计算机应用专业人才需求调查报告

计算机应用专业人才需求报告

为适应市场经济发展需要，掌握社会现有计算机应用技术专业人才状况，了解社会未来三年对计算机应用技术人才的需求及培养要求，从而为确定我校计算机应用技术的培养目标和专业设置提供基本的依据。我们对中职计算机应用技术人才需求情况进行了专题调研。

20xx年2月，我校采用走访用人单位、问卷调查、资料收集与分析等手段，就相关行业和企业对计算机应用技术人才的需求进行调查和分析。

此次调研涉及的用人单位主要有江苏省的大中小型企业，现就调研情况总结如下： 相关行业和企业对计算机应用技术人才的需求

1．在国家“以信息化带动工业化”战略的指导下，我省企业信息化也在全面进行，急需企业信息化专业人才。

目前从计算机专业毕业生所从事工作的性质来划分，大致上可以将计算机人才分为以下三类：(1)从事研究型工作的专门人才，(2)从事工程型工作的专门人才， (3)从事应用型(信息化类型)工作的专门人才。

从调查结果中我们可以看出来，目前我省计算机专业对第(1)、(2)类人才的培养已有一定的基础，而对于第(3)类人才的专门培养则是非常薄弱的。社会对计算机人才的需求呈金字塔结构。对于这种现状的认识，一位企业负责人的观点具有一定的代表性：目前计算机行业“蓝领”人数少的根本原因，不是企业不需要 “蓝领”，而是缺乏能够有效地组织和指挥 “蓝领”、发挥其软件生产力的高级应用型专门人才。

以信息化带动工业化是振兴江苏的一项迫切任务，既懂计算机软件又懂计算机硬件维护技术的复合型人才紧缺已成为江苏振兴经济的一大障碍，本行业中持有“双证”在手的学生就更是少之又少。IT产业的振兴势必将拉动并形成我省巨大的计算机应用技术人才的需求市场。

从我们调研情况来看，我省在未来3年内企业信息化过程中，计算机应用技术专业人才仍有很大缺口，远远供应不上这种需求，巨大的人才缺口使我们现在必须加大对计算机应用技术专业人才的培养，特别是立足本省，培养适合我省企业计算机应用技术专业应用人才。

2. 企业在招聘时对计算机人才的期望

在现在的就业形势和企业竞争条件下，市场出现了某种供大于求的现象。因此，企

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业在招聘新员工的时候，有了更多的选择余地，提出了更高的要求。

调查结果显示，企业中不同部门的负责人对应聘者专业技能的要求不同。人力资源主管认为排在前三位的专业技能分别是：计算机软件的应用能力、数据库知识和操作系统知识；而IT项目主管认为排在前三位的专业技能则分别是：计算机硬件组装与维护能力、计算机软件的应用能力、网络管理和维护能力，此外依次需要具备数据库知识和操作系统知识。

 3．从全国范围来看，企业信息化的进程在飞速地发展，需要的专业人才也在逐年上升。

大量的传统企业在不断加快信息化建设的步伐，“以信息化带动工业化，以工业化促进信息化”，这是我国已经确定的长远战略发展目标，而计算机应用技术专业人才的短缺成为阻碍信息建设发展的瓶颈。

在需求度上，我国上规模的企业在百万家以上，每个企业搞信息化建设平均最少需要一到两名复合型计算机应用人才，那么全国对复合型技术人才的需求量要在200万以上。由此专家指出，计算机应用是依托IT产业迅速发展的“朝阳职业”，人才需求由低端到高端都有广阔的就业前景，职业行情将越涨越高。

4．用人单位关于计算机专业人才素质和职业道德的观点

在企业访谈过程中，每个IT公司都毫无例外地谈到了计算机应用技术专业人才综合素质培养的问题。

在知识经济快速发展的时代，中职毕业生仅仅掌握已有的知识是完全不够的，重要的是要有一种综合的能力，即通常所说的专业素质。

因此以学习能力为代表的发展潜力，是用人单位最关注的素质之一。同时企业要求人才能够学习他人长处，而目前相当一部分学生“以我为中心、盲目自以为是”的弱点十分明显。

5. 关于复合型和宽口径

近年来，复合型人才的需求与培养是一个热门话题。对于IT领域而言，复合型人才是指既具有某个(某些)应用领域的专门知识与技能，又掌握了IT专门技术的人才。

IT企业对人才的需求层次越来越高，并且对综合性、复合型人才的需求旺盛，学校应当而且能够拓宽专业领域，使得学生在校期间受到应用领域的知识和技能的培养。

目前许多中职院校现有的课程安排对于学生来说基本上是“一刀切”，学生们的学习内容没有太多差异，这就在一定的程度上不能体现出每个人的个性优势。当然，一些

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基本课程是大家应该学习的，但我们缺乏的是对学生进行个性分析而进行有针对性的教

