追求幸福是人类永恒不变的主题之一，随着人们对自身生活质量要求的不断提高，幸福日益成为人们关心的话题。因而，对大学生幸福话题的观照应成为高校思想道德教育的重要内容。引导大学生树立科学、理性的幸福观、提高大学生追求幸福的品质和能力、帮助大学生实现对幸福生活的建构，是大学生幸福教育的基本内函。

为了了解我院大学生幸福感状态,构建和谐校园,本人对我院大学生进行调查,重点分析我院大学生在友好关系、自我价值、健康关注等方面的情况。基于调查,提出提升我院大学生幸福感的一些建议。

一、调查研究内容、对象及方法

调查内容：个人基本资料包含年级、年龄、性别、生源等，其它情况如健康状况、人际关系、性格等自我评定。你对幸福生活的理解。主观幸福感状况。影响幸福的主要原因。

调查对象：一年级120人，二年级76人，三年级70人。其中男生198人，女生68人。省内人，省外人。

调查方式：问卷调查、座谈会。问卷均采用选择题形式，分为单选和多选。本次调查共发出问卷  份，实际回收的有效问卷为  份，有效回收率为  %。开座谈会3场，共人。

二、结果与分析

(一)大学生对幸福生活的理解

大学生对幸福的理解是考察他们幸福观的一个重要的基本问题，对该问题的回答往往决定了幸福观中其它问题的看法。在“你对幸福生活的理解”的问卷调查中，被试者通过罗列方式回答问题，结果见表1。从表1中可以看出，一致性最高的前五个标准是，美满幸福的家庭、事业上成功、自己和家人身体健康、能和自己爱的人生活在一起、有知心朋友，百分数分别为92.86％、75.56％、92.86％、77.1％、82.7％。可见，我院大多数大学生对幸福的认识是积极的、向上的。当然也有少数大学生对幸福的认识存在偏差，对这些学生学校应给予正确引导。

                 表1   你对幸福的理解（多选）：

 (二)大学生主观幸福感状况

对于即将迈人社会、走向生活的大学生，“幸福”是个充满诱惑力的名词。在现实生活中，我院大学生的主观幸福感觉又如何？调查结果见表2。从表2中可以看出，“健康满意度”方面选择很满意、满意、一般的百分比分别为21.8%、42.1%、16.92%，加总为80.82%，说明大多数学生觉得健康。“生活满意度”方面选择很满意、满意、一般的百分比分别为15.79%、39.47%、22.93%，加总为78.2%，说明大多数学生觉得生活满意。“家庭满意度”方面选择很满意、满意、一般的百分比分别为34.2%、30.82%、12.03%，加总为77.1%，说明大多数学生对家庭表示满意。“友谊满意度”方面选择很满意、满意、一般的百分比分别为25.56%、41.35%、14.29%、加总为81.2%，说明大多数学生对友谊表示满意。“环境满意度”方面选择很满意、满意、一般的百分比分别为12.4%、39.1%、40.6%，加总为81.2%，说明大多数学生对校园环境表示满意。“爱情满意度”方面选择很满意、满意、一般的百分比分别为11.65%、22.18%、48.87%，加总为82.7%，说明大多数学生对爱情有正确的认识。“自我满意度”方面选择很满意、满意、一般的百分比分别为10.9%、43.98%、38.35%，加总为93.23%，说明大多数学生对自己满意。“学习满意度”方面选择很满意、满意、一般的百分比分别为7.14%、35.34%、46.62%，加总为89.1%，说明大多数学生学习目的明确，对自己的学习感到满意。“经济满意度”方面选择很满意、满意、一般的百分比分别为7.89%、31.95%、44.74%，加总为84.6%，说明大多数学生对经济感到满意。

表2    主观幸福感（每个项目里单选）

 (三)大学生总体幸福感状况

我院大学生总体幸福感总体状况。从表3中可以看出，在回答。你的生活是否幸福?”的问题中，大学生中觉得自己非常幸福、比较幸福和满足的分别占13.16％、41.73％、34.96％，加总为90.99％，说明大多数学生还是觉得自己的生活幸福、满足。同时，大学生中觉得自己生活不幸福、非常不幸福的分别占8.65％、0.376％，加总为9.01％，这说明也有一部分学生觉得自己的生活不幸福、不满足。

表3    总体幸福感（目前你的生活是否幸福？单选）

   (三)影响大学生幸福快乐的主要原因

    影响我院大学生幸福快乐的主要原因。从表4中可以看出，就业压力、学习压力、家庭贫困、心理问题、恋爱问题、人际关系的比例分别为74.8%、32.7%、18.4%、、15%、9.4%、9.4%，可见就业压力的影响最大，学习压力为第二原因。

