学科学发展观，连家校友谊情

______ 大家访报告

我校为了进一步掌握学生家庭情况，沟通教师、家长、学生之间的感情。形成教育合力。自5月开始，全体教师利用工作日下午和周六、周日休息时间进行大家访活动，与学生、家长进行面对面、心贴心交流，赢得了广大群众的欢迎和支持。此次活动让我们老师切身感受学生的成长环境。同时了解学生家长的文化素养和教育状况，展开对学生进行全面、认真、分析了解，架起家校联系、沟通的桥梁。调整相应的教学措施，提出合理的家教建议，促进学生的健康成长。

一、家访的目的

学校通过家访，向学生家长讲述学校的办学理念、办学成果等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，同时，学校征求了学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，不断提升我校办学水平和育人质量。

二、家访存在的问题及原因分析

家访情况反映出，学生的教育除学校教育外，家庭教育十分重要，学生的品德和学业的好坏与家庭教育有直接关系。

1．现在家庭中，父母由于打工、休假时间不稳定、做生意，没有很好顾及孩子的生活、学习情况，消弱了家庭教育的力量；也

有一些啃老族、和隔辈管教，宠爱有余，依赖过度。

2．有挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为。一般能在家里能有求必应，以至于溺爱、放纵，养成了傲纵的心理。

3．家长只看重孩子学业成绩，会忽视或放松了对孩子的行为习惯、学习习惯的养成及思想品德、纪律的教育。

4．家长的言行不一，会导致孩子言行不一。

5．学生在校表现与在家的表现差异较大。

6．家长对学校和老师普遍期望和要求较高。

7.少数家长文化程度低，又过于溺爱子女。孩子脾气越来越大，家长管不了。

8.在家访中单亲家庭的孩子占了一定比例，因为缺少爱，导致这些学生思想偏激、忧郁、不合群，这对家庭和学校乃至整个社会而言都是一个急需解决的问题。

三、家访的启发

家访的目是及时的发现问题、分析问题、解决问题。教育孩子更好地健康成长。家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。全面广泛的听取了家长和社会的一些意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高自己的教学水平。有计划的搞好教学管理，有目标的搞好因材施教。一方面，我们通过家访了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一

步加强对学生的教育管理，解决在教育教学中的一些困惑。另一方面，我觉得自己身上的担子更重了，我们要更加重视孩子的行为、思想、生理、心理和能力培养的教育，我们要加强家长和学校之间的密切联系，同时也应该注重学生的个性培养。真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响一所学校，波及整个社会”的教育效果。让家访的效果落到实处；让学生成为真正的受益者；让家长全面认识家庭教育与学校教育相互配合的重要性。

20xx年6月17日

腴地乡中心校 教师：黄雪峰

 

第二篇：家访调研报告(张虎强)

调 研 报 告

政教处 张虎强

为贯彻落实学校“一学三访三提升”精神，积极响应号召，我在本学期结束之前（一月十号），深入学生家庭，了解学生的家庭生活情况，感悟颇深，收益良多，取得了良好的家访效果。现将本次家访情况报告如下：

一、本次家访活动的目的

1、详细了解学生家庭情况，了解学生家庭学习、生活情况，与学生家长进行面对面的交流，如实客观反映学生在校的表现情况，征求学生家长对学生培养的意见和建议，使双方在学生的教育中形成合力。

2、倾听家长对学生的情况反馈，更加深入、全面地了解学生，争取家长的配合，使学校教育与家庭教育结合起来，从而更加有针对性的做好学生教育工作，达到预定的效果。

3、征求家长意见。本次家访的另一个重要目的是，通过家访，了解家长对有关学校问题的关注程度，如，学校办学规模、各专业开设课程、学校资助政策、学生餐厅饮食、学校各方面管理制度等。通