学与指导。

因此我们认为要求计算机应用技术专业的学生掌握某个(某些)应用领域的专门知识

和技能可能并不现实。但是，许多计算机专业的毕业生将来并不会一直从事本专业的技

术工作，因此在校期间的培养除了专业知识外，学习能力也是要十分重视的。

总之，这次调研收益很多，可提出以下几个方面的建议：

1.与用工单位加强沟通，畅通就业渠道

这几年，用工单位来我校招工踊跃。企业是中职生的“用户”，是得以生存，顺利

成才的土壤，是展现技能和创新能力的天地。因此，我们咬定青山不放松，一是走出去

选准目标，到与专业相近的单位考察了解，亲密接触，掌握生产经营的真实情况，如岗

位及择员条件、工资及保险待遇等重要信息。然后，择优选择，加强联系，经常沟通，

夯实感情基础，情谊相融；二是请进来，即邀请用工单位到校为学生讲企业需要什么样

的人才、企业最喜欢什么样的员工；三是安排学生在假期实习、生产实习和毕业实习期

间，到企业顶岗操作，创造机会，尽可能增加学生与用人单位接触，增进了解，加深感

情。这样，使学生为用而学，训练应岗技能，增强适应能力，也体验当员工的艰辛，使

企业熟悉学生，发现可用之人，锁定选择目标。共同的目标，相同的思路，使学校与用

人单位建立牢固的就业渠道。在这次拜访中，宏图三胞就表示这种意向，愿意与我校合

作，进行订单式人才培养。

2.强化技能训练，增强竞争实力

影响教育质量最关键的因素是师资水平和实训条件。“以职业性为主兼顾学科性”。

中职生要成功实现就业，必须具有过硬的技能。专业技能是做好本职工作、服务企业、

奉献社会的必要手段。为增强学生就业的竞争实力，学校多方筹措资金，更新、增添各

专业的实验实习设施设备，以各专业对应的职业岗位群的职业能力标准作为训练目标，

保证反复训练的时间，坚持经常化训练与定期技能比赛相结合，应岗技能考核与专业技

术等级鉴定相结合，从严要求，系统培训学生的专业技能和岗位能力。此外，还应积极

利用企业的实训条件，通过定单式培养，与企业共建实训基地，把实训与生产相结合等

方式，加强专业实践训练，切实提高学生的职业能力。

对师资要求上，要培养一批稳定的“双师素质”型队伍，特别是专业课和专业基础

课教师不仅要求有一定的学术水平，更要求有较强的职业能力。7部委文件中，对“双师

型”教师队伍建设提出了许多可操作性的政策措施，提出了“要制定符合实际需要的各

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类职业学校教师职务评聘办法”、“职业院校专业教师每两年必须有两个月以上的时间到企业或生产一线进行实践，并作为教师提职晋级的必要条件”等。这些重大的改革导向必将会加快推进适合职业学校教育工作需要的“双师型”教师队伍建设。

3.加强就业指导，提高求职能力

学好专业知识与技能，不等于就能顺利就业。在市场化就业机制下还得掌握求职择业的方法与技巧，我们开设《职高生求职择业创业策略与技巧》课程，指导学生掌握准备就业、选择职业、获得职业、适应职业、转换职业和自己创业的方法和技巧。一年级重点加强职业意识、职业理想和职业道德教育，帮助学生认识所学专业与对应职业岗位群的关系，热爱专业，努力学好专业知识，自学刻苦地参加专业技能训练，提高职业能力和职业素质，养成职业道德；二年级重点找准差距，即所学得的德、智、体、美、技同职业岗位要求之间的差距，明确努力方向和具体目标，规范自己的行为，从严、从难要求，培养专业技术和综合职业能力，争取有特色、有绝招、一专多能；三年级则突出择业谋职创业的方法与技巧，指导学生掌握收集、处理、利用招聘信息的方法；向社会积极推销自己的技巧；做好面试准备，赢得理解、信任、被录用的策略；正确选择职业的方法；成功跨越试用期的策略；创业的准备、资本筹措与项目选择的方法等。分阶段，突出重点，学生掌握了这些方法与技巧，了解就业政策与法规，准备充分，策略运用灵活，又能把握好机会，有效地利用三分钟的自我介绍时间，主动、恰当地推销自己，赢得用工单位的好感，一次性就业成功率大大提高。

当然，我们也应该看到，职业教育发展还面临着许多的困难和问题。一些学校定位不清，管理体制和运行机制缺乏活力，市场意识薄弱，教育观念和培养模式陈旧，人才培养特色不够鲜明；有相当一部分学校中“双师型”师资短缺，实训条件不足；特别是一些地方对职业教育工作重视不够，程度不同地存在着重视高等院校建设忽视中职学校建设的倾向，多渠道筹措职业教育经费的投入机制尚不完善。可见，中等职业教育进一步发展面临着许多新的课题。

