“好书伴我成长”书香校园活动方案

一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。 如今，“让读书成为习惯”已是建设“学习型社会” 的时代要求。为了加强学校特色建设，进一步发展师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，我们启动了“建设书香校园”的活动。活动旨在为学生创建快乐成长的理想乐园，为教师搭建提升素质的创新舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，努力把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的书香园地。

一、指导思想

通过指导学生制定读书计划，培养学生读书的习惯，提高学生的读书能力；引导教师、学生、家长共同参与，优化校园文化环境，促进学生素质和谐发展；努力构建学习型校园，通过读书活动，营造和谐的校园文化氛围。

二、活动主题 让阅读成为习惯，让好书伴我成长

三、活动组织 组 长：陈焕科校长 全体语文教师

四、活动措施

1、营造读书氛围。各班利用阅读课、图书角、黑板报、班会课、手抄报等形式多样的活

动阵地，让学生时时处处沐浴在读书氛围之中，在班级中形成“人人爱读书，共享好图书“的浓厚氛围。

2、创造阅读条件。首先是学校积极充实学生读物，及时补充图书室藏书。各语文老师要

充分利用好图书室和阅览室全天向老师和学生开放的有利条件，指导学生进行选择性阅读。其次是建立班级图书角，以班级为单位，各班利用多种形式鼓励学生捐献一本好书，以充实班级图书资源；再次是建立“好书交换站”和“个人小书库”，同学间定期交换阅读，让班级成为同学间的“交换站”，让年级成为班级间的“交换站”。教师要与学生家长加强沟通交流，主张学生向社会借书，向亲朋好友借书，帮助有条件的学生在自己家里建立起“个人小书库”。

3、保证阅读时间。语文教师要利用好每周一节的阅读课进行阅读指导。同时要求全体语

文教师在语文学科教学中渗透阅读教学。另外，语文教师要指导学生合理安排课外阅读时间，教师要抓住寒暑假和法定节假日布置学生在家进行课外阅读，引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。

4、发挥教师榜样作用。 语文教师首先要勤于读书，在教师自身读好书、好读书的基础上，

结合语文教学对学生做好读书方法的指导，使课外阅读成为课堂教学的拓展与延伸。语文教师及班主任要通过各种形式与家长建立联系，形成教育合力，保证学生有计划的进行课外阅读，营造良好的班级、家庭读书氛围，促进学生良好读书习惯的养成。

