玉兴中学

八年级生物实验报告册

20##年春季学期

                 

学校         

                班级         

                姓名         

目   录

 

一、测定某种食物中的能量………………………………………2

二、馒头在口腔中的变化………………………………………………3

三、为家长设计一份午餐食谱………………………………………………………… 4

四、测量胸围差………………………………………………………………5

五、用显微镜观察人血的永久涂片…………………………………………………… 6

六、观察小鱼尾鳍内血液的流动…………………………………………………7              

七、膝跳反射……………………………………………………8

八、测定反应速度……………………………………………9

九、酸雨对生物的影响……………………………………………………10

十、拟定保护当地生态环境的计划…………………………………………………11                                    

  

                   

一、测定某种食物中的能量

实验报告

    年级    班   实验人：          组次：       试验时间：      

实验名称：测定某种食物中的能量

实验目的：  1学会运用科学探究方法，能够提出问题，根据问题 设计实验。

            2、通过实验测定，对食物中的能量进行定性、定量分析。                                

实验器材： 花生、火柴、解剖针、锥形瓶、温度计、试管夹、自制装置、量筒、水                                                                               

实验设计：

1、用天平称取花生的质量时。

2、用量筒量取清水的容积时，应注意量筒必须放平，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体体积数。

3、用温度计测出水温时，应注意温度计的水银球要淹没在液体中但不要碰到加热容器的壁，当温度计里的水银不再上升或下降时才能读出读数。

4、对试管里的清水进行加热时，试管夹夹在距试管口四分之一处，手持试管夹的长柄，注意液体的体积最好不要超过试管容积的1/3，使试管倾斜一定角度（45^。），不让试管口对着自己或别人，以免试管里的液体沸腾喷出伤人，在加热过程中要不时地移动试管，进行预热。

实验结果：根据各小组提出的问题和作出的假设，以及实施的计划，设计实验结果记录的形式，并记录实验结果。例如：

计算方法：该粒食物中含有的能量(焦耳)=水的容积（ml）×温差（℃）×4.2焦耳/ml·℃

一克食物含有的能量(焦耳)=水的容积（ml）×温差（℃）×4.2焦耳/ml·℃÷食物的质量（克）

得出结论：食物中含有能量，不同的食物含的能量多少________________（相同或不同）。

二、馒头在口腔中的变化

实验报告

    年级    班   实验人：          组次：       试验时间：      

实验名称：非生物因素对某种动物影响

实验目的： 1、知道消化液（唾液淀粉酶）的消化作用。

            2、知道淀粉等糖类在口腔中开始消化。   

实验器材：试管、温度计、玻璃棒、清水、小刀、消毒棉絮、碘液。

  

1、            去新鲜的馒头，切成大小相同的A、B、C三块。将A和B用刀切碎、摇匀（模拟牙齿的咀嚼和舍得搅拌）；C块不做任何处理。

2、            用凉开水将口漱净，口内含一块消毒棉絮。约一分钟后，用干净的镊子去出，将棉絮内的唾液挤压到校烧杯中。

3、            取三支洁净的试管，分别编上1、2、3号：                  

实验设计：

4、4~5分钟后，取出3支试管，各地加两滴碘液，摇匀，观察

结果：1号试管_________,由于__________，淀粉酶被消化。

2号试管_________，由于_________________________________。

       3号试管_________，由于没有牙齿的咀嚼，舌的搅拌。淀粉消化不充分。

三、为家长设计一份午餐食谱

实验报告

    年级    班   实验人：          组次：       试验时间：      

实验目的：通过对家长做菜，来实践自己的自力，对家长尽孝心

实验器材：纸、笔、蔬菜、肉类、调味品、厨房用品。

实验设计：

1、主食，米饭, 含有____________________。

2、西红柿炒鸡蛋,西红柿含有丰富的维生素,特别是_______；鸡蛋中含有丰富的钙、磷和维生素A。

3、鱼香肉丝，含_______________。

4、菠菜海带汤，菠菜含有丰富的胡萝卜素、维生素C、E、B2、钙、铁、锌、磷、硒；海带中含有大量的_____________。

四、测量胸围差

实验报告

    年级    班   实验人：          组次：       试验时间：      

实验目的：学会测量胸围的方法

实验器材：钢卷尺，布卷尺，墨笔。

实验步骤:

