流峪中学七年级（1——6班）地理培优扶弱计划

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批地理尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和析图能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高识图、探究的综合能力，成绩稳定在80分左右，并协助老师实施辅差工作， 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

三、定内容：

培优主要是继续提高学生的识图能力和实验探究能力。尽量让学生动手操作，加强小组合作交流 。定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高地理能力。

辅差的内容是激发他们的兴趣，课堂上多提问他们。教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，注意引导差等生的积极性，培养学习的兴趣。

四、主要措施：

l．课外辅导，利用课余时间。

2．采用一优生带俩差生的一帮二行动。

3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，

6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

五、附优等生、差生名单 ：

优等生：

差等生：

思想差等生：思想意识不对，认为成绩是给老师学的，上课自制力差，经常不听老师劝阻，极大影响班里上课秩序，让老师无法正常上课。

 

第二篇：品德与生活培优扶弱的工作计划和措施

巴南区石龙镇中心小学 一、二 班

科教师培优扶弱的工作计划和措施

（ 2010——2011）学年度（下期）

学生学科技能、基础知识的掌握情况、学习兴趣、学习习惯等方面的基本情况分析（注：语文、数学教师应对每个学生逐一进行详细的分析）

本年级共计学生86人，其中男生38人，女生44人。孩子们活泼好动，对什么都充满了好奇心，有了一定的思考能力和观察能力，懂得应该遵守纪律，爱自己、爱家庭、爱集体。但由于诸多原因，有些学生也形成了一些不好的行为习惯，如：个人意识强，不懂得谦让，有时较为任性，约束能力较弱，做什么事都不能持之以恒，合作意识差等。这些都有待于在本期的教育教学中与家长共同努力，以利于学生在各方面得到长足的发展。

培优扶弱的计划和措施

计划：

1.情感与态度：

（1）教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。

（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。

（3）自信、诚实、求上进。

2.行为与习惯：

（1）初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯。

（2）教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为。

（3）保护环境，爱惜资源。

3.知识与技能：

(1)使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。

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（2）掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。

4.过程与方法：

引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。

措施：

1.教师认真领会课改精神，钻研教材和新课标，写出适合本班学生的操作行较强的教案。

2.结合教学内容，采用生动活泼、形式多样的教学方法和手段开展教学。积极创设教学情境，引导学生用眼看、用耳听、用脑想、用嘴说、用手做、用体行，多感官地参与。

3.要注重开发和利用校内外各种课程资源。教师要善于发掘和运用身边的、鲜活的、与学生密切相关的生活问题与社会问题等素材，拓展教学内容，

4.要注意教学内容的生成性。教师应关注学生在课堂学习中通过质疑、探究所生成的问题，从中及时吸取与教学目标相符合、有利于学生发展的内容，作为预设性教学内容的有机补充。

5.及时对照学生行为习惯，与班主任沟通，对症下药。

年级学科优秀学生名单:

李星宇 郑 玲 梁家皓 刘俊霖 宋杉杉 杨 靓 张文艺 文侦屹 高鼎尊 李孟玲 薛胜航 蒋彦东 李 鑫 李 莲 吴洪斌

班级学科学困生名单:

黄思莹 张佳灵 龙 月 刘月程 吴茂峰 周绪盼 尹铭琳

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