基础写作—调查报告

一、相关词汇及短语

1. 介绍、引入写作内容（主题）

（1）make/do/conduct/carry out a survey about/on sth 开展了一项…..的调查

（2）have/organize a (heated) debate/discussion over sth 进行/组织了有关……的（激烈）的辩论/讨论

2. 呈现数据或结果（ Facts）

（1）The survey/result/debate shows that …… 调查/结果/辩论表明…..

（2）As the data/table shows, …… 正如数据/表格所示，…..

（3）From the graph/table/ chart above, we can see that ... 从上表我们可以看出……

3.增长/减少的表达:

表示上升的动词: rise，increase，climb，go up , …；

表示上升的名词: rise，increase, …;

表示下降的动词: fall，decline，decrease，drop，go down, …;

表示下降的名词: fall，decline，decrease，drop, …；

表示平稳: remain steady/unchanged…

常用句型：

(1)There was a great /slight increase /rise in…

(2)There has been a sudden/slow/rapid fall/drop in…

(3)The rate dropped slightly from 38% in…to 31% in…

(4)Compared with…, it decreased/increased/fell from…to…

(5)Statistics show a 20% rise/reduction in traffic accidents compared with last year.

(6) The population owning mobile phones increased by 10% in 1999.

2. 倍数的表达:

(1)The number /rate has nearly doubled （是．．．的两倍）, as against that of last year.

(2)The number is    five times as many as    that of….（是…的5倍)

    =The number is    four   times    times   than in…(比．．．多４倍)

4.原因的表达：

(1) The reason why.…is that…

(2) One may think of the change as a result of…  

(3)The change in … largely results from…..

(４)…is the key factor(因素) that accounts for…..

(5) It is because of +名词./Ving…/pron.

( 6) There are two reasons that account for this phenomenon.有两个原因可以解释这种现象。

(7) A number of factors could account for (contribute to /lead to /result in) the change (success /increase).许多因素可以说明/导致/引起这个变化/成功/增长。

(8) The reason for ... is that ..., ……的原因是……

5. 进行对比或比较

常使用but, while, however, on the contrary等

6. 其它: account for 30% of the total占总量的30%, at the same rate以相同的速率, average平均的, annual每年的, the figure数字, number数字, amount数量，percentage百分比

7. 结尾的常用套语 (conclusion)

（1） We can draw the conclusion that  ... 我们可以得出……

（2） From the changes in the charts, we can predict that ... 从图表的变化来看, 我们可以预计……

二、相关句式

1.上周我们就“谁是你的偶像”在2, 600人中进行了调查。

  Last week, we did a survey among 2, 600 students on  “Who Is Your Idol”.

2.最近我们团委进行了一次调查, 其结果如下。

Recently our League Committee has carried out a survey, whose results are as follows.

3.根据调查结果, 大约一半的学生有困难的时候会去找他们的同学或朋友。

According to the survey, about half of the students will go to their classmates or friends when in trouble.

4.关于怎样用零花钱, 不同的人有不同的选择。

Different persons may have different choices on how to spend pocket money.

5.最近的一项调查显示, 学生在学习方式上是各有差异的。

A recent survey suggests that students are different from each other in learning styles.

6.正如调查所显示的那样, 酒后驾驶会导致严重事故。

As is shown in the survey, drunk driving may result in serious accidents.

7.男生在选择以伟人为偶像的百分比跟女生选择的百分比的一样.

   The percentage of the boys who choose “great figures” is the same as that of the girls.

8. 男生在选择以伟人为偶像的百分比是18.  //   18%的男生选择以伟人为偶像

The percentage of the boys who choose “great figures” is 18.

