13级药物制剂（一）班安徽中医药大学药学院

活动背景：

经过第一学期的学习，我们发现有很多同学在学习方法以及学习态度上存在一定的问题，有些同学上课卡点到堂，迟到甚至旷课。也有同学上课玩手机，睡觉等一系列不好的现象。于是，经过辅导员和班委的深刻讨论，决定在班级内建立学习小组，来带动大家的学习积极性。在班级内营造良好的学习氛围。

很多的同学进入大学后由于没有了中学时代老师和父母那么紧的监督，在感受到大学学习自由的气息后开始放松对自己的要求，一味得消磨时光，无所事事。殊不知，大学的学习是一种系统的自主学习，需要我们有很强的自主学习能力以及自制力。所以，我们建立了学习小组来让大家共同学习，共同进步。

活动机制：

组内合作，组间竞争

思想指导：

助人自助

活动目标：

让班级内形成一种良好的学习风气，让大家学会在竞争中合作学习，让大家成为具有扎实专业知识基础的优秀人才。帮助大家培养自己的学习兴趣以及发掘班级内具有特殊才能的同学。

活动目的：

这次活动旨在增强大学生的学习意识，提高同学们的自我学习意识。通过本次活动，在促进学生学习的主动性的同时，激发大学生对学习的激情，也为了让自己的大学生活过的充实，更是为了自己能学有所成，更新专业知识，充分展示我们药学院的独特风采。 活动对象：

安徽中医药大学药学院药剂一班全体同学

活动内容：

将班内70个同学分成9组，每组自主选出一位组长作为小组领导人，平时组长负责监督组员上课到课情况以及提醒组员及时完成作业，并且保证各自小组组员晚自习没有旷课现象。

活动形式：

1． 每个星期定期组织“班级小讲堂”活动，传播正能量。

2． 班级内开展不带早点进课堂的活动，保证上课的良好秩序。

3． 班级定期开学习小组会议，对表现良好的小组给予表扬，对表现欠佳的小组提出批评以及建议。

4． 学期末针对小组整体学习情况适当给出物质奖励。

 

第二篇：小组学习活动策划书

“学习团队的救赎”活动方案

活动标题：

学习团队的救赎

活动目的：

团队协作的方式，奖惩结合，激发学生学习兴趣，提高学习主动性。同时建立团队协作理念。

活动时间：2011—2012第一学期

活动大体思路：

全班学生自由组成9个学习小组，每组6人，选一名同学担任组长。小组内部考试成绩排名末两位接受惩罚；小组之间取成员平均分增长值评比，奖前三名，罚末三名。

活动安排：

一、 组队：

组队以学生自愿为主，自由组成九个六人小组（建议学习成绩相仿的同学组成一组）。推选一名组长。

二、 记录基础分：

基础分为本学期第一次考试成绩。

三、 评比方案：

1、

2、 小组内部考试成绩排名末两位接受惩罚； 小组之间取成员平均分增长值评比，奖前三名，罚末三名。

四、 奖惩方案：

1、小组内部奖惩：

末两名接受前四名同学惩罚。前四名商议统一要求末两名为自己服务一次，组长将小组决议交班主任批复，班主任有义务批复小组不违反纪律、不违反道德、不违反法律、不存在安全隐患、不过分刁难的惩罚要求。

3、 小组间奖惩：

奖励：成员平均分增长值前三名的分别奖励精美作业本5、3、2个及美味小吃一份。

惩罚：成员平均分增长值末三名的分别接受体能锻炼强度三个层次和抄写2、3、5次相关科目重要知识的惩罚。

五、 人员安排：

1、

2、

3、

4、

附： 成绩登记：学习部长刘宇；各小组长 小组内部奖惩执行人：小组成员 小组内部惩罚要求批复，小组间奖惩执行人：班主任 监督：各小组长

小组长名单

第一组：石治凤

第二组：秦兴波

第三组：马骏驰

第四组：石双凤

第五组：韦 敏 第六组：余丹丹 第七组：罗姗姗 第八组：林小龙 第九组：石治波