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第二篇：营销专业人才需求调查报告修改完善版

营销与策划专业

人

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需

求

报

告

武汉信息传播职业技术学院工商管理系

营销与策划专业人才需求调查报告

调查小组：方小强等营销与策划专业若干师生

调查时间：20xx年11月01—18日

调查目的：为了培养适应社会经济发展需要的、高素质的、为企业所欢迎的、技能型人才，我们对我院学生招聘、实习、就业的80家企业进行了调查，根据市场变化对专业和课程及时进行调整和优化，以适应社会经济的快速发展、产品的更新换代、知识的不断更新和动态的劳动力市场变化的需求，把我院学生培养成为社会经济发展急需的有用人才。

我们调查小组一共20名成员，采用问卷调查、座谈、深度访问等方法。对80家企业进行了深入的市场调查，其中一部分被调查企业是来自20xx年10月15日来武汉信息传播职业技术学院图书馆招聘的企业，另一部分是武汉市内的若干企业，因此调查工作显得更有针对性和实效性。整个调查过程中，我们一共发放有效问卷80份，有效回收79份。同时我们还对武汉信息传播职业技术学院10级营销与策划专业2班全体同学进行了深入访谈，以便更清晰的了解我们学校的学生，作为将来就业的主体他们具体有着什么样的要求。

下面将详细汇报本次调查情况。

一、营销行业人才需求背景分析

（一）社会急需大量的市场营销人才

1、按人才市场供求最新排名分析。从专业类别来看，市场营销专业一直是人才市场供求的第一位。通过这次调查，我们发现90.1％％的用人单位还有需求意愿，市场营销等三个专业最受欢迎。

本次调研共涉及80个用人单位。他们基本上是湖北省内工商企业，也有政府部门和事业单位。具体包括：国家机关3家，国有企业8家，事业单位8家，民营企业46家，外商独资企业2家，其他等12家。这说明了在就业形势不容乐观的今天，民营企业是吸纳就业人数最多的就业单位。在这些单位中，其中企业规模在10人以下的有20家，11-15人的有23家，51-100人的有7家，101-500人的有7家，501人以上的有10家。由此可见，营销与策划专业毕业生的就业

单位主要以中小型民营企业为主，规模100人以下的企业占了64%，100人以上规模的占了36%。

从用人单位需求毕业生的学历比例情况看，大专及以下学历占44.6％，大专学历的市场营销专业的供求形势比较乐观。从湖北省20xx年大中专毕业生供需状况和武汉市人才市场的统计数字来看，市场营销专业的需求量最大，招聘人数排在第一位。

2、按行业需求比例分析。劳动力市场对从事商品批发、商品零售、餐饮业，以及服务业的劳动力需求量一直处于上升趋势，而且需求人数大大超过其他行业，这些人中半数以上是从事市场营销工作的。

3、按产业结构比例构成分析。我国的产业结构已经进行了较大调整，产业结构日趋合理，就业结构也得到较大改变。但从目前劳动力市场的统计数字来看，

一、二产业与第三产业人员的需求比例已经倒置为2：8，也就是说劳动力市场对第三产业的人员需求量占到人员总需求量的80％。表现突出的有市场营销专业需求旺盛等。

（二）我国市场营销从业人员现状

目前，我国企业市场营销工作最薄弱的环节是缺乏职业化的队伍，这是直接导致企业自身营销系统及客户系统失控、财务风险加大、企业经济效益不佳的重要因素。 我国营销人员队伍主要由三部分人员组成。一部分是各企业原供销人员，这部分人虽然有丰富的实际工作经验，但其中许多人缺乏市场营销理念，甚至还保留有不少计划经济体制下的思维方式；第二部分是一些没有专长、但有一定社会关系的人员，这部分人既缺乏营销实践经验，又没有现代市场营销理念；第三部分是从各类院校市场营销专业毕业的专业营销人员，这部分人既有系统的营销理论，又在实践中得到锤炼，具有较强的专业水准。

从目前来讲，前两部分人员占了营销队伍的绝大部分，后一部分比例很小，这种状况显然不符合营销队伍职业化要求，严重制约着企业新的营销理念的形成和营销机制的建立。面对营销时代，我国营销管理人才的匮乏现象十分突出，应培养适应我国市场经济发展需要的市场营销管理人才。

二、营销与策划人才需求情况

在对营销与策划人才需求情况的调查当中，我们主要关注两个方面的问题：企业对于大专层次的营销与策划专业毕业生所能够提供的岗位的偏好情况，以及企业要求的大专层次的营销专业毕业生所应具备的知识与技能的要求。

