高三地理第一轮复习策略与教学进度计划
一、指导思想
以新课程标准为指导,以教材、大纲为依据,以考试说明为准绳,充分研究高考。不断进行高三地理课堂教学改革,探索高三地理教学模式,增强地理课的针对性和实效性。培养学生分析问题,解决问题和应试的能力,提高地理学科的教学质量。
二、复习策略
1、全年级复习坚持教学进度统一,资料使用统一,大型考试试题统一。不同的是复习方法和难易程度不同类型班级应有所不同,特长班由郝志强负责制定并实施更符合特长班学情的复习方法。
2、加强集体备课,集体备课时一人主讲,大家讨论,最后定稿,形成统一教案,每个教师在此基础上可适当发挥,形成自己的教案。
3、资料使用情况《步步高》,复习班、实验班、重点班教师同时配合使用《高考档案》。特长班根据学情选择使用《步步高》。
4、加强组内集体听课和互相听课活动,并搞好说课和评课工作。
5、加强学习方法的指导,加强各种题型解题方法、技巧的指导和训练,训练学生用学科术语规范答题.
从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出,很多学生审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要原因。因此,提高准确审题、规范表述、严谨答题的能力是高三一开始复习老师就就必须有意识的培养,要尽可能将失误减少到最低
6、落实好每周的有效训练
知识的巩固,技能的熟练,能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。因此,及时在网上收集各地的试题,根据教学进度和高考的命题趋势,精心选题出好每周的周练题,并对周练的错题进行及时评讲,帮助学生总结解题规律,掌握分析问题的方法和解决问题的途径,使学生及时发现知识缺漏,有效地提高学生的应试能力。并且要努力搞好错题的收集、学生纠错和错题重组训练工作。
7、努力搞好月考等大型考试的命题、阅卷、讲评和学生纠错反思工作。
8、作业批改要求:
(1)加强对学生读图能力的培养,有意识地收集相关试题进行训练.
(2)每次月考和其他大型考试都要组织学生认真纠错,教师及时批阅纠错本,并针对学生学情写出评语。
三、高三地理教学进度计划:
一、教学目标:
本学期是至关重要的一个学期,关系到20##年高考的成败,关系到本届毕业生的前途,所以本学期教学工作绝不能懈怠,必须尽全力保质保量完成,确保20##届高考圆满成功。为此特制定本期工作计划。
二、指导思想:
以山东20##年高考说明地理科考试大纲为依据,以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心,全面深化教育教学改革,加强学法指导,以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主,重在抓知识间的联系,实现对地理主干知识的巩固、完善,对学科思维能力的提升、发展。
三、教学内容分析:
高三地理教学内容的安排,要符合中学教学计划的要求,注意地理知识本身的科学性和系统性,由浅入深,由易到难,从感性到理性,循序渐进,符合学生的认识规律,并且要照顾到同其他学科的配合。
四、教材分析:
初中地理的内容,主要是地球、地图的初步知识,中国地理和世界地理的基础知识。高一必修课以系统地理知识为基本内容,以人地关系为线索,阐明地球的宇宙环境,构成地理环境的大气圈、水圈、岩石圈和生物圈,以及资源、能源、农业、工业、人口、城市、人类与环境的基础知识和基本原理,使学生了解和认识地理环境的基本面貌和特征;人类应如何合理利用环境和保护环境,趋利避害,使地理环境向着更有利于人类生活和生产的方向发展。高二地理主要介绍部分人文地理基础知识,如人口地理、城市形态和地域结构、文化地理、旅游地理及政治地理等内容。高三地理选修课是在高一系统地理的基础上,着重讲授环境保护和海洋地理的相关内容,初中和高中地理必修三以区域地理知识为基本内容,有利于学生树立区域可持续发展的观念。
五、学生情况分析
所教为高三1和2两个班,根据上期末统考成绩分析,学习地理的兴趣不浓,尖子不多,高分太少,这一学期需重点培养。
六、教学计划安排表:
【高三年级第二学期】
七、主要措施
1、加强教研,备课组相互学习,取长补短,多进行集中研讨。
2、细心辅导学生,认真讲评试卷,强化学生的解题能力。
3、分工协作,整合地理知识。
4、注重高考信息,注重研究考纲。
六、教学中应注意的问题
八、应注意的问题:
1.在教学过程中要不断研究高考的新变化和发展趋势,深刻理解考试大纲内 容和含义,认真学习试题分析,研究高考试题的命题思路和能力要求,使自 己的教学不偏离高考的要求。
2.要不断地提高自身的素质,加强教学基本功的锻炼,提高自己的综合素质 水平。多渠道的获取知识,虚心学习,取长补短,以适应教育教学发展的需要。
20##年3月6日
20##—20##学年第二学期
高三地理教学计划
年级:高三级部
姓名:张迎迎
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