                表4    影响大学生幸福快乐的主要原因（多选）

三建议

    针对我院大学生主观幸福感的状况及其影响因素，我们建议从学院和大学生本身两方面进行教育和引导。

    从学院教育而言，应该积极引导大学生认识幸福的本质，这是教育和引导大学生体验幸福，增强主观幸福感的前提；加强大学生追求幸福的意志力的培养，提高他们追求幸福的挫折心理承受力，教育学生正确看待家庭与事业的关系，引导大学生正确协调自己的物质需要与精神需要和享受需要与创造需要，认识和处理好个人需要和集体、社会需要的关系，使个人需要自觉地服从和融合于集体和社会需要之中；引导大学生正确认识和处理好挫折与成功的关系，充分认识自己，明确方向，避免盲目，树立目标，坚定信心I引导学生对挫败正确归因，消除悲观，战胜挫折，振奋精神，增强韧性，并及时为大学生提供必要的心理辅导和帮助，保证他们以积极乐观的态度去适应环境，去创造幸福美好的未来；加强校园文化建设，从不同侧面与不同层次为大学生创造参与社会生活、提高环境适应能力的条件和机会；使每个学生都能通过参与各种活动了解自己，认识自己在一定的集体或社会活动中的价值，使自己的思想和行为与社会规范和主流文化保持一致，以“在业余生活过得充实、丰富，有意义，在健康、积极、优美的校园文化生活中满足需求、增长知识、发展智能、陶冶情操，增强他们的主观幸福感。”加强心理健康教育课程建设，为他们开设大学生心理卫生、人际关系心理学、职业心理学等课程，以帮助大学生了解和把握自身发展规律，改善自我认识方式，从而能够促进自我调适，更好地顺应社会发展。

    从大学生自身而言，应该树立科学的世界观和人生价值观，明确自己的人生目标，确立自己的人生理想，正确处理金钱与人生、个人与社会的关系，防止拜金主义、个人主义、悲观主义和虚无主义，在积极进取、乐观向上的拼搏、努力、奋斗和奉献中追求人生幸福，实现自己人生价值；积极参加体育锻炼，提高自己的身体素质，保持健康的身体和良好的心态；抓住在校期间一切发展、提高自己能力和素质的机会，同时多关注企业单位用人的要求、标准，把自己培养成符合企业单位需要的人才，切实加强与父母问的沟通和交流，与父母建立良好的亲子关系，有助于大学生身心的和谐发展；努力加强与同学、朋友、师长和社会的沟通与交往，在平时的生活中积累人际交往经验，不断提高人际交往技巧与能力；积极参加各种实践活动，在实践中不断磨练意志，提高容忍挫折，克服困难，战胜失败的能力}正视自己的人格缺点，不断完善自己，培养积极、乐观、严谨、开放、宜人、自信、自强、独立而稳定的有利于幸福感提高的人格品质。

 

第二篇：当代大学生幸福感调查报告

2012公共关系学实践作业

当代大学生幸福观调查报告

指导老师：梁广成 汉播四班 ：严思 101180431

一调查原因：

我们来到这个世上， 到底追求什么才是最重要的？ 哈佛夏哈尔教授坚定地认为：幸福感是衡量人生的唯一标准，是所有目标的最终目标。 什么是幸福？在物质日益丰沛的现代社会，为何人们却难以感受心灵的幸福？ 根据《现代汉语词典》的解释，幸福的含义是使人心情舒畅的境遇和生活。它不是由外在的物资条件或者所处环境决定的，它更加强调一个人的内心世界的认知和满足。幸福的标准既不能用尺来量，又不能用秤来称，它是随着时间、地点、条件的变化而发展变化着的。而我们认为，幸福是指处于一定社会历史环境中的人们，在社会生活实践中由于感受到自身存在价值生活目标与理想的实现而得到的精神上的满足。 幸福观是人们对幸福所持的根本态度和观念体系。幸福观的形成和发展受各种因素的影响和制约，不同群体可能形成不同的幸福观。在现实中，幸福观主要体现在个人的世界观、世界观、人生观和价值观。每个人根据自己的知识水平、认知能力和人生经验，选择自己所期望的幸福生活。大学生对幸福的理解，对追求实现幸福途径的认识，构成其幸福观。而大学生是祖国的未来，百年大计、教育为本。为此我们需要做更多的了解大学生的幸福观，这关系着我国的未来。