三、技巧点拨：

1. 注意审题, 转换图表。撰写调查报告时, 通常需要结合图表, 观察、对比调查数据, 并把调查结果和数据转换为文字表达, 并按写作内容给出的要点按顺序进行写作 。

2. 确定时态, 规范全文。引出报告结果或数据时，发表议论和个人观点, 通常用一般现在时。若出现具体的时间状语, 如last year， next year, recently等时, 应根据具体使用适当的时态。

3. 变换表达, 丰富语汇。调查报告中多出现相同内容的描述或分析, 为避免重复, 建议使用不同语言和句式表达同类信息。

典型例题：

1. (20##年广东)  上周, 我们以“谁是你的偶像”为题, 在2600名考生中进行了一次调查(survey)。以下是调查数据：

[写作内容]

根据以上数据, 写一篇短文, 包括以下内容：

1. 调查时间、调查问题以及调查对象；   2. 男女生在以明星为偶像方面的差异；

3. “父母”在男女生偶像中的排序差异；    4. 男女生在以伟人为偶像方面的异同；

5. 你的偶像及理由。

[参考范文]

   Last week, we did a survey among 2, 600 students on “who is your idol”. The survey shows that half of the girls choose film and TV stars as idols, while 48% of the boys favour sports stars. As the data shows, “parents” ranks the second for the girls, but the fourth for the boys. However, the percentage of the boys choosing “great figures” is the same as that of the girls. As for myself, Thomas Edison is my idol because his inventions have greatly changed our life.

2.基础写作

  星期一, 我们开了个班会讨论 “上大学是高中生唯一的出路吗?” 以下图表是讨论结果.

percentage

                              Is it the only way out to go to college?

写作内容：

根据以上图表数据, 写一篇短文, 包括以下内容;

1. 增长知识,提高素养(quality), 利于择业      2. 成功的路不只一条.

3. 学费(tuition)高,就业难.                    4. 你的观点及原因.

参考范文：

On Monday, we had a discussion about whether it is the only way out for senior students to go to college at the class meeting.60% of us consider it very necessary to go to college because it can help us to improve our knowledge as well as our quality, which will be an advantage to find a good job.30% of the students hold the view of “all roads lead to Rome”, thinking it doesn’t make any difference whether they will go to college or not. However, the others confirm they don’t go to college for its high tuition and it is hard for college graduates to find jobs. In my opinion, we can receive a better education at college so that we can make greater contributions in the future.

3.上月，我们公司以35岁以下的人群作为调查对象, 选取了1000人进行了关于“网上购物”的一项调查, 调查情况如下：

[写作内容]

根据以上数据，写一篇调查报告, 内容包括：

1. 调查时间、调查问题以及调查对象;   2. 愿意网上购物的人占调查人数的百分比；

3.人们愿意在网上购物的主要原因；     4. 人们不愿意在网上购物的主要原因；

5. 本次调查的结论。

[参考范文]

     Last month, our company carried out a survey about shopping on line among 1000 interviewees younger than 35 years old. 64% of those interviewed are willing to shop on line, mainly because they think the Internet makes it convenient for them to buy what they need although they are staying at home. Besides, they believe that goods on line are cheaper, with a variety of brands to choose from. The rest of the interviewees don’t want to shop on line, claiming that  goods on sale on the Internet might be fake and that they are worried about being cheated out of money. In conclusion, only by guarding against the disadvantages of on-line shopping will more and more people choose the shop on line.

4.上月, 为了给顾客提供更好的服务, Sun-flower餐厅作了一次调查, 以下是调查问卷以及调查结果：

[写作内容]

根据以上数据, 写一篇短文, 内容包括：

1. 顾客最满意餐厅的两个方面；                  2. 顾客最希望通过什么途径了解到餐厅最新信息；

3. 愿意再次到餐厅就餐的顾客所占调查人数的比例；4. 顾客对餐厅提出的主要建议。

[参考范文]

    In order to serve the customers better, Sun-flower Restaurant carried out a survey last month. It can be learnt from the data that 85% of the customers are satisfied with the service and 72% of them are satisfied with the food ordered. 71% of the customers are willing to learn about the latest information of the restaurant through Internet and 81% of them show that they are glad to have meals in the restaurant again. As is recommended, the restaurant should give away some coupons regularly. In order to provide convenience for the consumers,  the restaurant should frequently update the website. It is also suggested that those who dine in the restaurant on their birthday should be presented with a birthday cake for free.