1、企业对于营销与策划专业大专毕业生所能够提供的岗位的偏好情况 通过对调查数据的汇总统计，结果如下：

表1：用人单位对于营销与策划专业毕业生所能够提供的岗位（Q3）

营销专业人才需求调查报告修改完善版

从表中可以看出，在用人单位所能够提供的岗位中，市场推广岗位占了37%，销售管理岗位占了34%，此两类岗位合在一起占到了企业所能提供岗位总和的71%，占到了学生就业的主体。而商务策划等相对比较高端的岗位则只占了13%，相对较少。还有文秘岗位和其他岗位加在一起才占了16%，说明此类岗位的需求量很小，学生不应该把重点放在这方面。。

2、在调查到“贵单位要求营销与策划专业人才所应具备的知识与技能”（Q4，本题可多选）时，调查结果显示如下：

表2：单位要求营销与策划专业人才所应具备的知识和技能（Q4）

营销专业人才需求调查报告修改完善版

营销专业人才需求调查报告修改完善版

这说明，企业对于营销与策划专业要求最高的是沟通协作能力和销售业务能力，分别有21%和20%的企业选择了这两项。而对经营管理能力要求相对较低，这可能是企业认为毕业生们才刚刚走出校门，不大可能掌握了很强的经营管理能力。企业对网络营销业务处理能力要求也比较低，这说明今天的主流营销方式还是传统的渠道营销等，网络营销在今天还不太受企业重视，有待于进一步发展。

三、结果与对策

（一）对比调查分析

首先分析目前我校营销与策划专业教学上存在以下几个方面的问题。1. 教学过程中，方向不明,目标不清,缺乏明确具体的培养目标与岗位(群)。2.教学内容陈旧、滞后,跟不上时代发展的需要,理论与实践严重脱节。3.重理论,轻技能。

4.重知识灌输,轻能力培养。5.课程之间内容交叉重复,不求效率。6.市场营销教学局限于专业知识的传授,忽视综合素质和就业能力的培养。7.课程设置及教学内容没有围绕社会、用人单位对人才的需要进行教学。8.课程设置以学科体系为主线,而没有以能力为本位,不能充分体现现代高职、高专教育的本质特征。9.缺乏一支专业理论知识和专业技能都过硬的师资队伍。10.培养的学生缺乏积极的就业精神和良好的专业素养。11.缺乏从事市场营销活动的职业技术能力和较强的社会适应能力。总之,离做一个合格的“职业人”和“社会人”的要求甚远,因此对经济管理专业进行调整、课程进行优化,已迫在眉捷。

（二）建议对策

就业性、职业性教育是高职院校教育的办学目的和人才培养目标,高职教育就是为国家和地方经济发展培养适应生产、建设、管理、服务、第一线需要的数以百万计的应用型高素质人才,高职教育是以社会需求为导向的就业教育,高职院校培养出来的学生应该是市场需要的抢手的、有一技之长的高素质劳动者或技术应用型专业人才。因此,建议如下:

1.优化课程体系,培养学生适应社会的能力，营销专业今后的发展方向是:要求学生能够学以致用,将所学理论知识与实践有机地结合起来。营销专业的实践是一个较为庞杂的系统,涉及多个社会学科,临界性很强,需要多种综合社会科类知识予以支持。因此应加强商务谈判、礼仪、市场调研、市场营销、商务代理、网上营销、普通话等系列的理论与实践性教学,实现专业知识与实践操作的相互衔接。

2.推进教学改革,探索“宽基础、活模块”的教学体系营销专业培养目标是使毕业生与就业岗位零距离。因此,教学体系可分为综合素质教学模块、专业理论知识教学模块和实践技能训练模块。坚持培养综合文化素质,专业理论知识教育与实践技能训练并重,把实践技能训练有机地融入各教学环节,强化学生实际动手的能力训练,使学生在达到大专层次理论知识要求的前提下,具有较强的营销实践能力。

3.探索产、学、研相结合的途径“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动和社会实践相结合,要完成培养高技能人才的任务,必须走产、学、研相结合的改革发展之路,这是贯彻党的教育方针的要求,是高职教育改革的必由之路。”因此,我院要紧跟现代市场营销发展动态,不失时机地将一些新理念和新知识引进课程教学,提高专业知识、职业能力;利用本院教师资源,积极开展对外信息咨询服务;围绕专业建设、课程优化积极开展教研和科研活动,鼓励教师申报或参与科研教研课题,公开发表学术论文,形成产、学、研相结合的良性循环。

根据市场的变化对专业和课程及时进行调整和优化,以适应社会经济的快速发展,产品的更新换代,知识的不断更新,来适应动态的劳动力市场变化的需求,把我院的学生培养成为社会经济发展急需的有用人才。

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