学前教育专业教学计划

民勤县职业中等专业学校学前教育专业教学计划

一、招生对象及学制

（一）招生对象：招收初中毕业生或具有同等学力的农村青年、返乡农民工、退役士兵、农村专业户、科技示范户及有志在农村创业的社会青年。

（二）学制：3年

二、专业培养目标

本专业培养学生成为与我国社会主义现代化建设和幼儿教育事业发展要求相适应，德智体美等全面发展，具有良好的职业道德，有扎实的专业基础知识、基础理论和基本技能，以及组织管理和教学能力，并具有综合职业能力和创新精神，从事幼儿园教育、保育等工作的新型幼儿教师和高素质的劳动者。

就业范围和机会：本专业毕业学生主要面向各级各类早教园、幼儿园中从事组织管理和教学、保育等岗位的工作。也可以在社会上从事家政家教工作，还可以在个商业部门或文艺团体从事儿童娱乐服务、艺术表演工作等。

三、人才培养的规格及职业岗位

1、人才培养规格

与我国社会主义现代化建设和幼儿教育事业发展要求相适应，掌握学前教育的工作规范和基本理论，键盘、舞蹈、游戏、绘画等基本技能娴熟，具有一定的自主、合作、探究能力，能适应当代幼儿园教育发展和改革需要的新型幼儿园教师和中初级实用性人才

2、职业岗位

学前教育专业学生通过学习应达到：有理想、有道德有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神；具有良好的职业道德，职业意识，职业纪律，职业习惯，忠于职守的敬业精神；掌握从事幼儿教育工作所需的文化基础知识和各项专业技能，能胜任幼儿园各科教学，小学学前班教学，小学音乐，美术等学科的教学。

四、人才培养的知识、能力结构要求

1、知识要求

（1）、掌握有关幼儿教育教学的基本内容忽然知识，包括幼儿教育学、心理学、卫生学、幼儿活动设计等专业文化知识，以及进行教学工作所必需的音乐、美术、舞蹈、键盘等幼儿教师四项基本功和专业基础知识。

（2）、掌握从事幼儿园教学工作的有关教学方法、编写教案等专业理论知识。

（3）、掌握和熟悉地方的幼儿教育政策和方针，了解保育和教育理论的发展动态。

（4）、具有高尚的社会公德和较为宽广的知识面、文化修养、语言表达能力，具有较为全面的保教综合能力。

（5）、应取得相应的技术等级证书，包括幼儿教师资格证书、普通话资格证书。

2、能力要求

（1）、掌握幼儿教育、教学工作的一定能力，包括：了解、观察幼儿的能力，语言表达能力，组织管理能力，自我调控能力，应变能力，适应能力，分析问题、解决问题的能力，以及实际从事幼儿教育、教学的操作能力等等。

（2）、具备一定的音乐、舞蹈、键盘、美术四项幼儿教师基本技能，掌握保教技能、演示技能，操作技能，音乐技能，绘画技能，制作技能等。

五、主干课程设置

(一) 公共课

1、职业道德与法律

主要介绍文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。

2、经济政治与社会

主要介绍马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高学生思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。

3、哲学与人生

主要介绍马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。

4、语文与普通话

通过本课程的学习培养学生热爱祖国语言文字的思想感情和民族共同语的规范意识提高学生的语文素质，提高学生正确理解和运用让国语言文字的能力，使学生养成良好的语文习惯，促进学生形成健康向上的审美情趣，树立正确的审美观；继承和发扬中华传统美德；使学生不断加强自我修养、追求人格的完美；提高道德修养，审美情趣，发展健康个性，使之成长为“有理想、有道德、有文化、有纪律”，献身于有中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

5、数学

掌握有关的数学基础知识和基本技能，以适应市场对人才的需求，培养学生的持续发展。优化中职数学知识体系，注重基础知识的灵活掌握，降低难度，削弱重点知识对理论的依附性，增加知识的实际灵活应用，紧密结合职业教育的实际需要。