1、男生、女生分开，并且三人一组

2、被试者脱去外衣，自然站立姿势，双手自然下垂，不挺胸不憋气，呼吸均匀

3、测量时：胸前软尺下缘与乳头上缘平齐，背部软尺固定在两肩胛骨的下角

4、深吸气终了读数：测三次或五次

5、深呼气终了读数：测三次或五次

6、计算三次或五次测量的胸围差

五、用显微镜观察人血的永久涂片

实验报告

    年级    班   实验人：          组次：       试验时间：      

实验名称：用显微镜观察人血的永久涂片

实验目的：认识红细胞和白细胞

实验器材：  显微镜、人血的永久涂片                        

设计并进行试验：

1．将人血的永久涂片放在低倍显微镜下进行观察。

　　2．对照书上的图，认识红细胞、白细胞，比较他们的形态和数目。

思考：1、人血永久涂片中数量中最多的是___________细胞。

      2、怎样区别红细胞和白细胞？

3、红细胞的功能_____________________________.白细胞的功能

_________________________________________

六、观察小鱼尾鳍内血液的流动

实验报告

    年级    班   实验人：          组次：       试验时间：      

实验目的：

1、观察血液在血管中的流动。

2、尝试分辨血管的种类以及血液在不同血管类的流动情况

实验器材：显微镜  显微镜，培养皿，滴管，棉絮，载玻片

清水，尾鳍色素少的活的小鱼

实验设计：

（1）、用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，露出口和尾部。
（2）、将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上。
（3）、将培养皿放在载物台上，用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。         （4）、找到管径最小的血管，注意观察血液在这种血管中的流动情况。
（5）、注意观察管径最小的血管是由什么血管分支而来的，它最终又汇入什么血管中。

交流评估：1、你观察到了几种血管，这些血管的流速一样吗？

            2、毛细血管中，红细胞是_____________通过，毛细血管壁的特点

是________________________________________________________.

 七、膝跳反射

实验报告

    年级    班   实验人：          组次：       试验时间：      

实验目的：  尝试做膝跳反射实验，举例说明什么是反射                                            

实验器材：  椅子、小木锤子                                           

                                       

实验设计：

1、每两位同学一组，两人轮换进行实验。

2、一位同学作为受试着坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。

3、另一位同学用小木锤子的边缘，迅速叩击一下受试同学上面的那条腿膝盖下面的韧带。

思考：1、叩击韧带时，小腿有什么反应？

      2、膝跳反射受大脑控制吗？为什么？

八、测定反应速度

实验报告

    年级    班   实验人：          组次：       试验时间：      

实验目的：  了解反应速度的测定方法                                             

实验器材：直尺、笔、纸

实验设计：

1、 分组，以两人为一实验小组，两人轮流提任测试者、被测者。

2、 测试常态（集中注意力）下每人的反应速度。

①  测试者将直尺末端（刻度最大）捏住，并将直尺坚直提起。

②  被测者的拇指和食指分开，放在直尺零刻度的两边，两指分别距直尺一厘米不，集中注意力眼睛盯住直尺。

③  测试者松开手，直尺下落。

④  被测者看到直尺下落立即合拇指和食指夹住这把直尺。

⑤  记录下夹住直尺出的速度。刻度尺的大小就可以反应你的反应速度。

实验结论：不同的人的反应速度是______________。

九、酸雨对生物的影响

实验报告

    年级    班   实验人：          组次：       试验时间：      

实验目的：了解酸雨对生物的影响

实验器材：纸杯2个，绿豆40粒，另外用水、醋分别配制PH值为4、12的模拟酸雨材料

实验设计：。
　1、把绿豆分别放入1号杯、2号杯，每杯各20粒；
　2、在1号杯里注入适当的PH值为4的醋水，放在阳光充足、空气也合适的地方；
　　在2号杯里注入适当的PH值为12的醋水，放在阳光充足、空气也合适的地方；
　3、观察绿豆的发芽率情况。