二：调查目的和方法

调查目的：引导培养大学生正确的幸福观，进而形成正确的人生观、价值观 调查方法：采取随机问卷调查方式，问卷分为选择题和问答题。发放问卷100份，收回96份。

三：调查内容

当代大学生幸福观当代大学生幸福观当代大学生幸福观当代大学生幸福观 对在校大学生进行幸福观调查，重点了解当代大学生的幸福观的内容，他们对金钱与幸福关系的看法，大学生责任感等方面。并且通过调查分析当代大学生在幸福观中所存问题，提出自己的解决方案

四：调查结果显示

（一）当代大学生幸福观的体现

由于当前社会和大学生个人的原因，大学生里呈现各种不同的幸福观。这些对于幸福不同的理解与追求，影响着大学生的学习和生活。然而当代大学生幸福观的主流是积极的，是顺应时代发展潮流的。表现为：他们能把追求幸福和道德结合起来，把事业和家庭生活的美好作为基本点，能够处理好国家、集体、个人利益和自我利益结合起来。但不可否认有相当一部分大学生存在着幸福感淡化、幸福感偏颇甚至扭曲的现象，主要表现在：

1：幸福理想的缺失，80 90大学生正处于社会转型期，受整个社会价值观混乱，以及西方价值观影响等。使得大学生有了太多的迷茫、求职的迷茫、爱情的迷茫….这些迷茫导致他们对幸福的迷茫，对幸福的目标持有怀疑。不知道幸福在哪里？

2：拜金主义和享乐主义幸福观盛行。在当今物欲横流的社会，许多大学生经受不起诱惑。把金钱、财富和及时行乐作为人生追求目标。认为只要物质上的富足、享受才是幸福。

3：功利主义、个人主义思潮滋长。受功利主义、个人主义腐朽的思想影响，有些大学生把个人幸福放在首位。为追求个人幸福而不惜损害他人利益，于集体利益不顾。没有意识到个人利益与集体利益以及社会利益内在联系与统一，结果不利于社会的发展。反过来更不利于个人幸福观的实现。

4：盲目的认为拥有事业就拥有幸福。随着高校扩招，本科教育越来越普及，人才越来越多，大学生所面对的就业压力也更大。大多数高校毕业生努力在现有条件下谋求个人发展，择业时第一看发展前景，第二看施展才干的机会，第三看薪酬福利。因此在整个大学期间，他们过分注重热门专业、实用知识的学习，为将来找到一份好的工作而奠定基础，却对加强自身修养、提高道德水平不屑一顾，客观上造成他们身上对报效祖国、回报社会的责任感淡化。

五：提出建议

(一) 树立正确的金钱观。大学生在人生活动中对各种事物、现象和自身价值进行认识、评价和取舍要受价值观的支配，有什么样的价值观，相应地就会有什么样的行为。对金钱的正确理解能够帮助大学生树立科学、合理的价值观。幸福生活的产生和维系是离不开相应的物质基础的，但是这绝对不是有价值的人生。财富的积累是为了进一步发展自己，为社会做贡献，这样的人才会真正赢得人们的尊重，同时才能获得个人的幸福。

(二) 增强与周围同学互动，学会换位思考。大学是社会的缩影，我们只有与周围同学融洽相处，学会互动，建立良好的人际关系，并且在交往过程中多站在别人的角度去思考，这样才能更好的把握人生的方向，树立正确的幸福观。

(三) 提高个人素质。当代大学生应通过自身的努力，以社会为己任、正确地认识自己，并由此为出发点，把握自我、驾驭自我，为自己寻找最佳的人生方位，设计和塑造自我，从而达到升华并最终超越自我。

(四) 学校方面应该加强对大学生幸福观的教育。教育活动中应该注重学生的全面发展而不是只停留在教导学生掌握专业技术知识，为谋求职业做准备的层次。大学教育应该更注重文化情操的培养，增强学生的人文素质和思想底蕴，使学生得到扎实的基础知识和全面的素质培养。学校通过多开设关于幸福观、人生观和价值观等方面的课程，让有沉重感、负担感或缺乏幸福感受的学生感知自己所处的幸福情境，认识到人生的意义，树立积极向上的人生态度

综上所述：奋斗者常常是充实的，奉献者常常是幸福的。幸福给予我们的不仅是物质条件的充足，更是我们对自我、对家人、对社会的积极投入，认真生活。我思，故我在。大学里我们要学会感受幸福，保持一种昂扬向上的精神状态。一个饱食终日、无所事事、精神空虚的人很难想象会获得真正的幸福生活。幸福需要我们努力追求崇高的人生境界，把个人的价值融入对国家和人民的热爱中，融入对事业的不懈追求中，为实现理想而奋斗，只有这样我们才能在不断的奋斗中找到属于自己的幸福生活，我们的社会也会添一分和谐、多一丝暖意、增一股力。

