业人才培养目标与培养规格定位

内容要点：说明专业名称是否规范、科学；强调高职教育“以服务为宗旨，以就业为导向，培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型专门人才”的人才培养目标定位; 专业指导委员会机构与活动；走访企业、社会调研、专家访谈、专题会议、毕业生跟踪调查等形式的专业定位调研；本专业的人才培养目标具体定位；本专业面向职业岗位（群）定位；本专业人才培养规格定位。通过分析，突出专业名称的规范性与科学性，体现专业培养目标定位准确，有明确的职业面向，培养规格表述清楚，并与目标定位一致，可操作性强；体现用人单位需要。

二、专业建设规划与实施

内容要点：专业建设指导思想科学，突出建设的开放性，从专业设置到实施，突出校企合作，突出行业、企业在课程体系构建、教学团队建设、实践教学基地建设等方面的全程参与程度；专业建设规划符合学校整体发展规划；专业建设实施方案具体，措施得力。重点专业要说明本专业如何辐射带动相关专业的发展。

三、人才培养模式改革

内容要点：遵循以就业为导向，以能力为根本的高职教育发展趋势，校企合作构建知识、能力、素质结构合理的、工学结合的人才培养模式；基于工作过程系统化的课程体系设计、基于行动导向的课程改革理念；教学做一体化的教学组织方式；以现代信息化技术为支持的教学手段；发展性教学评价。通过阐明人才培养方案、人才培养内容、人才培养途径等方面的内容，体现工学结合，体现人才培养的实践性、开放性和职业性要求。

第三部分  教学基本条件

一．教学团队建设

1．教学团队建设（若用要到表格，请参考提供的一览表）

●教学团队结构：有较高水平的专业带头人、专业骨干教师；专任教师队伍数量足够、结构合理；聘请了行业企业的技术专家和能工巧匠担任兼职教师。

●教学团队素质与水平：专任教师技能水平提高及具有企业生产一线工作经历；专职实训指导教师具有职业资格证书和企业工作经历。

●教学团队建设：“双师”结构的专业教学团队建设规划；提高专任教师的综合职业素养与实践教学能力的政策、措施；兼职教师队伍建设的规划和措施。

表1               专业校内专业教师基本情况一览表

表2                专业兼职教师基本情况一览表

通过阐述，体现初步形成了一支来源和数量稳定、生产实践经验丰富、学术水平较高的兼职教师队伍；建立了科学、可行的教学团队建设规划；初步形成了一支结构合理，专兼职结合的专业教学团队。

2．实践教学条件

（1）校内实训室建设（若用要到表格，请参考提供的一览表）

内容要点：总数量、总价值、可容纳学生数及其功能；同时要说明是否满足需要，是否管理制度完善、经费有保障、运行正常。

表3               实训室建设情况一览表

（2）校外实训基地建设（若用要到表格，请参考提供的一览表）

内容要点：数量及覆盖面等概要说明；同时要说明是否稳定并能满足学生专业实训和半年顶岗实习的需要。

表4  实习基地一览表

3．经费投入（若用要到表格，请参考提供的一览表）

内容要点：经费投入来源与数量概要说明；同时要说明日常教学经费能否保证正常教学；每年是否投入足够的专业建设专项经费等。

表5  专业近三年建设经费投入一览表

通过阐述，体现用于专业实践教学的技术装备先进，具备真实或仿真的特征，运行状态良好。实践（实训）教学项目开出率有保证，实践教学管理制度健全。校外实训基地运行状态良好并有保障机制。1-04．教材与图书资料（若用要到表格，请参考提供的一览表）

内容要点：优秀新版教材选用；主编参编教材；校企合作开发教材（讲义）；校本教材（讲义）；建设和利用优质教学资源和网络信息资源情况；专业图书总数量；专业图书、电子图书数量；电子期刊等数据库。

表6  近三年出版教材情况一览表

表7  近三年讲义编写情况一览表

第四部分  教学改革与管理

一、课程体系与教学内容改革

内容要点：根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，设置课程体系和选择教学内容。

（1）基于工作过程系统化的课程体系设计；（2）课程整合；（3）基于行动导向的课程改革理念；（4）重视优质核心课程建设；（5）将职业资格证书纳入专业人才培养方案；（6）专业培养目标，知识与能力分解模块及课程结构（图或表）

二．教学方法与手段改革

内容要点：能有效设计“教、学、做”为一体的情境教学方法，诸如项目教学法、案例教学法、教学做一体化、以学生为中心教学法、选项教学法、多媒体辅助教学法、小组讨论法、自学辅导法等；教学手段灵活多样，能充分利用现代信息技术，重视优质教学资源和网络信息资源的利用与共享；注重过程考核法、“考证合一”考核法、现场实操考核法、公开讲评考核法、作品展示（静态与动态）考核法、计算机网络考核方法等体现以能力考核为核心的考核方法创新。