　　[实验过程]
　　第一天 上午 1号杯没有一个发芽 2号杯有17个发芽
　　第一天 下午 1号杯没有一个发芽 2号杯有19个发芽
　　第二天 上午 1号杯没有一个发芽 2号杯全部发芽

实验结论：酸雨对生物有_________（不利的或有利）影响。

十、拟定保护当地生态环境的计划

实验报告

    年级    班   实验人：          组次：       试验时间：      

实验目的：.1.通过调查当地生态环境现状和分析讨论 ，拟定保护当地生态环境的计划 。

　　2.认识到每一位公民在保护生态环境方面应尽的责任。

实验器材：笔记本、笔

实验设计：

1.分成若干个小组，每组6--8人，调查校园 周围或家庭所在社区的生态环境状况。可以进行实地调查，或到当地环境保护部门咨询，也可以通过图书馆、报刊杂志社、电视台或互联网站收集资料。

2.每组至少选择一个当地存在的问题（如森林面积减少、水土流失，或大气污染等），详细写出具体的实例和近些年来采取的措施（最好包括有关的数据）。进一步收集和学习有关生态环境    保护方面的科学知识，以便加深理解、进行评价并写出调查报告。

3.结合当地近年来人口数量变化、资源开发利用情况和经济发展状况等，分析在生态环境方面出现问题的原因，指出有关部门和公民在保护当地生态环境方面应当如何做，并写出保护当地生态环境的 计划（要抓住关键问题，并力求切实可行）
　　4.每个小组推选两名代表，分别向全班同学汇报本组的调查报告和保护当地生态环境的计划。评价全班哪些调查报告反映的问题最准确，哪些行动计划切实可行。最后，经全班讨论，决定是否将全班汇总后的报告和计划向当地有关部门汇报。

注意事项：实地调查时要注意 安全。调查时全班同学要集体行动，做到分工明确、团结合作。

 

第二篇：20xx人教版新教材七年级下生物知识点总结

七年级下生物知识点总结

第四单元 生物圈中的人

第一章 人的由来

一、人类的起源和进化

1．进化论的建立者达尔文提出：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿

2．人类的进化过程：

原因：森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、制造并使用工具、最后进化成人类。

二、人的生殖

1．概念：产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程。

2．生殖系统

1）男性生殖系统的结构和功能：

          睾丸：男性主要的性器官，产生精子和分泌雄性激素

   内生殖器    附睾：位于睾丸的背面，贮存和输送精子

         输精管：输送精子

精囊腺和前列腺：分泌黏液

外生殖器  阴囊：保护睾丸和附睾

阴茎和尿道：排精、排尿

2）女性生殖系统的结构和功能：

卵巢：女性主要的性器官，产生卵细胞和分泌雌性激素

内生殖器  输卵管：输送卵细胞，受精的场所

子宫：胚胎发育的场所

阴道：月经流出，胎儿产出的通道

外生殖器：即外阴

3）精子、卵细胞和受精

精子：雄性生殖细胞，小，似蝌蚪，有长尾，能游动

卵细胞：雌性生殖细胞，球形，人体内最大的细胞，细胞质中的卵黄为胚胎发育初期提供营养

受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。

   受精场所：输卵管

3．胚胎的发育和营养：

1）发育：  发育场所：初期在输卵管内；随后，在母体子宫内继续发育40周。

受精卵通过细胞分裂发育成胚泡，胚泡移到子宫内，在子宫内膜种植下来，称为怀孕。

胚泡继续细胞分裂和分化，发育成胚胎。

怀孕后8周左右，胚胎发育成胎儿，呈现出人的形态。

胎儿发育成熟后，从母体阴道产出，这个过程叫做分娩。

2）营养：胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄；胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过胎盘从母体获得。