过家长所提意见，解决学校办学中存在的问题，一方面扩大、巩固生源；另一方面为学生营造更好的学习氛围。

二、本次家访学生的基本情况

（一）家访对象

本次家访对象主要是城关镇茂林村的八名学生，分别是13级汽修一班学生甘永洁，男，18岁，茂林村七里沟人；12级焊接班学生甘宏刚，男，19岁，茂林村七头沟人；12级汽修一班学生樊强，男，18岁，茂林村十里头新庄社人；13级数控班学生高超，男，14岁，茂林村西社人；13级计算机四班学生温惠，女，15岁，茂林村西庄社人；12级计算机二班学生袁丽萍，女，19岁，茂林村新庄社人；12级数控一班学生刘瑞、吕伟，二人都是男生，17岁，茂林村新庄社人。

（二）家庭概况

本次家访的八名同学中，家庭情况总体一般，个别家庭属于中上水平，如，高超、甘永洁，其余家庭都属于中下水平。个别家庭住房年代久远，墙皮脱落，窗架松动，甚至有的墙体出现裂缝，如温惠家，墙体有一道3公分的裂缝，居住较为危险。总体而言，就居住环境可以看出，我所家访的八名学生家庭困难，生活水平低，处于刚刚解决温饱问题阶段。

我去的第一家是樊强，家里独子。进门之后可以看到院子非常小，只有七间年久失修的砖房。院小房挤，屋内墙壁能看出粉刷的痕迹，但如今因常年生火，大部分已被熏黑。父亲偶尔出去做做木活，多数时间在家务农，母亲没能见到。吕伟家就显得好多了，新盖的平房显得格外扎眼，但房屋内部也因无钱装修而较为粗糙。家里有5口人，还有一个弟弟在二中就读，在谈到对学校的意见时，吕伟父母显得非常的满意，他们说吕伟自从到校后学习后懂事了许多，也帮忙做起了家务，还主动要求假期出去打工，为家里减轻负担。温惠是一个乖巧的学生，在家里也比较懂事，但家庭状况一般，房屋破旧，墙壁有明显的裂缝，母亲常年有病，还有一个上幼儿园的弟弟，全靠父亲一人常年在外打工维持家用，生活较为拮据。袁丽萍是家里的长女，还有个妹妹在一中读高一，她个性张扬、活泼、调皮，家里对她比较娇惯，如公主一般，这一点可以从我到访的时候对家长的态度看出来。居住环境随有些破旧，但打扫的比较干净。生活来源主要是靠父亲打工。父母对学生就读于我校持肯定态度，对学校工作比较满意，也表达了对学校的些许期望。甘永洁家和高超家情况差不多，也是去年修建的新平房，已装修，父母常年在外打工，平时家里就爷爷奶奶和甘永洁在家，属于留守儿童。甘红刚家我去的时候只有母亲一人，家里比较乱，父亲还在外打工。对甘红刚的表现还算满意，希望学校能加强管

理。刘瑞，也是这次陪我整个家访过程的学生，当我说到对家访的地方不了解时，他主动提出带我去。刘瑞是家里的独子，但从他身上看不到娇生惯养的品行，比较懂事，也理解父母的艰辛，所以学习也比较好，当时正在家里准备开学之后的技能大赛理论知识。父亲在附近的转厂开挖掘机，母亲在家务农，为人热情，待客周到，对学生在学校的表现、学校的各种制度都表现出了合格家长应有的关心，也表达了对学校在就业方面工作的期望。

三、被访学生家庭情况、现状分析和对策

（一）家庭现状及分析

1.家长对学生就读我校给予充分肯定，物质方面积极配合学校教育，学生因学习需要什么，家长能做到第一时间满足。

2.家长因疲于生活而对学生的学习、成长关心不够。

3.个别学生缺乏基本的待客礼貌，不主动说话，表现羞涩，性格内敛。

4.个别学生是单亲家庭或者留守儿童，缺乏双亲之爱，长期处于无人管理的状态，家长遥控管理，放任自 流，学生身体、心理因缺乏最基本的关爱而出现不同的问题。

5.家长对学生的教育方式不科学。

（二）主要对策

1.家长方面

和家长进一步深入沟通，定期进行家访，让家长深刻认识到家庭教育、及家庭环境对孩子学习成长的重要性，希望家长努力为孩子创设一个良好的学习环境，也希望学生家长抽出时间给予孩子，多和他们交流，了解孩子心理动向，正确引导孩子，不能放任自流。