三．实践教学

内容要点：以职业能力为核心，建立科学的、满足学生职业能力培养要求的实践教学体系；实践类课程占总教学时间的比例；实践教学与理论教学的关系；行业企业参与实践教学方案设计的情况；实践教学环节落实及制度措施制定情况；顶岗实习情况；采用实践教学模式培养学生综合能力和创新能力的情况。

四．教研教改成果（若用要到表格，请参考提供的一览表）

内容要点：教研教改规划制定与落实情况；各级教研教改课题及成果；精品课程建设及成果；科研项目及成果。

表8  专业教师近三年科研、教研情况统计总表

五．产学结合

内容要点：专业建设指导委员会活动开展情况；校企合作、工学结合长效机制建立与运行情况；顶岗实习；订单培养案例；教师科技开发和服务能力培养情况；技术研究、开发、推广及为社会技能培训、服务开展情况及效益说明。

通过阐述，体现产学合作、互惠共赢有效运行机制的建立与实践。

六、教学管理与质量监控

内容要点：质量管理机构建设情况；质量管理队伍情况；质量管理制度和机制建设；教学档案建设情况；教学过程管理等。

第五部分  人才培养质量

一、基础理论与专业技能

内容要点：学生的基础理论与专业培养目标要求的符合度；学生参加各种文体活动情况；学生身体素质与心理健康情况。

二、职业能力与职业素质培养

内容要点：学生的伦理道德、社会公德和职业道德修养情况；遵纪守法，诚实守信情况；“双证书”获取情况；在省级以上各类职业能力竞赛中成绩获得情况。

三、学生满意度

内容要点：学生对教学的满意程度的说明。

三、毕业生就业与社会声誉

内容要点：近两年录取新生报到率；近两年毕业生年底就业率；近两年用人单位对毕业生综合评价的称职和优良率。

                      第六部分    专业特色或创新

内容说明：若是专业特色，应说明专业如何在建设目标、培养模式、课程体系与教学内容、实践教学、教学设计与教学方法、教学团队、社会服务等方面体现出特色，对提高人才培养质量效果显著，并取得了一系列受到社会广泛公认的标志性成果。如是创新项目，应突出前瞻性和适用性，是根据本专业的特点和高等职业教育人才培养的规律和要求，为解决人才培养中的重点、难点问题而取得的成果，而且在本省一定范围内得到应用，效果明显。

第七部分   专业建设发展规划

一、专业建设存在的问题

内容要点：教学团队（人数、结构等）、实践教学条件（校内实训场所与设施、校外实训基地等）、教学改革（课程体系、教学内容、教学方法、教学手段、考核方法等）、科研教研等方面存在的问题。

二、专业建设规划

（一）专业建设指导思想与基本思路

1．指导思想

内容要点：坚持科学发展观，进一步解放思想；学院的办学理念；人才培养模式内涵建设；龙头专业与专业群；校企合作等。

2．基本思路

内容要点：立足行业和地区，以市场需求为导向建设专业和深化教学改革；点面平衡、协调发展；重点突破、形成特色；校企合作，共同推进专业建设。

（二）专业建设目标

内容要点：人才培养规格、办学规模、师资、设备、实训基地、教学改革、科研教研等方面的总体目标；上等级的计划目标（即院级、省级、国家级示范、重点建设专业）。

（三）专业建设具体内容

内容要点：根据以上目标逐点展开详细的描述。

1．人才培养模式

内容要点：校企合作、工学结合、工学交替、订单培养、2+1模式等

2．专业规模

内容要点：数量与逐年发展分布。

表9  专业办学规模规划表

3．教学团队建设

（1）建设目标

内容要点：目标（数量、学历结构、职称结构、双师型比例、专兼职比例等）

（2）建设内容

内容要点：名师建设；专业基础课教师队伍建设；“双师”结构专业教学团队建设；外聘兼职教师队伍建设等。

表10  “十一五”期间专任教师人数、职称及分布情况

表11  “十一五”期间外聘兼职人数分布情况

表12  “十一五”期间教师培养计划

4．实践教学条件建设

（1）建设目标

内容要点：校内实训场所的数量与分布；与专业、课程教学的匹配；校外实训基地的数量与分布。

（2）建设内容

内容要点：重点专业必须按照专业群构建和整合校内实验实训基地；积极探索校内生产性实习基地建设新模式；创建模拟仿真与真实职业环境相结合的开放型、生产型实训中心，同时大力开发虚拟实训中心。