三、青春期

1．青春期身体发育：

形态特点：身高、体重迅速增长

        大  脑

功能特点   心  脏 结构、功能完善化

        肺功能

             性器官的发育：性发育和性成熟是青春期发育的突出特征

性发育          主要受到促性腺激素和性激素的调节         

            第二性征的发育：除性器官以外的男女性各自所特有的征象

               主要受到性激素的调节

   青春期形态发育的显著特点是身高和体重迅速增长；

   青春期发育的突出特征是性发育和性成熟。

2．青春期的心理变化

1）独立意识增强与依赖性并存  2）内心日益复杂，不愿与人交流   3）先疏远、后依恋异性

3、青春期的卫生：

1）遗精：男子进入青春期以后，在睡梦中精液自尿道排出的现象。

           精液是由精子和精囊腺、前列腺所分泌的黏液组成，呈乳白色

      卫生保健：

2）月经：女子进入青春期以后，每月一次的子宫出血现象。

形成原因：卵巢和子宫内膜的周期性变化有关

形成过程：卵巢分泌的雌性激素使子宫内膜增厚，血管增生，卵细胞发育成熟从卵巢排出，若未受精     雌性激素分泌减少    子宫内膜坏死     脱落出血脱落的子宫内膜碎片连同血液一起从阴道流出，形成月经。

卫生保健：

3）心理卫生： 集中精力，努力学习

       积极参加各种活动

        同学之间互相帮助，很师长密切交流

四、计划生育  晚婚：提倡比法定年龄晚2到3年结婚

        晚育：提倡婚后推迟2到3年生育

        少生：一对夫妇只生一个小孩，稳定低生育水平

        优生：婚前体检、孕妇定期检查。科学分娩、禁止近亲结婚

第二章 人体的营养

一、食物中的营养物质

人体需要的营养物质主要有六大类：

蛋白质：构成人体细胞的基本物质，参与损伤细胞的修复和更新；为人体的生

      理活动提供能量；

能源物质   脂  肪：一般情况下，作为备用能源物质贮存在体内；保温；单位质量释放能

                    量最多；

糖  类：人体最重要的供能物质，也是构成细胞的成分；

水：约占体重的60%~70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离

不开水。

非能源物质 无机盐：含量不多，是构成人体组织的重要成分，如：钙、磷（构成骨骼和牙齿）、铁（构成血红蛋白）

维生素：不是构成细胞的主要原料，也不提供能量，含量少，对人体生命活

动起调节作用

六大类营养物质的主要作用：

无机盐的作用：

维生素的作用：人体一旦缺乏维生素，会影响生长发育，甚至患病。

二、消化和吸收

1）探究试验：馒头在口腔中的变化（见书P27—28）

       淀粉在口腔中的消化与唾液的分泌、牙齿的咀嚼、舌的搅拌都有关系。牙齿的切碎和磨碎以及舌的充分搅拌，能使唾液更加充分地与食物碎屑混合，更好地促进淀粉的变化。

2）消化系统的组成

口腔：牙齿咀嚼食物；舌搅拌食物；唾液腺分泌唾液，帮助消化淀粉

咽：食物与气体的共同通道（消化道与呼吸道在这交汇）

食道：能蠕动，将食物推进胃中

胃：（1）胃蠕动，使食物与胃液充分混合（2）胃腺分泌胃液，初步消化蛋白质

消化道  小肠：（1）起始部分叫十二指肠，肝脏分泌的胆汁与胰腺分泌的胰液由此流入

                      小肠

                （2）肠腺分泌肠液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）

                （3）通过蠕动，使食物与消化液充分混合，消化、吸收的主要场所

大肠：通过蠕动，把食物残渣推向肛门

肛门：粪便由此排出

 唾液腺：分泌唾液（含有唾液淀粉酶），能初步消化淀粉

肝脏：分泌胆汁（不含消化酶），将脂肪乳化为脂肪微粒   位于消化道外

消化腺   胰腺：分泌胰液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）

胃腺：分泌胃液（含有盐酸和胃蛋白酶），初步消化蛋白质  位于消化道内

肠腺：分泌肠液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）

         

