2013—2014学年度第二学期英语学科德育目标计划

一、指导思想：

以党中央提出的“开展深入学习实践科学发展观活动”为主题，以学校工作计划为指导，以促进全体学生全面发展为目标，实现科学管理，有针对性开展德育教育活动，注重突破与创新，培养品德高尚、人格健全的时代新人，遵循学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，坚持“抓早、抓细、抓实、抓薄弱、抓反复”，努力提高德育工作的有效性，力争使我校德育工作上一个新台阶。

二、德育目标：

培养品德高尚、人格健全的时代新人，遵循学生思想品德形成的规律和社会发展的要求。

三、德育内容:

本学期我校除了继续按照上级要求开展安全教育活动外，着重提高学生的自我安全意识和自护自救能力。

（1）在学生中开展安全隐患调查活动，组织学生发现身边的安全隐患，以求防患于未然。

（2）要建立安全月报制度，开展群体性活动要报批，积极维护县“十佳安全文明校园”荣誉称号。

（3）与政法部门联系，继续抓好校园周边地区治安环境的集中整治工作，并在落实长效管理措施、巩固整治效果上下功夫； 继续搞好与派出所、交警队的共建关系，共创“平安校园”，把安全教育作为一个管理的重点。

（4）邀请有关人员来校作法律、法规方面的讲座； 加强“真空时段”（学校、家庭、社会都管不着学生的时间和空间）和“高发群体”的引导和管理，重点做好防差转差工作，妥善处理意外事故，积极防范犯罪事件的发生。努力调动积极因素，做好后进生的工作促进其转变。

（5）优化学校值日工作，尤其要加强午间的巡视力度，弥补管理盲点，杜绝在这一时间段发生严重的违规违纪行为，

以保证自我教育的良性循环；同时要求值日人员在管理过程中发现学生有不规范或违规违纪行为，要以提醒、引导为主。

四、具体工作:

1、大力开展常规教育，稳固学生思想道德基础。

（1）加强七年级学生的行规教育，根据军事化、人性化相结合，使学生养成良好的行为习惯。

（2继续优化班级创优、周统计汇总制度。

（3进一步加强对学生日常行为规范的自我养成教育。

A、加强学生的日常行为规范的养成教育，培养良好的班风、校风。

本学期各班要切实利用好国旗下讲话、班会课，提出明确的要求，要高度关注特殊学生问题，在行规上要建立预警机制，要善于跟踪心理危机的学生。

B、堵疏结合，加强学生网络道德文化教育，杜绝学生进入营业性网吧的不良现象，引导他们自觉遵守《全国青少年网络文明公约》，兼收并蓄网络优秀文化，把握好网络这把"双刃剑"。

C、树立正气，选拔典型。本学期将继续推行“星光灿烂”系列活动展现各类优秀学生风采、评选示范学、文明班级等活动，在全校形成向先进学习的良好氛围。

D、突出加强学生的卫生习惯教育。通过主题班会、课间操广播、板报加强宣传“杜绝乱扔果皮纸屑陋习，创建整洁校园从我做起”的卫生意识。

2、加强德育队伍建设，营造全员育人氛围。

加强班主任队伍建设，组织开展班主任工作论坛、班主任工作专家讲座，提高班主任队伍整体水平。

（1）通过论坛的形式，组织全体班主任继续学习有关“自我教育”的教育理论，逐步实现教师角色转变（由支配者、主宰者转变为组织者、促进者），建立新的民主和谐平等的师生关系。

（2）定期召开班主任工作例会（每两周一次），反馈信息，

交流经验，逐步推广好方法、好举措。

（3）在班主任中开展“五个一”活动，即读一本德育专著、参加一次德育培训、开一次主题班会公开课、写好一篇德育论文、研究一个德育小课题。

（4）进一步优化班主任的过程管理，要求班主任做好德育课的备课记录和典型案例的收集，掌握学生最新思想动态，及时发现研究和解决学生中出现的新情况、新问题，及时总结班主任工作的新面貌、新成果。

（5）完善班主任工作评价体系，加大班主任工作的考核力度，在加强考核的同时，进一步规范和完善考核流程，把考核逐步向质的考核和重激励的方向发展。完善文明班级、优秀班主任的考核评比办法，以此激励班主任争先创优，促进班主任整体水平的提高。

（6）全面开展“德育导师制”活动，将学校的德育目标、任务从班主任中分解到任课教师身上，通过任课教师与班主任的密切配合，凝聚教育合力，从而优化教育管理，真正做到“每一位教师都是德育工作者”。

（7）注重发挥学科教师的德育功能。课堂是德育教育的主阵地，切实做到德育思想进头脑，德育目标进教案，德育措施进课堂，贯彻教书必先育人，正人必先正已的宗旨。 a、要求备课认真挖掘教材大纲的思想教育内容，并同德育大纲的教育内容相结合，不失时机地进行教育。

b、要把德育渗透到各个环节中去，使教学的每个环节都能对学生的思想品德和良好习惯的形式起到促进作用。

（8）组织推荐优秀德育论文参加县德育论文评比活动。

3、积极维护“市反邪教教育先进集体”、“县预防毒品教育四星级学校”的德育品牌荣誉。

通过多种形式宣传毒品的危害，树立“珍爱生命，远离毒品”的思想意识。安排预防毒品及艾滋病专题教育和反邪教警示教育课，同时与班级签订禁毒工作目标责任书。

4、加强心理健康教育活动，培养学生良好的心理素质。

（1）建立在校长室领导下，以政教处主任、团委书记、班主任和德育导师为主体、兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制，每一位教师都要重视对学生的心理健康教育，都要成为学生的良师益友。