（3）具体建设规划

包括校内实训室建设、校外实习基地建设

表13  校内实训室一览表

5．课程建设

（1）课程建设目标

内容要点：课程建设思路；院级、市级、省级、国家级等精品课程课程目标。

（2）课程建设内容

内容要点：以行业需求为导向进行课程整合；依据岗位职业能力，开发教学实施方案（课程标准）；加强课程建设的指导与评估；加强教学方法和教学手段改革；完善实践教学体系，突出实践能力培养；推行职业考核制；积极探索与企业合作开发课程。

（3）课程建设规划

内容要点：以精品课程为主线制定本部门课程建设的规划。

表14  精品课程建设规划表                  单位：个                                                    

6.教研教改

内容要点：纵向教研科研立项；横向教研科研立项；教学成果奖；专业论文；教材；多媒体课件；公开发表作品等。

7.专业群建设

内容要点：龙头（核心）专业、主体（骨干）专业、拓展专业；长线专业、短线（热点）专业；特色专业。

8.专业资源平台建设

结束语内容要点：加强对专业建设工作的领导；建立专业建设正常投入机制；建立完善与专业建设配套的管理制度；组织开展专业建设的定期自我评估工作，把专业建设成为××专业。

 

第二篇：专业剖析自评报告格式及撰写指导

专业剖析自评报告格式及撰写指导

第一项:封面(模板由评建办统一)

1.标题为 学院 专业剖析自评报

2.落款长沙商贸旅游职业技术学院、日期

第二项:专业剖析自评报告正文的目录(按报告内容定)

第三项:专业剖析自评报告正文框架

第一部分 专业基本情况

一、专业概况

(一)专业沿革

(二)专业背景

(三)人才培养情况

二、专业现状

师资队伍

实践教学条件

在校学生情况

三、专业定位和培养目标(专业设置和专业培养目标——专业剖析主项目1)

专业定位

毕业生职业面向

培养目标

培养规格

第二部分 专业建设的主要举措与成效

一、专业建设与改革

(一)师资队伍建设(含专业剖析主项目8—-师资队伍内容)

(二)教学环境建设(含专业剖析主项目6内容)

(三)课程体系与课程建设(含专业剖析主项目2、3,以及教学改革与创新方面内容)

(五)教学管理与质量监控建设(含专业剖析主项目4—教学环节以及教学管理与质量监控建设的内容)

(六)素质教育与学风建设(含专业剖析主项目5----职业关键能力与素质教育等内容)

(七)产学研合作(含专业剖析主项目7内容)

二、专业教学成效

人才培养质量(含专业剖析主项目9---学生素质的内容,包括:职业技能、必备知识、基本素质等)

(二)毕业生就业与社会声誉(专业剖析主项目10----毕业生就业等内容)

第三部分 专业特色与创新项目说明

专业特色与创新的内容

第四部分 存在的主要问题及整改思路

内容根据实际情况确定

第四项:专业剖析主体内容说明

专业剖析自评报告主体内容是在专业分项目自评依据和专业特色材料基础上对剖析专业进行全面的理性分析和系统总结,并充分反映学院的专业建设、改革和管理成果.在自评报告主体内容编写体例上,建议

按照"三个符合度"进行编写.根据高职专业评估指标体系给出的11个主项目按"三个符合度"分析,可表述如下:

——主项目1(专业设置和专业培养目标):论证专业设置、培养目标和培养规格与社会需求的符合程度,即第一符合度.这是专业剖析中最关键、最具基础性的分析.

要求在充分进行社会和行业高职专业人才需求调研报告的基础上,论证专业设置的必要性.同时要求用人单位直接参与确定专业培养目标和培养规格(知识、能力、素质结构),确保专业设置及人才培养符合职业岗位(群)的要求、社会需求要求及就业要求.用详实的、动态的调研报告,支持第一符合度的可信性.

——主项目2至8:即课程体系和结构、科目课程、教学环节、职业关键能力与素质教育、教学环境、产学研合作、师资队伍等.这7个主项目是紧紧围绕实现第一符合度要求的人才培养目标而设置的教学条件.分析教学条件与培养目标的符合程度,是第二符合度.在进行第二符合度分析时,要结合我院专业建设实际,认真分析我院在构建人才培养模式,制定人才培养方案(教学计划),开展课程与教材建设、实验、实习、实训基地建设、师资队伍建设、学风、教风建设,实施产学研结合和校企合作教育,培养职业能力、提高职业素质,建立有效的教育质量监控体系,建立招生、就业良性机制等方面取得的经验和成效,要充分论证我院形成的专业教学条件可以确保专业培养目标的实现.