肝脏是人体最大的消化腺

3）小肠的结构特点：

   消化食物和吸收营养物质的主要场所。

   肠壁构造（由内向外）：黏膜、黏膜下层、肌肉层、浆膜

   小肠适于消化、吸收的特点：

（1）最长，大大增加了消化和吸收的面积，适于消化和吸收；

（2）内表面具有环形皱襞和小肠绒毛（大大增加了消化和吸收的面积）；

（3）小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管，绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这种结构有利于吸收营养物质；

（4）小肠内有各种消化液。

4）食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。

   物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合。

   化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质。

                                                                                                        酶（肠液、胰液）

淀粉的消化（口腔、小肠）：淀粉   唾液淀粉酶  麦芽糖       葡萄糖

                  酶（胃液、胰液、肠液）

蛋白质的消化（胃、小肠）：蛋白质          氨基酸

            胆汁（肝脏）           酶（肠液、胰液）

脂肪的消化（小肠）：脂肪       脂肪微粒       甘油+脂肪酸

5）营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。

   消化道各段对营养物质的吸收：

胃：少量的水、酒精（非营养）

小肠（主要的吸收场所，与其结构有关）：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、 大部分水、无机盐和维生素。

大肠：只吸收少量水、无机盐和一部分维生素

三、关注合理营养和食品安全

1）合理营养    每日三餐，按时进餐

         不偏食、不挑食、不暴饮暴食

         衡摄入五类食物（平衡膳食宝塔）

2）设计一份营养合理的食谱：

  （1）按“平衡膳食宝塔”均衡摄取五类食物，以避免营养不良和营养过剩；

  （2）人每天摄入最多的应该是米、面等主食，其次是蔬菜、水果，摄入量最少的是脂肪食品；

  （3）人在早、中、晚餐的能量摄取应当分别占30%、40%、30%。

  防止食品在生产过程中被农药等污染，蔬菜瓜果必须清洗干净；

         不吃有毒的食物（发芽的马铃薯、毒蘑菇）

3）食品安全   防止食品被细菌等污染，食用前要加热煮熟

        保持厨房和餐具的清洁卫生

        买经检疫合格的食品

第三章 人体的呼吸

一、呼吸道对空气的处理

1）、呼吸道的组成：

       呼吸道：鼻腔     咽     喉     气管     支气管

呼吸系统 作用：气体进出肺的通道；清洁、湿润、温暖吸入的气体

肺：气体交换的场所

2）、肺（1）位置：胸腔内，左右各一

（2）结构：由无数个肺泡构成，肺泡外包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。

（3）功能：气体交换

二、发生在肺内的气体交换

1）肺与外界的气体交换（通过呼吸运动）    氧 气

                 外界空气           肺泡

                        二氧化碳

2）体内的气体交换：

（1）原理：气体的扩散作用

                   氧  气

（2）肺泡内的气体交换：肺泡      血液

二氧化碳

        条件：毛细血管与肺泡壁都由一层上皮细胞构成

          结果：静脉血        动脉血

                  氧  气

（3）组织里的气体交换：血液            组织细胞

                  二氧化碳

条件：毛细血管壁由一层上皮细胞构成

结果：动脉血       静脉血