附加：大学生幸福观问卷调查

性别 院系 班级

1. 你是在哪一年进入平顶山学院的呢？ A. 2007 B. 2008 C. 2009 D. 2010

2. 你认为哪类人对你的幸福影响最大？

A. 父母 B. 朋友 C. 爱人 D. 子女 E. 工作伙伴 F. 亲戚

3. 你认为一生中最大的幸福是什么？ A. 拥有美满的家庭 B. 事业有成 C. 生活自由自在 D. 为社会做贡献 E. 拥有健康 F. 有很多的钱 G. 拥有知心的朋友 H. 有权有钱有地位

4. 失去什么会变得不幸福 A. 金钱 B. 自由 C. 亲情 D. 爱情 E. 友情 F. 自我

5. 你目前月平均生活费是？ A. 300以下 B. 300-500 C. 500-800 D. 800-1200 E. 1200以上

6. 你对目前在学校的开销状况感受 A. 很大压力 B. 较有压力 C. 有点压力 D. 没有压力

7. 你什么时候有幸福感产生？ A. 你考试考的好，得到别人的夸奖 B. 班级获得了荣誉

C. 自己努力后解决了问题 D. 看到别人不幸后，觉得自己幸福

8. 现在是我生活中最幸福的时光* A. 很不同意 B. 一般 C. 很同意 D. 不同意 E. 同意

9. 你的精神状态和心理状态如何？ A. 精力非常充沛，享受目前生活状态，心理平衡能力佳 B. 有精力应付学习生活，不怨天尤人，心态平和 C. 精力有限，心态平衡能力尚可 D. 精力不济，时常感到郁闷精神状态低迷，很难接受现实，经常感到苦恼

10. 你想改变现状吗？ A. 非常不想，生活很好 B. 不是很想，现在还过的去 C. 无所谓，顺其自然 D. 比较想 E. 很想，现在生活应该彻底改变

11. 你对自己的课余生活满意吗？ A. 课余生活丰富多彩，让我受益匪浅，很满意 B. 课余生活较丰富多彩，但有时觉得没有意义，还算满意 C. 课余生活比较单调，但这样挺好 D. 课余生活比较单调，感觉一般 E. 课余生活很单调，非常希望能够改变

12. 你觉得自己在不开心的时候，有没有积极主动的去寻找快乐的方法？ A. 很经常，并且绝大多数情况很快就开心起来 B. 经常，很多情况下能够很快开心起来 C. 偶尔有，比较难很快地开心起来 D. 我很少去找快乐的方法，也找不到

13. 你在什么时候会有幸福感产生？ A. 班级获得了荣誉 B. 自己努力后解决了问题 C. 看到别人不幸后觉得自己幸福 D. 与亲人感情融洽 E. 学习成绩好得到老师同学的认可 F. 融入团队协作完成某项工作 G. 和谐的家庭 H. 和知心朋友一起/和恋人一起 I. 第一次靠自己赚到钱的时候 J. 外出旅游 K. 看到别人不幸后觉得自己幸福 L. 其他

14. 假如幸福感最高分为100分，你认为可给你现在的幸福感打多少分？ A. 91——100

B. 81——90 C. 71——80 D. 61——70 E. 60分以下

15. 你将依靠怎样的方式获得幸福？ A. 父母的帮助 B. 自己的努力 C. 依靠社会力量

D. 依靠朋友 E. 依靠爱人

16. 你现在是否已经为自己设定了人生目标？ A. 有，清楚的知道自己的特长和梦想 B. 有了初步的打算，但还犹豫不定，尚不明晰 C. 比较迷茫，正在寻找中 D. 没有，不知道自己将来做什么，走一步看一步 E. 无所谓，没有目标对自己的生活并不影

17. .为了追求幸福你会选择怎样的工作？ A. 富有挑战性的 B. 安逸稳定的 C. 轻松自在的 D. 其他

18. 你对自己毕业的前途有什么看法 A. 前程似锦 B. 能找到满意的工作 C. 应该可以养活自己 D. 有点迷茫 E. 非常担忧

19. 你对未来的幸福？ A. 充满信心 B. 有信心 C. 一般 D. 没信心 E. 很没信心

20. .你的恋爱经历是？ A. 还没谈过恋爱 B. 恋爱中 C. 曾经爱过，已经分手D. 其他