20##年199管理综合真题解读

    2016考研 199管理类联考写作真题较往年保持了平稳态势，论证有效性分析，难度不大；延续了过去几年的命题思路，给出了三组论证，考生只要做组合式攻击，相信覆盖的点会比较全面。

　　本次“论说文”偏重对社会的思考，完全符合考前“理性思考”的训练思路，同学们也许还记得，我们在讲考点时，把社会现象放到了第一个，而且明确指出个人素质类话题不是近年重点话题。另外，通过范文大家也可以发现，我们课上所讲的“分析武器”可以用来作为论证的展开。最后，这道题再次提醒我们，专业硕士论说文与高考(精品课)作文有本质不同，高考作文侧重看考生的人生感悟，而专业硕士侧重考生的理性分析能力以及日常思考积累，靠模板、写心灵鸡汤、只知道说套话、背几个例子，碰到这样的考题是会束手无策的。

　　参考答案

　　“论证有效性分析”存在的主要错误：

　　1.材料提供的数据时效性不足，用的是20##年的数据；证明不了20##年的事情。

　　2.劳动力人口减少不等于劳动力人口就短缺了，如果原先劳动力人口远过于求呢。

　　3.用工荒的成因，材料提到的是长三角地区，但是成因也可能是由于劳动力配置不均衡导致的，所以长三角不能证明全国范围出现用工荒。

　　4.材料说到20##年第二季度的空缺和求职比，但是要证明劳动力人口真的短缺了，恐怕需要更长时间段的数据。

　　5.大学生的就业难也可能是因为岗位与大学生实际需求不匹配造成的。

　　6.教育程度高就证明素质更高吗？素质更高就说明适应性更好吗？这些推理也都是不一定成立的。

　　7.大学生在全社会中不一定是受教育程度最高的，也不见得适应性更强。

　　8.材料说的是一个人的教育程度越高素质就越高，是个体的整体素质高，而后面推理推出来的是整体素质高，所指代范围不一样。

　　9.材料承认一部分大学生就业难，与主张的大学生就业都不难形成了矛盾；

　　10.即使高校调整的专业配置，但是大学生毕业后，可能社会需求又改变了；而且大学生就算改变观念，也可能会出现高能低配的情况，也不一定能稳定就业；况且材料也没有考虑到创业的风险，所以采取这些措施改变就业难的问题未必有效。

　　论说文范文：

　　求同存异，构建公民社会

　　材料引用了亚里士多德关于城邦的一些观点：多样性是城邦的本质，一致性是构建和谐稳定的必要条件；要实现这一点，需要以教育为手段。所以，构建和谐稳定的公民社会，需要求同存异，需要发展教育。

　　材料所说的“城邦”对应了现在的“公民社会”。“一致性”，说明公民社会应该是一个契约完备的社会；“多样性”，说明它能够促进人的多样发展，使人获得更多的自由，实现更大价值。

　　公民社会的构建需要多样性。正如材料所说，“同一种声音无法实现和谐”。由于人们的条件资源是不同的，所以人们的需求是多样的。对于贫困人口，“一箪食一瓢饮”可能就比高档的手机电脑有价值得多。由于同一种产品满足不同人群时的边际效用不同，所以我们需要承认多样性的存在。而如果不承认多样性，就等于不承认差异性，人与人合作就缺少了必要的基础；既然没必要合作，自然也就谈不上一致性了。这就是为何亚氏以多样性为和谐城邦的基础。

　　一致性的缺少将会导致“不可能组建城邦”。如果人们是各自为政的，那么就会出现“弱肉强食” 的丛林法则；反之，如果人们由于将公共事务进行集中统一管理，可以提高效率、节约资源、增加福利。美国建国之初，把外交和宣战的权利交付给了联邦政府，正是这个原则的体现。

　　亚里士多德虽然强调了一致性，但并没有将其凌驾于多样性之上，所以他在讲到教育的作用时，其实蕴含“允许思想自由”的意味。

　　那么我们到底如何将多样性和一致性统一起来，又统一什么呢？首先，需要建立共同的思考规则，也就是说，教育需要培养人们的批判性思维素养。第二，需要共同的言行准则，例如“罗伯特议事规则”使得人们沟通交流的成本大大降低。第三，教育需要凝聚人们的价值观，形成共同的道德准则。第四，通过教育，使人们建立契约意识，主动遵守法律规章和各种制度。

　　只有一致性的约束才会有多样性的自由，才会有人的价值的实现。在当今构建和谐社会的时代，为了凸显人的更高的价值，亚里士多德提倡的这些观点仍是值得我们深思的。

 

第二篇：20xx考研管理类联考逻辑写作真题解析

2016考研管理类联考逻辑写作真题解析

来源：文都名师 董笑飞

第一部分 逻辑

偏简单，比前两年都简单些，很多题看完题干和选项，答案基本就出来了。都是常规题型，没有特别需要思考的，也没有冷僻题型。在给学生答案时，同学们的反馈也很积极，很少错误超过5个。如果今年的逻辑失分多，那么你会落后于大部分的同学。 具体参考真题中标注的答案。

第二部分 写作

56、论证有效性分析：分析下述论证中存在的缺陷和漏洞，选择若干要点，写一篇600字左右的文章，对论证的有效性进行分析和评论。（论证有效性分析的一般要点是：概念特别是核心概念的界定和使用是否准确并前后一致，有无各种明显的逻辑错误，论证的论据是否成立并支持结论，结论成立的条件是否充分等等）