三、人体内能量来自细胞中有机物的氧化分解

1．细胞中的呼吸作用

       有机物（储存着能量）+ 氧气       二氧化碳 + 水 + 能量

       储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。

四、空气的质量与健康

1）空气的质量影响人体健康    大气中的污染物危害人体健康极大

                   有害物质能引起呼吸系统的疾病

2）了解当地的空气质量     当地空气污染的原因

                 测算空气中的尘埃粒子

第四章 人体内物质的运输

            血液

    血液循环系统    血管

            心脏

一、流动的组织－血液

1）血液的组成和功能

       血浆  成分：水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等

         功能：运载血细胞，运输养料和废物

           红细胞

       血细胞    白细胞

            血小板

血红蛋白：红细胞中含有的一种红色含铁的蛋白质。

     特性：在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分离

血液的功能：运输、防御保护、调节体温

2) 实验：用显微镜观察人血永久图片

     用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动

二、血流的管道—血管

1）血管的种类、结构与功能

三、输送血液的泵－心脏

1）心脏的结构和功能：位于胸腔中部，偏左下方

   由心肌构成

   有四个腔：左心室       主动脉

右心房       上、下腔静脉

右心室       肺动脉

       左心房       肺静脉

瓣膜： 房室瓣（位于心房和心室之间，只朝向心室开）  保证血液按一定的方向流动                   

       动脉瓣（位于心室与动脉之间，只朝向动脉开）  （心房     心室    动脉）

心脏的功能：血液循环的动力器官

**心房、心室与瓣膜的活动关系：

2）   血液循环

（1）血液循环的概念和途径：

概念：血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动。

分为体循环和肺循环：

体循环：左心室   主动脉   各级动脉   身体各处  各级静脉  上、下腔静                    

                                                                  脉     右心房

 毛细血管

---------------------------------------------------------------------------------------

肺循环：左心房   肺静脉    肺部的毛细血管     肺动脉     右心室

（2）出血的初步护理：

毛细血管出血：血液呈红色，自然止血，应消毒；

动脉出血：血色鲜红，血流猛急，在受伤动脉近心端进行压迫止血；

静脉出血：血色暗红，血流缓和，在受伤静脉远心端进行压迫止血。

四 输血与血量

1、血量：占体重的7-8%

2、输血：血型：A型、B型、AB型、O型

         输血：以输同型血为原则

第五章 人体内废物的排出

一、排泄

概念：体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素和多余的水分等废物排出体外的过程。

途径：1）皮肤：以汗液的形式排出水、无机盐、尿素

           2）呼吸系统：以气体的形式排出二氧化碳、水

           3）泌尿系统：以尿液的形式排出水、无机盐、尿素

      区别于：排遗：食物消化后的残渣形成的粪便排出体外的过程。

二、泌尿系统的组成

      肾脏：形成尿的场所

     输尿管

   膀胱        排尿的通道，膀胱有贮尿的作用

     尿道

肾脏位于人体腹腔后壁脊柱的两侧，左右各一个，每个肾脏由100多万个肾单位构成，肾单位是形成尿液的基本单位，肾单位的结构与功能：

    