2.学生方面

引导学生树立正确的人生观和价值观，学会感恩。让学生在生活中多理解家长，多体会家长的艰辛，在生活中让学生学会感知父母的伟大，逐步找到心灵的感动，自觉主动改掉不良恶习。

3.学校方面

首先，根据家长建议，完善学校招生制度。在招生过程中，须向家长介绍所开设专业的专业设置、课程开设、技能大赛、就业去向以及专业本身的实用性说明，还应简单介绍国家对职业教育的支持、学校的资助政策等家长关心的问题。使家长明确掌握学校的基本概况，一方面增加家长对学校办学理念的信心，扩大生源；另一方面可作为学校教育坚实的后盾，对学生的家庭教育起到推进作用。

其次，完善学校各项制度。“无规矩不成方圆”，作为一所国家级重点中等职业学校，应该有完善的学校管理制度，从纪律、卫生、教

学、安全等各方面出发，建立完善体制和预警机制，使学校能创造一个安全、充实、文明、和谐的校园环境，为学生更好的服务。

第三，加强与家长的联系沟通，及时向家长反映学生在校各方面的表现，与家长一起做好学生教育工作，对出现问题的学生要与家长面对面进行交流，共同商量制定学生不良习惯及问题的解决方案，使学生早日走上正轨。

四、本次家访的意义

（一）因为它能很好地沟通老师与家长的感情，缩短老师与学生之间 的距离。比如有些关于孩子的缺点，关于家庭的不和睦，在学校时家长不一定会说，但在家访时，由于营造一种家庭氛围，家长会愿意告诉老师，而且是直言不讳地道给老师听。家访是我们老师送“教育” 上门，我们的目的是与家长更好地沟通，从而能够更好地教育学生， 提高学校办学质量。家访后要及时对学生加以督导，这是家访中一个至关重要的环节。要趁热打铁，采取同学监督、教师疏导相结合的方 式对学生进行“诊后观察、跟踪治疗”。同时将学生家访后有关情况，阶段性地做出公正的评价，适时与家长交流。只有抓好家访后有关工作，循序渐进，坚持不懈，才能巩固家访的效果，真正达到家访的教育目的。通过家访，实现了与家长的近距离接触，感知学生成长环境，了解家长的心声。学校学生中不乏留守家庭、单亲家庭，

学生成长心理压力较大，生活较为困难。但几乎每位家长都希望学校能从各方面严格要求学生，尤其是要对品质品德方面加以严格的教育，要教会学生学会做人。

（二）通过家访，进一步了解到学生与家长对学好技能，掌握过硬本领的迫切要求。教育的一切要从学生的实际出发，教学生掌握过硬的本领。家访过程中也收集到一些关于学校发展的建议和意见。这些意见中，有关于生活的，譬如反映食堂用餐难、就业去向不清等问题。有的家长说，现在物价较高，学校伙食标准提高，一般来说，大部分家庭是可以承受的，但也希望学校为困难家庭考虑。还有关于学习的，什么时候实习，怎样实习，企业的实习条件怎么样？除此之外，还对老师的教学水平、学生管理制度的完善问题等多个方面都提出了一些好的建议。在家访中，老师们一般都能够作耐心细致的答复，不能答复的尽可能作一些解释工作，表示一定把家长的意见带回学校，为学校工作改善作参考。

就本次家访，我觉得还有一些突出的问题：一是家访任务的安排不合理，本次家访学校以教师老家为依据进行分配，导致的问题是对自己家访的学生不甚了解，甚至有些不认识，不能有效完整地将学生的表现、存在问题反映到家长手中。二是家访时间应主要安排在学期中期，通过家访，引起学生的重视，增加对学生的关心，使学生脆弱

的心灵感受到来自教师的爱，来自学校的关心。对于存在问题尽早跟家长商量好，制定方案，及早解决。