5、要着重抓好“读（阅读）、写（读书征文）、讲（读书演讲）、赛（读书知识竞赛）、透

（读书与课堂学习相互渗透）”五个环节，使读书活动在基本内容和基本方式上形成规 范和特色。

五、活动内容

1、9月14日日（星期一，第三周），利用升旗仪式时间召开全校师生读书动员会。由陈

校长做动员发言，号召全体师生积极参与“好书伴我成长”书香校园活动。

2、 各班利用班会课时间，对同学们再次进行动员和意义教育，并讨论制定本班的读书活

动安排。每班每天保证半小时的自由读书时间（可利用早自上课前、下午课前、周二

第四节）

3、 结合中学新课程标准，由语文组教师负责，向同学们推荐优秀书目，要求同学们每周 1

有重点的精读，并写好读后感。

4、 读书活动期间，各班要在班内营造出浓厚的书香氛围，倡导同学们之间互换图书，建

立和完善班级图书角和图书借阅制度。

5、 开展读书内容“精华摘抄”活动。要求每个同学都有专门的读书摘抄笔记本。

6、 开展读书征文活动。

7、 开展手抄报活动。

8、 召开一次美文吟唱会竞赛活动。

9、 进行主题演讲比赛。

六、时间安排及评比办法

1、第三周：学校成立读书活动领导小组，公布读书评比方案。语文教师做好书目推荐活

动。

2、第四周：营造校园读书活动氛围。

①各班结合读书活动方案出一期黑板报营造读书氛围。

②校广播站开设“名著名篇导读站”，每天推荐经典书目、文章等。

③每周阅读课，语文教师做好导读工作，引导学生阅读，教给学生基本的阅读方法。

④“每周一诗”诵读活动。把“每周一诗”诵读活动当作创建“书香班级”的基本条件。要求各班在黑板上专设一位置定期书写和更换。

3、第五周：启动课前五分钟“名著故事我来讲“活动。课前要在班级故事本上做故事摘

要并交由老师检查。期末进行班级间评比。

4、检查读书摘抄记录，各班评选出五本以上优秀摘抄记录，交学校评比。

5、第八周在多媒体教室举行美文吟唱会竞赛，各班至少推荐2人参赛。

6、第十五周周二下午举行不分年级现场征文比赛，每班至少推荐三人参加。

7、五一后举办学生读书手抄报展评活动。

8、周二下午举行不分年级现场征文比赛，每班至少推荐三人参加。（本学期结束时）举办

学生 “读书积累”展评活动。

9、暑期开展我与父母同读一本书活动。要求学生努力丰富自己的家庭藏书柜，实现个人

藏书10册以上的目标。开展好 “我与父母同读一本书”及读后感征文活动，实现父母与子女同读、同感悟、共交流。

10、根据学生的阅读兴趣，举办各种主题的读书讲座或读书论坛。

11、各班根据情况学生自愿捐书，开展“捐一本，读百本”活动，解决读书活动用书紧张

问题。

新乡市第二十五中学

20xx年9月

2

 

第二篇：南门小学20xx年上学期书香校园建设活动计划

南门小学20xx年上学期书香校园建设活动计划

一、指导思想

在新教育实验的形式下，我校营造浓浓的校园书香氛围，深入开展“书香校园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量；也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。

二、工作目标

1、总体目标：围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

2、具体目标：

①通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

②通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。

③通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。

三、本学期的工作要点：

（一）营造读书氛围

阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：

1、各班在3月中旬以“沐书香阳光，做书香学生”为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。

3、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐” “名人名言” “好书大家读” “读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

4、加强学校图书馆、阅览室建设，全天向学生开放，每年更新图书，每天安排一个年级，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。

（三）明确阅读时间

在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。

一天三读

1、诵读：每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间；每天上午

第一节语文课前３－５分钟为“日有所诵”时间。

2、默读：每天中午全体学生自由选择班级图书角的图书进行阅读；

3、睡前读：每晚一次的家庭阅读。

（四）开展阅读活动

１、学生读书活动

（１）开展一次读书主题班会。

（２）４－６年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。

（３）每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。

（４）开展课前3—5分钟“背名篇、说名著活动”。（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），提仪语文教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。

（5）周末、五一、暑假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。

（6）学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。

（7）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛，国旗下的演讲，诗歌散文精品朗诵比赛，讲故事比赛，读书小报评比，“我的读书名言”征集活动，“读书的乐趣”电子小报展览， “捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等等。该项

工作由各年级由语文老师负责落实。

２、教师读书活动

教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

（１）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

（2）定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。

（3）要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

３、家庭亲子共读：

家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。

（1）要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。

（2）建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。

（3）向家长介绍积极健康的适合小学生的书籍，同时推荐订阅优秀的儿童报纸、刊物，如《小学生作文报》、《儿童时代》、《少年文艺》、《小溪流》等；另外我们建议家长为孩子购买一些经典书籍。 （５）评比“书香家庭”。

三、具体实施办法：

1、评选“书香小明星”和“书香班级”。

表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生，并授以“书香小明星”，同时，每学期还要在各年级中评选“书香班级”。通过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。

2、开放书吧。

让学生有比较充分的读书时间，学校安排好阅读开放时间，让学生随时可以拿到书阅读。

3、建立好书交换站。

为了有效发挥三级书库的作用，在同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。 ４、开展读书活动。

手抄报是培养综合能力的好办法。学校每学期组织一次中高年级的学生读书手抄报比赛，把自己读到的好书、感想介绍给同学们。或手工抄写，或电脑打印；或个人独办，或分工合作。获奖作品张贴于

专门为读书开设的长廊内，使读书、爱书的氛围更浓厚。

5、组织班级或年级读书会。

定期推荐优秀书籍。学校每学期向学生开出必读书目。除此以外教师组织“阅读小明星”定期向同学推荐优秀书籍，要写出内容概要、推荐理由，作为“向您推荐一本好书”向全校推出。

附本学期活动安排：

三月份

１、制定师生读书计划方案。

2 、充实班级图书角，制定班级必读书目。

3. “我的读书名言”征集活动

四月份

１．学生自备必读书籍，开展好书交流看活动。

２、班级读书交流会观摩活动。

3、师生撰写读书随笔

五月份

1、读书笔记、读书手抄报展评与交流。

2、师生撰写读书随笔

3．“读书改变了我”征文比赛，低年级精彩故事会

六月份

1“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动

2

3、评选“书香小明星”“书香班级”“书香家庭”。