20xx年名师个人研修计划
西乡县第二中学 王仕林
按照教育发展《纲要》及名师管理办法中“教师要不断加强学习,终生学习”的要求,为使自己不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,起到示范引领作用,依据教研室教师培训计划,结合本人实际情况,特制定如下个人研修计划:
一、 研修的目标:
本年度我将不断学习,认真思考,反复实践,提高业务能力,锤炼专业精神,丰富教学智慧,形成教学风格,并积极投身一线教学,积极开展校本教研,真正成为教学的业务能手。
二、研修计划:
(一)、加强理论学习,提升专业理论素养
积极阅读教育教学报刊、专业杂志、教育理论书籍,坚持写读书心得,拟定读书计划:
1.《数学解题学引论》罗增儒著,陕西师范大学出版社
2.《高中数学课例点评》石生民著.陕西师范大学出版社
3.《中学数学教学与实践研究》李玉琪 主编,高等教育出版社
4.《中学数学原创题集》《数学教学》编辑部组编,华东师范出版社
(二)加强业务学习,不断提高教书育人的水平
1. 教学实践与研究:通过学习与研讨,加强对新课标的理解和运用,能根据课程标准的要求和学生的实际,“用活”和“活用”教
材;提高研究、反思教学、创造教学、发展教学的能力。
2. 教育科研:认真开展课题研究,积极探索高效课堂。通过研究提升发现问题、研究问题、解决问题的能力,帮助教师把新课改理念转化为教学行为,努力使自己成为有较高水平的研究者。
3. 专业发展:进一步提高自己的教育教学水平;加强自身专业素养、政治素养、管理水平的提升,加强学习不断提升自己专业水平。
三、具体措施:
1.研究课标,学习考纲,钻研教材,认真备课,上好每一堂课,勤写教学反思。
2.多与学生沟通交流,了解学生的情况,注重因材施教,努力让学生学会、乐学、会学。
3.上好一堂公开课,虚心听取各方面意见,并与同学科教师们课后进行互评,互相切磋,共同提高。
4、积极参加听课活动,认真写好听课记录,及时与授课教师交换意见,帮助青年教师快速成长。
5、坚持自主创新,积极推进教育教学事业持续跨越发展。进一步探索“高效课堂”,聚焦课堂,让自身的专业发展再上一个台阶。
6、实现终身学习,寻求自身的发展。每月读一本教育理论书籍;坚持写读书笔记;心得体会,力争一至两篇论文在省级刊物上公开发表。
四、实施步骤
三月:
1、制定本学年研修计划。
2、学习教师职业道德标准、规范,配合教师作风整顿,加强师德修养。
3、学习新课程标准,积极开展“高效课堂”研究,并指导年轻教师参加学校高效课堂大比武。
4、阅读《数学解题学引论》,做好读书笔记。
5、开展一次《对数的概念》为主题的主题发言,在备课组交流,及时看课、评课,写好听课记录。
四月:
1、坚持写教学反思;撰写一篇教育教学论文。
2、命制2-3份高质量的期中或月考数学试题。
3、指导年轻教师搞好业务学习,并指导年轻教师积极参加校内赛教。
五月:
1、学习新课程理念:树立合作学习意识,开展一次“高效课堂”公开课。
3、阅读教育教学书籍,写好读书笔记;力争发表论文一篇。
4、指导年轻教师开展“高效课堂”研究,并组织一次经验交流会。
六月:
1、学习新课程理念:树立探索学习意识
2、指导年轻教师研究期中考试试题及教学大纲。
七月:
1、进行学科教学总结、期末复习经验交流。
2、学期工作反思、总结。
九月:
阅读教育教学书籍,写好读书笔记。
1、上一节组内公开课,并及时听取听课教师意见和建议,作好记录。
2.深入实践“高效课堂”,积极探索有利于学生发展的教育教学方法。
3、指导2名年轻教师(刘天顺,付小玲)备课、上课、撰写论文。
十月:
1、鼓励并指导年轻教师参加赛教。
2、上一节全校公开课,并做好评课,认真听取意见和建议,作好记录。
3、命制一份高质量的数学试题。
十一至十二月:
1.研究教学进度,开展一次学生调研活动。
3、年度学习工作反思、总结。
2012-20xx年度校本研修计划
2012-20xx年度广西远程环境下中小学教师校本研修又开始了,今年,我校仍然有41位教师参加培训。在上一学年的培训中,我校教师认真研修,通过网络研修、结合学校实际展开的校本研修活动,各学科根据研修实际及各组实际情况确定本组研修的主题,有参训任务的教研组(学科)教研活动以校本研修活动为主,并在上一阶段研修过程中,选送老师参加课例大赛并获得优异成绩,其中李锦芳老师的课例获得一等奖,高碧芳、陈正、陈璋老师获得二等奖。
新一期的培训,我校教师将继续努力,认真完成培训任务。
主要做法:充分利用现代化交流平台,探索教研新模式,加强教师间的协作与交流;实施以各年级教研小组为单位的“集体备课——上课——议课——反思”专题式课堂教学研讨活动,切实提高课堂教学效率。
教研组安排相关教师讨论,确定上课内容,集体备课前相关老师认真备课,中心发言人(执教教师)详细备课,集体备课时中心发言人先谈教学设想,其他老师提出建议,之后形成集体备课教案,执教老师上课(要求本组教师全部参加听课),课后议课,改进教学,如有必要,再上一次(可在不同班级),之后将教案、议课记录、听课记录(每位老师一份)、课(听)后反思(上课老师、听课老师每人一份)交教务处。
努力创造机会,请进来走出去,引导教师投入到校本研修实践中,使教师能把握每一次机会,发挥自己的每一份潜能,各自走向成功,
形成力争上游的良好氛围。
具体安排如下:
第一初级中学
20xx年3月
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