第一次参加社会实践，我明白中学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校中学生更新观念，吸收新的思想与知识。近三个星期的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。我在实践中得到许多的感悟！

 

第二篇：中学英语课堂教学模式的实践与研究开头

中学英语课堂教学模式的实践与研究

摘要：

目前，我国正在全面推进素质教育，基础阶段的英语教学改革也呼声日高。 如何改革中学英语课堂教学，采用科学、有效的教学方法，激发学生学习英语的主动性和自觉性，促进学生在英语学习过程中发展自学能力、提高综合运用语言的能力，已成为每一位英语教师面临的重要课题。由于传统的英语教学只重视语言知识的单纯传授，忽视了知识获得和运用的过程和方法，因而学生缺乏再学习的能力，缺乏鲜明的个性，更缺乏创新精神和实际能力。什么样的中学英语课堂教学模式更有利于培养学生综合运用语言的能力，更有利于促进学生有效地自主学习？我们认为教师在教学中应创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与，学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语。即实行新课程标准中倡导的“任务型”学习，才能提高学生综合运用语言的能力。但“任务型”学习缺乏一定的操作模式，因此，我们提出了“构建‘任务型’课堂教学模式，提高学生综合运用语言的能力”。

先学后教 先学后导“三刻钟” 教学模式学校教学改革与发展的需要