——主项目9至10:即学生素质、毕业生就业.这2个主项目,主要是评价专业人才培养的实际效果.实际培养效果与原定培养目标和培养规格的符合程度是第三符合度.要用充足的事实和成果,说明学生形成的职业技术能力和基本技能,掌握的必备知识与理论及职业资格证书或技术等级证书的获取率,说明毕业生的就业率及就业质量(对口率高、工作岗位技术性强及薪酬高)及社会声誉(用人单位评价、新生报到率及学生参加各类竞赛取得的名次、获奖情况),说明毕业生的培养效果与原定培养目标的符合程度. ——主项目11:专业特色报告

各专业都必须认真分析其专业特色.特色要突出重点和亮点,不要面面俱到.专业特色是专业在长期发展过程中,不断积淀形成的本校本专业特有的,优于其他学校专业的独特优质风貌.专业特色是专业活力、竞争力和质量的象征,需要认真分析、发现和长期培育.

特色应当对优化人才培养过程,提高教学质量作用大,效果显著.特色有一定的稳定性并在教师和学生中有较深刻的影响,得到社会用人单位公认.新专业可以总结创新项目.

特色可能体现在不同层面:

(1)体现在总体上的专业办学观念、办学思路;

(2)体现在人才培养模式上的特色——教育内容和培养方式途径等;

(3)体现在教学上的特色——课程体系、教学方法、实践环节等;

(4)体现在教学管理上的特色——科学先进的教学管理制度、运行机制等.

专业特色的主要表现形式包括:专业设置、建设和人才培养与社会需求的一致性(依据专业社会行业调研成果,建立专业人才培养动态机制,不断优化人才培养方案等);专业建设理念和思路;人才培养模式;教学基本建设(课程与教材建设;实验室与实习、实训基地建设;教学管理建设,如学分制、弹性学制,学风建设等);教学内容、方法和手段;高职人才培养途径(产学研结合、校企合作教育体制、机制的建立等);专业师资队伍建设以及招生就业机制的建立等.专业是否具有鲜明特色是优秀专业必备的条件之一.专业特色可以是整体特色也可以是某个项目上的特色.

专业特色的主要内涵:体现时代、地方、行业特色;揭示高职人才培养规律、成长规律,体现以人为本和人的可持续发展;形成了独特优质的高职人才培养方案、教学基本建设方案、人才培养途径、先进优化的教

学内容、方法和手段,有效地提高了人才培养质量,体现高职人才特色和学校特色;"双师"素质队伍建设(机制、政策、结构优化、效果)等.高水平专业特色反映在与同类院校项目比较上的质的差别,反映在对高职人才培养规律的探求上,反映在教育资源的优化配置、形成机制、有效提高人才培养质量上.

专业特色分析、确认的基本方法:研究、分析专业发展史→总结专业建设、改革和管理方面的经验、优势→经过比较研究、分析,确认专业特色项目→进一步分析专业特色项目内涵→从理论与实践、思路与方案、改革与建设等方面总结并形成结构严谨的、具有先进专业教育理念的专业特色项目.

专业特色的基本特征:主要表现在以下六个方面:

(1)强调质的创新."人无我有、人有我优、人优我精",形成有创新的优质精品特色项目;

(2)特色不仅仅是标新立异,而是对高职人才培养规律、提高人才培养质量的追求,形成高职特色鲜明的项目;

(3)特色项目,并非自然成长的,而是要着力培育的,重要的、高质量的特色项目,要由学院、系牵头,组成高水平团队攻关,经过反复探索、长期实践,逐步积淀而成;

(4)高职专业"特色项目",不仅要符合高职人才培养规律、人的认识规律和成长规律,而且是这些规律的探索、完善和升华;

(5)每个特色项目应具有相对独立的内涵,不要与其它特色项目在内涵上有过多的交叉,能形成一个独立的项目;

(6)特色项目,应具有相对的稳定性,生命周期长,内涵可不断丰富;具有较好的可检验、可操作、可借鉴性;具有较好的推广价值.

专家在判断是否是"特色项目"时,实质上是从特色项目的基本特征入手进行判断的.

专业剖析应重在剖析,而不仅仅是简单地对照分项目评价指标汇报专业建设成果.而是在分项目评价的基础上,从"三个符合度"的高度,分析评价专业建设、改革和管理所处的状态,总结成功的经验、找出存在的问题,进一步理清专业建设思路,完善优化专业建设方案,提高专业人才培养质量,进而形成品牌专业、特色专业和精品专业.

第五项:各专业分项自评依据

1.专业剖析分项评估汇总表

按11个主项标准内涵给各分项目自评等级,专业剖析分项评估汇总表(另附)

2.专业剖析分项目自评依据(按每项撰写)

专业剖析分项目自评依据(另附)

第六项:支撑材料

1.支撑材料目录(证据目录)

2.支撑材料汇总(分盒)

第七项:专业基本情况表、专业带头人情况表(两表格式另附)

第八项:专业特色报告

正文格式要求:参照学院《评估材料标准要求》

专业特色报告封面格式由评建办统一设计