6、英语

通过综合训练，让学生掌握英语语言基础知识，从而提高学生的语言应用能力。通过英语的学习，使学生掌握各专业中的一些专业词汇和表达，能够阅读和借助词典翻译相关的专业文章，并能进行简单的专业会话。

7、物理

使学生进一步学习和掌握本课程的基础知识，了解物质结构、相互作用和运动的一些基本概念和规律，了解物理的基本观点和思想方法。培养和提高学生的观察能力、实验能力、思维能力、分析和解决问题的能力、自我发展和获取知识的能力。对学生进行科学思想、科学精神、科学方法和科学态度的教育，提高学生的科学素养。结合教学内容，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育，激发和培养学生的创新意识与创新精神。为学生相关专业课程学习与综合职业能力培养服务；为学生职业生涯发展和终身学习服务；为学生学习现代科学技术，从事社会主义建设工作打下必要的基础。

8、化学

指导学生进一步学习化学基础知识，了解物质的组成、结构、性质及其变化规律，为相关专业后续课程的学习奠定基础。指导学生能综合运用所学的化学知识、技能和方法，分析和解决与化学有关的问题，感受化学与人类生产、生活之间的联系，逐步树立环保意识和安全意识。指导学生用科学方法观察、认识生产、生活中与化学有关的各种自然现象和物质的变化，并学会用化学语言进行记录和表述。

指导学生学习化学实验的基础知识、基本技能和实验探究的基本方法，提高实践能力，养成严谨求实的科学态度和协作互助的工作作风。

培养学生运用观察、实验和查阅资料等多种手段获取信息和对信息进行加工的能力。培养学生的敬业精神、创新精神和爱国主义情操，帮助其形成辩证唯物主义世界观。

9、体育与健康

树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。

10、计算机应用基础

主要介绍计算机的基本知识、中文Windows操作系统、Office办公自动化基础知识和网络的基本应用。

11、心理健康教育

帮助学生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适的方法。指导学生正确处理各种人际关系，学会合作与竞争，培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力。正确认识自我，学会有效学习，确立符合自身发展的积极生活目标，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质。

12、艺术欣赏

通过了解艺术欣赏的性质、特点和作用，艺术作品的审美构成，及提高艺术欣赏能力的途径与方法，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力，树立正确的审美观念。引导学生学习必要的美术、音乐知识，掌握必要的美术、音乐欣赏方法，开阔视野，启迪智慧，促进学生身心全面健康发展。

（二）专业基础课：

1、幼儿教育学

讲授学前教育与社会、幼儿发展的关系，我国的教育目的与托幼机构的教育任务、教育的目标、教育内容、组织婴幼儿活动的方法以及托幼机构与家庭、社区的合作、与小学的衔接等内容，使学生形成正确的儿童观、教育观、发展观，学会用现代教育思想思考并解决学前教育中存在的问题，初步掌握学前教育的基本技能。

2、幼儿心理学

《幼儿心理学》是学前教育专业一门重要的专业基础理论课。主要阐述幼儿心理发展的基本规律和各年龄阶段儿童心理发展的特征，着重介绍各年龄儿童心理的整个面貌。

3、幼儿卫生学

讲述幼儿解剖生理特点，幼儿生长发育规律，幼儿心理卫生及其与教育、生活环境之间的相互关系，提出增进幼儿健康、促进幼儿正常生长发育的卫生要求和保健措施，掌握维护和增进幼儿健康，促进幼儿身心全面和谐发展的基本理论，能合理组织和安排幼儿一日活动。

（三）专业课

1、绘画

通过学习美术基础知识（美术欣赏、透视、素描、速写、色彩）和基本技能的训练（手工、教学挂图制作），使学生了解国内外的优秀美术作品，培养学生对美的感受能力和正确的审美观点，能对作品进行分析和评价，具有较系统和较扎实的绘画与工艺的造型能力，并在此基础上能比较熟练地掌握幼儿园美术的教学方法，能联系学校和幼儿园节日以及日常环境因地制宜、就地取材、选取手工材料，进行教具、玩具制作以及进行布置装饰，提高幼儿园工作的适应能力。