现在人们常在谈论大学毕业生就业难的问题，其实大学生的就业并不难，据国家统计局数据，20xx年我国劳动年龄人口比20xx年减少了345万，这说明我国劳动力的供应从过剩变成了短缺。据报道，近年长三角等地区频频出现“用工荒”现象，20xx年第二季度我国岗位空缺与求职人数的比率均为1.06，表明劳动力市场需求大于供给。因此，我国的大学生其实是供不应求的。

还有，一个人受教育程度越高，他的整体素质也就越高，适应能力就越强，当然也就越容易就业，大学生显然比其他社会群体更容易就业，再说大学生就业难就没有道理了。 实际上，一部分大学生就业难，是因为其所学专业与市场需求不相适应或对就业岗位的要求过高。因此，只要根据市场需求调整高校专业设置，对大学生进行就业教育以改变他们的就业观念，鼓励大学生自主创业，那么大学生就业难问题将不复存在。 总之，大学生的就业并不是什么问题，我们大可不必为此顾虑重重。

论证有效性很简单，找到推理中的缺陷进行反驳即可。

主题：大学生就业不难么？

要点：

1、20xx年数据未必能代表20xx年情况。

2、劳动力减少不能说明劳动力短缺，也可能社会的职业需求下降更多。

3、长三角用工荒，不能代表全国。

4、长三角的用工工种未必适合大学生。

5、20xx年第二季度的数据能否代表全年？

6、劳动力市场需求大于供给，但是这些工种和大学生之间能否匹配？

7、教育程度高，不代表整体素质高，素质除了知识还包括道德、品质、价值观等。

8、教育程度高，不代表适应能力强。大部分人都在学校，相比其他早进入社会锻炼的人可能适应能力更弱。

9、教育程度高未必就业容易。关键看社会的职业需求。

10、一部分大学生就业难，之前说大学生供不应求二者之间产生矛盾。

11、难是因为专业与需求不适应，或要求过高。不一定，也许是因为企业对于人才的要求高，大学生能力不及，不能达到企业要求。

12、调整高校专业设置就能解决就业难？如果社会总需求200万，每年毕业的大学生有750万，即使专业对口，供给严重大于需求，怎么能解决？

13、改变就业观念就能解决就业难？就业观念改变，不代表社会需求有这么多，不代表大学生的能力就达到企业的要求标准。

14、创业是九死一生，如果创业失败绝大部分人还会失业。

57、论说文：根据下述材料，写一篇700字左右的论说文，题目自拟。

亚里士多德说：“城帮的本质在于多样性，而不在于一致性??。无论是家庭还是城帮，它们的内部都有着一定的一致性。不然的话，它们是不可能组建起来的。但这种一致性是有

一定限度的??。同一种声音无法实现和谐，同一个音阶也无法组成旋律。城邦也是如此，它是一个多面体。人们只能通过教育便存在着各种差异的公民，统一起来组成一个共同体。”

论说文有一定难度，和之前考的题有一定差别。立意的出发点不同，主题则不同。

论说文背景介绍：

亚里士多德在探讨城邦起源时，还提出了一个著名的命题：“人类自然是趋向于城邦生活的动物”。他认为，人按本性的要求必须过城邦生活，只有通过城邦生活，人的本性才能够实现。他认为，在人类社会中，必定存在着这样的结合体，他们一旦互相分离便不可能存在，例如，男人和女人，主人和奴隶。在这两种共同体的基础上，形成了构成城邦的最简单要素――家庭。家庭是满足人们日常生活需要自然形成的共同体。当多个家庭为着比生活必需品更多的东西而联合起来时，村落便产生了。当多个村落为了满足生活需要，以及为了生活得美好结合成一个完全的共同体，大到足以自主或近于自足时，城邦就产生了。亚里士多德提出，城邦是自然进化的产物。是人类社会组织由低级向高级即由家庭——村社——部落——城邦逐步演进的结果。人类天生是合群的动物，必须过共同生活。亚里士多德进一步指出，城邦不只为生存而存在，它本质上是为优良生活而存在。同样，城邦的目的也不仅仅为寻取互助以防御一切侵害，以便利物品交换以促进经济的往来。

亚里士多德用复杂性看待城邦，并相对突出城邦的政治性质。他认为关于把整齐划一是

最优良的观点的论据明显不足，而且把整齐划一作为实现城邦目的的手段是无法付诸实施的。

首先，在亚里士多德看来，“一个城邦趋于并达到整齐划一将会不再是一个城邦了。因为，城邦的本性就是多样化，若以倾向整齐划一而论，城邦将变成家庭，家庭又将变成个人”。家庭比城邦、个人比家庭更是“一”。因此，即便是能够使城邦趋向优良，而是促使城邦毁灭。

其次，城邦不仅是由多个人组成的，而且是由不同种类的人组成的。种类相同是不可能产生一个城邦的。城邦不同于军事同盟，同盟的目的是相互支援，其力量在数量，至于异质还是同质，并不影响同盟作用的发挥。城邦也不同于民族，

上述材料详细介绍了今年论说文的背景，其实核心意思即是，大家因同走到了一起，而因为差异获得发展。

1、主题可以立意为：和而不同，求同更要存异。

同（统一性）是基础，异（多面体）是发展的根本。

题干涉及到教育，在文章中可以提及：用教育来使众人走到一起。比如说共同的思想价值观，或者教育使人存在差异，比如说不同的才能等。

2、如果立意在“教育”，则一定要在文中，提及统一性，和多样性，尤其是多样性。 教育使公民走向共同体