（2）各任课老师在学科教学中，应注重对学生心理健康的教育，本学期将组织心理教育公开课活动，推荐优秀教师参加县心理健康优质课评选。

（3）班主任要利用活动课、班团课，举办心理健康教育内容的游戏、娱乐等活动，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。

（4）对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，充分发挥心理辅导教师作用，有效帮助学生解除心理障碍。

（5）通过各种渠道，更新家长的教育观念，改进家长的教育手段和方法，促进形成有利于学生自我教育的家庭环境。

5、打造高品位的校园文化，搭建学生施展才华的舞台。 加强校园文化建设，明确校园文化建设的目标，校园文化建设要以人为本，使师生在求知、求美、求乐中得到潜移默化的启迪和教育，使学校成为学园、花园、乐园。

（1）加强对校广播站，板报等文化阵地的指导管理，把好舆论导向。

（2）加强和完善文学社管理，并刊出一期团讯社刊，浓厚校园文化氛围。

（3）联合语文组开展读书节活动，丰富学生的课余文化生活，进一步推进校园文化建设。

2014-2-17

 

第二篇：20xx年XX初中德育工作计划

XX中学20xx年德育工作计划

一、指导思想

坚持以“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，全面贯彻中央8号文件精神，切实落实“育人为本”、“德育为首”的要求，以主题活动为载体，深入开展行为规范养成教育、品德教育、纪律教育、法制安全教育、心理健康教育，继续坚持分层次、抓基础、重建设、严管理、创特色的工作思路和方法，进一步拓展“规范行为—陶冶情操—健全人格”的德育内涵，不断探索德育新途径，拓展德育新领域，努力实现争先创优，为确保学校教育教学质量的提高做出应有的贡献。

二、工作目标

坚持以人为本，大处着眼，小处着手的原则，重教重管，广开渠道，细化过程管理，突出“短期目标管理”，增强以德治校的实效性，大幅度提高管理工作的实际水平。

各年级德育工作目标

初一年级：勤奋自信

1、规范日常行为，培养良好习惯。

2、强化纪律意识，培养耐挫能力。

初二年级：求实向上

1、唤醒学生向初三挑战的意识。

2、树立自信心，艰苦奋斗教育。

初三年级：拼搏冲刺

1、始终做好向中考冲刺的精神激励。

2、加强学习焦虑的心理辅导和方法指导。

3、布置、落实各阶段工作，保持学生兴奋点。

三、工作重点

（一）、以“德”立校，深入开展师德师风教育活动，提高师德水准。 1

充分认识加强师德建设的重要意义，采取切实可行的措施，组织广大教职工学习先进事迹，树立榜样，结合新《中小学教师职业道德规范》，积极开展“教书育人，为人师表”为主题的教育活动，让广大教职员工树立正确的人生观、道德观、价值观，弘扬“爱满天下”的奉献精神，倡导广大教师热心爱教，优质施教，廉洁从教，文明执教的高尚师德。更加有效地促进学校“师德师风”、“政风行风”，建立良好的师生关系，让学生在“爱”的亲情中，和谐的环境中快乐成长。

（二）、进一步加强对德育工作的领导，加大德育队伍建设力度，积极构建全员育人的德育管理局面。

1、构建形成党、政、工、团，班主任、教职工、家长，校内、校外协作配合的思想建设、行政管理和社会教育工作线，明确分工、各司其责，力戒形式主义。以班委培训为载体，在加强对学生干部指导和培养的基础上，把学生自治、自理的管理局面进一步创设出来，不断提高德育工作水平。努力形成以政教处为主体，班主任为核心，任课教师全员参与，党政工团密切配合的管理格局和学生自我教育、自我管理、自我成长的良好机制。营造出“教书育人、服务育人、管理育人、活动育人、环境育人”的德育格局。

2、全体教职工要切实树立“树人先树德”“育人先育心”的教育理念，真正确立“人人都是德育工作者”的教育观念，积极参与德育教育和管理，立足本职，将“教书育人、管理育人、服务育人”的要求落到实处，充分发挥课堂主渠道作用，各科课堂教学是进行德育的最经常、最基本的途径，有着不可替代的教育作用，全体科任教师要结合本学科特点自觉地、有机地在学科教学中渗透德育内容，尊重学生的个性特点，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于学生的全面发展，建立以“激励”为中心的德育管理机制，帮助学生树立自信，激励学生战胜困难。学校将逐步完善评价机制，把课堂德育渗透作为教师教学评价的重要标准之一。