2、音乐

根据乐理、试唱练耳、声乐、欣赏等教学环节对学生进行音乐的感受力、记忆力、分辨力、听写力及试唱力作系统的训练和培养，并通过歌唱技巧的训练，培养学生具备感受、理解、表现歌曲的能力。

3、舞蹈

了解舞蹈艺术的产生、发展和它的社会意义与作用，熟悉国内外民族民间舞蹈的主要类型，理解舞蹈基础训练的基本理论知识和原理，掌握舞蹈基础训练的基本要领和技能，初步具备舞蹈创编和舞蹈赏析的能力。

4、键盘乐器演奏

通过学习弹奏键盘乐器，学习音乐、理解音乐，掌握键盘乐器的基本演奏方法和技能，从而培养学生在幼教工作中的键盘乐器实际运用能力，以体现边弹边唱、即兴伴奏、移调以及相互配合等综合应用的演奏技能。

（四）实习实训课：

1、教学实习

组织学生到各示范幼儿园进行教学见习活动，使学生了解各级各类幼儿园的日常教学管理和保育工作的一般情况，巩固专业思想，促进专业学习。

2、综合实习

组织学生到联系的各级各类幼儿园实习，学生通过这一阶段实习和巩固学校课程实习内容，通汇贯通所学的知识技能，具有运用理论知识解决教育教学和幼儿管理实际问题的能力，最后达到强化职业技能，提高全面素质和综合职业能力，具有新型幼儿教师的基本能力，并为就业创造条件。

教学进度与课时分配表：

第二篇：宁波大学学前教育专业本科生培养方案及教学计划

宁波大学学前教育专业本科生培养方案及教学计划

一、培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展的、掌握学前教育的基本理论、基础知识与技能，能够适应学前教育事业发展需要的，具备在幼儿园进行教学和科研能力的、能在托幼机构从事保教研究工作的教师、以及从事学前教育保教工作的一线教师。

二、培养基本要求

1．素质要求：具有正确的政治信仰，能树立科学的世界观、人生观和价值观；具有高尚的人格、良好的教师职业道德和求实创新精神；热爱学前教育事业，愿为社会服务，具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

2．能力要求：系统地掌握学前教育专业音乐、舞蹈、美术等基本技能，具备一定的艺术欣赏和表现能力；掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准；具有较强的外语听、说、读、写能力，至少达到学校规定的英语四级水平；有一定的计算机操作能力，通过计算机一级考试；掌握教师口语，普通话测试达到学校规定标准；具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及较强的创新精神和实践能力。

3．知识结构要求：具有广泛的、良好的人文素质和科学素养，具有健全的人格和良好的心理素质，系统地掌握学前教育专业的基础知识、基本理论，具有一定的艺术修养和健康的审美观点。

三、学年与毕业要求

1、学制：四年制本科

2、毕业最低学分：总学分不低于164学分。

四、授予学位及要求

符合《宁波大学普通全日制本科生学士学位授予工作细则》规定，可授予教育学学士学位。

五、核心课程

1、学位课程：

心理学基础、教育学原理、学前儿童发展心理学、学前教育科研方法

2、主要课程：

心理学基础、教育学原理、学前儿童发展心理学、学前卫生学、学前教育学、学前教育课程、幼儿园活动设计与指导、学前教育科研方法、学前教师教学语言艺术、幼儿文学、美术基础、音乐基础、钢琴基础、舞蹈基础、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育（科学、数学）、学前儿童艺术教育（音乐、美术）。

六、各类课程设置及学分分配要求

1、各类课程结构的设置说明：

通识课程平台38学分、专业教育平台必修课程83学分、专业教育平台选修课程43学分。 2、学分分配汇总表

宁波大学学前教育专业本科生培养方案及教学计划