小学数学课堂观察报告

季燕燕

随着素质教育的不断深入推进，基础教育课程改革的全面启动和实施，在小学数学教学中注重实践活动，培养学生的数学实践能力，已是国际数学改革的一个发展趋势。《课程》强调：“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”，“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作是学生学习数学的重要方式”。小学数学总体目标也要求“通过义务教育阶段的数学学习，学生能够具有初步的创新精神和实践能力”。而学生的创新精神是在自主、合作、探究过程中得到培养的，学生的实践能力是在综合运用数学知识解决实际问题的综合实践活动中得到提高的。

小学数学课堂观察的思考

随着教学改革的深入，我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活，学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学，这的确是我们数学教学改革的一个可喜变化。著名数学家华罗庚曾说：“就数学本身来说，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”入迷才能叩开思维的大门，智力和能力才能得到发展。教师要善于诱发学生的学习兴趣，要充分利用数学课堂，把它创设成充满活力、魅力无穷的空间，从而激发学生的思维，让他们积极地感受数学美，去追求数学美。

1、培养学生的创新精神和实践能力。

数学实践活动是发挥学生主体意识，培养他们主动探究精神的自由天地。它是以直接经验和综合信息为主要内容，以具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学观和教学形式。对培养学生的创新精神和实践能力更加有益。

2、培养学生的学合作交往能力。

实践活动需要学生合作学习，为他们提供了相互交往的机会，在交往过程中，他们懂得了沟通与包容、尊重与信任，懂得了共同创造与分享。因此，他们能正确对待探索中遇到的困难，能热情地帮组身边的同学排忧解难，也能为别人提供急需的数据材料。他们在合作学习上学到的做人的道理将影响他们的一生。

3、培养学生初步观察生活、运用数学知识解决简单实际问题的意识。

把所学的知识运用到生活中，是学习数学的最终目的。让学生在思考中学数学在活动中学数学、在现实生活中学数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，它可以帮助学生增进对知识的理解，了解知识的价值，增强学习和应用数学知识的信心。通过研究，使学生既学会数学知识，又解决实际问题，提高学生的实践能力。

4、培养学生健康的心理品质。

实践活动需要学生合作学习，为他们提供了相互交往的机会，在交往过程中，他们懂得了沟通与包容、尊重与信任，懂得了共同创造与分享。因此，他们能正确对待探索中遇到的困难，能热情地帮组身边的同学排忧解难，也能为别人提供急需的数据材料，这样在课堂活动中让学生学会关爱他人，学会正确评价自己，正确评价他人，学会如何在成功与失败面前调节自己的情绪，他们在合作学习上学到的做人的道理将影响他们的一生。

总之，我们在小学数学教学中，应从生活经验入手，通过多种形式，创设有意义的、富有挑战性的、激励性的问题情景，最大限度地激发学生学习的内在动力。在动手实践中，学生能体验到“学数学”的乐趣。在民主教学中，学生们不仅能获得知识、形成技能、掌握数学的方法，而且能获得积极的情感体验，树立学好数学的信心。

 

第二篇：观课报告

这堂由张义苗老师执教 的《用开平方法解一元二次方程》一课是九年级的一节数学课课，一元二次方程是中学数学主要内容之一，在初中数学占有重要地位。我们从知识的发展来看，学生 通过一元二次方程的学习，可以对学过的实数、一元一次方程、整式、二次根式等知识加以巩固，同时，又是学生学习二次函数的基础。

初中数学中，一些常用的解题方法，计算机巧，以及数学思想在本章教材中都有体现。有很多的实际问题都需要一元二次方程来解决，因此，我们要首先学会一元二次方程的解法，而直接开平方法又是配方法的基本方法，使学生认识配方法的基本原理并掌握其具体解法。

首先，张老师从备课，课件准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好 地把握教材的要求，始终以引导学生善于探讨，自主探究的的习惯，培养学生独立思考转化的能力。在题组设计上层层递进，由易到难，让每一个学生都有所收获。

张老师整堂课的结构分如下几块来完成：

一、创设情境，引入新课。通过复习回顾平方根以及列方程的知识点使学生对本节课的知识有所铺垫。

二、探索交流，生成新知。教师通过设计题组，鼓励学生积极等脑，积极思考，总结直接开平方法的方法和技巧。

三、尝试训练，巩固新知。在此环节，张老师还是采用题组练习的方法，层层递进，由易到难，一步一步引导学生完成一个个题目，效果非常好。

四、畅所欲言，归纳总结。在老师的指导下，学生畅所欲言，互相补充，完善本节课的学习。

五、 当堂检测。学生独立完成，检测学生的掌握情况。

六、布置作业。

在课堂上，张老师以他特有的教学风格为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然，应该说，这是一堂重主体、重合作、重过程、重生活、重创新的在新课程背景下洋溢着现代教育气息的数学课，让人感受耳目一新。

本节课的亮点具体表现在以下方面：

营造开放自由的课堂氛围。整节课多媒体应用恰到好处，题组的设计，分析，轻松地解决了本节课的重难点，使学生在自主探究学习 中一目了然，轻松

总结出直接开平方法解一元二次方程的方法，因此学生的学习积极性非常高，对知识的掌握也比较好，学生学习数学的兴趣得到了激发。