3、充分发挥年段长在管理工作中的能动作用和主体性，各年段长 2

要以建立优秀的年段为己任，带领本年段教师做好本职工作，特别是要指导好班主任的工作。要让年段长放手开展工作，进一步发挥好他们的作用和才能。年段长对各班工作的评价，既是权力也是义务，在年度表彰与业务考核工作中年段长对本年段教师、班级、学生的评价意见将作为学校推荐评优评先集体及个人的重要依据之一。

4、要进一步加强班主任队伍建设，提高德育工作的实效性。班主任是学校德育的主力军，也是学校德育有效性的基本要素。充分利用校内外资源，加强班主任理论学习和实务培训，努力建设一支管理能力强、思想工作细、创新方法多、班风学风优的班主任队伍；加强班主任后备队伍建设，通过教师自主申报等形式，为经验丰富的班主任增设副班主任岗位，积极推动科任教师参与班级管理，加快班主任后备队伍建设。

（三）、深入开展以“养成良好习惯，争当龙安小主人”主题教育活动，细化过程管理，突出“短期目标”管理，提高教育实效。 “立身先立行”，没有良好的品行，就不能在社会实践中发展和完善自己，成为全面发展的人。继续以XX教【2007】35号文件中的十个方面的良好习惯为重点，努力形成“学生在校学习、生活的各个阶段都有人负责”的管理局面，政教处人员、班主任及全体教师都要从“一名学生在学业上的缺陷不一定影响他一生，而人格缺陷则贻害他一辈子”的认识高度做好和积极参与德育工作，对每一位学生管思想、管行为、管学习、管生活、管成才，播种行为，收获习惯，播种习惯，收获人生。突出和强化过程管理、制度管理，落实“二三四”管理工作思路，即纪律、卫生管理两个方面，在校学习、在家表现、社会生活三个管理层面，学生彬彬有礼、环境整洁干净、教室规范有序、两操整齐振奋四条管理主线，充实力量，细化过程，在主题教育活动中生动、深入地组织开展“文范标兵”评选，适时开展“行为规范示范班级”创建活动。

（四）、认真落实《学校安全目标责任考核奖惩制度》，多措并举， 3

突出和强化安全工作。

各部门要始终把安全工作摆在突出重要的位置。有关职能处室要密切协作，管、查、改多措并举。充分发挥班主任、班级安全员的职责作用，扎实推进班级安全隐患排查信息日报工作，畅通安全工作信息渠道，确保安全隐患查得出、发得现。改要突出协作协调，落实时效和实效，及时消除安全隐患。要精心设计师生安全教育活动，主题要鲜明，形式要灵活，效果要达成，不断增强师生的安全防范意识、自我保护能力和法制意识。积极协调公安等有关部门，维护好学校及周边治安秩序，确保学校和师生安全稳定。加强法制宣传教育，提高学生知法、懂法、守法意识。加强学习《未成年人保护法》、《中小学幼儿安全管理办法》。坚持立足校情、以人为本，多层次、多方位，有针对性地对学生进行禁毒、禁赌、反邪教迷信和远离游戏厅、网吧、色情读物、毒品、迷信等教育活动。

（五）、认真开展“情满校园，温良教育”活动，突出做好“留守儿童”的教育工作。

根据《XX中小学“留守儿童”教育管理工作方案》，认真建立“留守”和单亲家庭学生的档案，对行为习惯突显不良的学生的成长进行教育跟踪，严格、认真、细致地开展结对帮扶活动，实施关爱教育，给“留守”学生爱的温暖，积极营造和谐、文明、安全、向上的育人环境，保证这些特殊学生健康快乐地成长。

（六）、深入开展主题教育活动，突出校园文化建设，创建和谐校园。

一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值观。政教处、团委要在加强学生常规思想教育工作的基础上，努力拓展工作领域，探求适合我校学生管理的新途径、新方法。“实践”是学校德育工作的生命，要努力摆脱以说教为主的德育方式，积极开展校内外德育活动，让德育回归生活，让学生在日常生活的德育实践中体验道德与人格的魅力，使德育工作由“由外而内”转变为以“内”为主，“内”、“外” 4

结合的教育方式，让学生真正理解德育的内涵，自觉加强自身的思想品德修养。要根据不同年级，结合时令、节庆，行之有效地设计和开展主题教育活动，丰富热爱学校、刻苦学习、勤俭节约、尊重老师、适应社会等现代意识为主要内容的教育内涵，充分利用广播室、校刊、班刊等载体和周一集会讲话、主题班会、读书活动、讲故事比赛、手抄报、征文等形式，充分挖掘节庆日等教育资源和开学初、学期中、学期末等阶段性教育管理需要，积极开展主题教育活动。充分挖掘校内外德育资源，开展文体活动，不断丰富和活跃广大师生的精神文明生活，为创造一个平安、健康、文明、和谐的校园环境做积极的努力。 德育工作千头万绪，这里不能一一提及，以上是我校本学期德育工作的基本思路，各年段、班级在规划本学期工作时，要以本计划提出的重点工作为纲，结合年段、班级的实际，逐步展开，使之在学期工作中得到具体化并积极稳妥地得以落实。

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