肾小球：由入球小动脉分出的数十条毛细血管弯曲盘绕而成，另一端汇集成出球小

     动脉

肾单位 肾小囊：肾小管的盲端膨大部分凹陷而成，囊壁分内、外两层，内层紧贴肾小球，

               外层与肾小管相连

     肾小管：肾小囊内外两层之间的囊腔与肾小管相通

三、尿的形成（肾单位是形成尿液的基本单位）

1．肾小球的过滤作用：肾小球和肾小囊壁过滤血液

      除了血细胞和大分子的蛋白质以外的血浆成分都可以过滤，在肾小囊中形成原尿。

2．肾小管的重吸收作用：对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐

被重吸收进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，剩下的形成尿液。

*   *区别：血液（包括血细胞和血浆）、血浆（含有各种营养成分和代谢废物）、原尿（没有血细胞，不含蛋白质）和尿液（没有血细胞，不含蛋白质、葡萄糖）

四、尿的排出

    肾脏（形成尿液）   输尿管     膀胱（暂时储存尿液）   尿道（排出尿液）

第六章 人类生命活动的调节

一，神经系统的组成

神经元是神经系统的结构和功能的基本单位：

1）结构  细胞体

     突起   轴突：一条，长而分支少

         树突：数条，短而呈树状分枝

   轴突                                             集结成束，外包上结缔组织膜

髓鞘   神经纤维（末端的细小分支为神经末梢）                神经

2）功能：感受刺激，产生兴奋，传导兴奋（兴奋是以神经冲动的形式传导的）

二．人的视觉和听觉

1．眼球的结构与功能（图片见书P79）

 外膜  角膜：外膜的前部，无色透明，可透光

    巩膜：白色，保护眼球内部的作用

    虹膜：中膜的前部，有色素，中央是瞳孔通光，虹膜收缩可调节瞳孔眼球壁的大小

 中膜：脉络膜：占中膜2/3的后部，有血管（营养眼球）、色素细胞（遮光并使眼球内部形成“暗室”）

内膜：视网膜，上有大量感光细胞，能感受光的刺激

内容物     晶状体：双凸镜，曲度可以调节，使眼睛看清远近不同的物体

        玻璃体：透明胶状物质

1）视觉的形成：

（1）成像：   光线      经折光         

角膜   瞳孔   晶状体   玻璃体      在视网膜上形成物像

（2）形成视觉：                                         沿着视神经传导

外界光线    在视网膜上成像，感光细胞产生兴奋，产生神经冲动    大脑皮层的视觉中枢，形成视觉

2）眼的卫生保健：

近视：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方

矫正：戴凹透镜

远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方

矫正：戴凸透镜

2．耳的结构和功能：

外耳   耳郭     收集、传导声波

       外耳道

       鼓膜：接受声波，产生振动

（1）中耳   鼓室：有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的平衡

        听小骨：三块，将鼓膜的振动传导至内耳

       半规管 与维持身体平衡有关

内耳   前庭

       耳蜗：内有听觉感受器，能接受声音刺激产生神经冲动

（2）听觉的形成                                                                                              沿着听小骨传导      沿着听觉神经

声波        鼓膜（产生振动）   耳蜗（产生神经冲动）  大脑的听觉中枢

                                      (形成听觉)

三、神经调节的基本方式

1．反射的概念：动物（包括人）通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。

  反射是神经调节的基本方式。

**区别于：应激性

2．膝跳反射的实验：P91

  扣击部位：膝盖下位的韧带

  现象：小腿以膝盖为轴，突然跳起来

感受器：股四头肌及肌腱内的感觉神经末梢

效应器：股四头肌及其内的运动神经末梢

神经中枢：脊髓灰质内的膝跳反射中枢

3．反射弧的概念：参与反射的神经结构

组成：感受器    传入神经    神经中枢    传出神经    效应器（书P92）

反射活动的完成必须要有完整的反射弧。

4．反射的类型   简单的反射   神经中枢位于脊髓灰质内

         复杂的反射   神经中枢位于大脑皮层内

四 激素调节

1）、人体主要内分泌腺：

     垂体：分泌生长激素等

甲状腺：分泌甲状腺激素

胰岛：位于胰腺中，分泌胰岛素

肾上腺：分泌肾上腺激素

胸腺：分泌胸腺激素

性腺：睾丸（男性）：分泌雄性激素

   卵巢（女性）：分泌雌性激素

2）、激素：由内分泌的腺细胞所分泌的、对身体有特殊作用的化学物质。

3）、生长激素、甲状腺激素、胰岛素：

5）神经调节和激素调节的关系：人体的生命活动的调节主要受到神经系统的调节，但也受到激素的调节

第七章、人类活动对生物圈的影响

1、分析人类活动破坏生态环境的实例

  人类活动改善生态环境－“三北”防护林

              大肆砍伐森林，破坏植被

  人类活动破坏生态环境   草原过度放牧，沙尘暴危害严重

              大量捕杀野生动物

              大量使用农药、化肥污染环境等

2、环境污染： 概念：指人们在生产或者生活中排放的有害物质，对环境的影响

        酸雨对生物的影响（书P108.110）

                大气污染 温室效应和臭氧破坏（见书p111）                 

                      水污染：太湖水滋生大量蓝藻，湖水变臭

类型  固体废弃物污染：废旧电池对生物的影响（控制措施：书P110）

                土壤污染：白色垃圾、工业废渣

                噪音污染

3、拟定保护生态环境的计划

保护生态环境要做好以下工作：保护森林和植被

控制酸雨，减少环境污染

提高全民的环境保护意识