5. 现在正是春暖花开的春游时节。你校学生会以“高三学生要不要参加春游活动”为题，对高三学生作调查。请你根据下表所示的调查结果，以“Whether or Not Should Senior 3 Students Go Spring Outing？”为题，写一篇短文，上交学生会。

【写作内容】

【写作要求】

1．只能使用5个句子表达全部内容；

2．开头已给出，不计入句子总数。

【评分标准】

句子结构准确，信息内容完整，篇章结构连贯。

One possible version：

Whether or Not Should Senior 3 Students Go Spring Outing?

We have had a heated discussion on whether Senior 3 students should go spring outing.

65% of the students are for the idea that Senior 3 students should go spring outing. They think it beneficial to their health by getting close to nature and breathing in fresh air, which enables them to relax both spiritually and mentally and therefore learn better. On the other hand,35% of them are against the idea of going outing. They say that with college entrance examination drawing near, they don’t feel like going anywhere. Besides, they think going spring outing will take at least a day off so they can’t afford the time.

 

第二篇：基础写作(完毕)Microsoft Word 文档

《基础写作》平时作业评讲(4)

责任教师 李永英

本次作业涉及第六章“言之有体（上）——文体”和第七章“言之有体（下）——三种基本文体类型”的内容。

一、教材认为，只有在一种文体的特定要求范围之内来讨论“言之有物”、“言之有序”、“言之有文”的问题，才具有实际的和实践的意义。请结合教材，谈谈你对文本构成要素中的文体差异问题的理解。

答：这道题的表述也非常地弯弯绕，我翻译一下：我们只有在同一种文体（比如，实用性文体：消息与通讯、调查报告与总结；析理性文体：评论、学术论文；审美性文体：散文、诗歌、小说）的情况下，讨论什么是思想、材料、结构、语言以及它们的特点，才是有实际意义的讨论，所以，请你结合教材，从思想、材料、结构、语言几个角度来谈谈文体差异。

包括这样几个方面：在不同类型的文体中，1、材料的选用和表现不一样；2、思想所呈现的形态不一样；3、结构安排不一样；4、对语言的要求不一样。

分析：

1、材料的选用与表现：

比如：新闻的材料必须真、新、精。而调查报告的材料，要求则是真实和全面。理论性文章对材料的要求是真理性和权威性。散文的材料，要求则是形象性、生动性、审美性。

??

2、思想所呈现的形态：

比如：新闻要求绝对的客观真实，不允许把作者的见解搀和其间，所谓零度感情就是这个意思，当然作者可以有自己的立场，但只是间接地体现其写作意图。理论写作中，思想是以论点的形式直接提出，并通过严密的逻辑论证得以确立。

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3、结构安排：

比如：新闻的结构是；标题、导语、主体、背景、结语；科技论文的结构通常是绪论、材料与方法、观察与结果、讨论、总结、图片与说明、参考文献、外文摘要。诗歌要求分行分节，戏剧要求分幕分场。

??

4、语言：

比如：语言的准确性是任何文体都要求的，但其准确性要求的具体内涵也是因文体的不同而不同的。理论写作的语言的准确性是指概念使用的科学性，文学语言的准确性要求则是能激发读者的想象力，其效果是通过尽量具体的感性形象的描写，唤起阅读者相应的审美想象，从而在阅读中完成其文学形象的再创造。

??

同学们不一定每点都分析到，能分析一两点即可。

二、简述意识功能的三种基本方式与文体的三大类别。

答：意识功能的三种基本方式：实践的，精神的，艺术的（宗教的意义方式，教材不讲，整个中国大陆都不讲，我们在这里也不讲，尽管它存在着），并根据此而将文体现象概括为：实用（认知）性文体，析理性文体，审美性文体，三大类别。

三、结合教材关于三种基本文体类型的相关知识，分别找出一篇例文，有针对性地结合文本分析各自的文体特征。

答：

例文：消息一则，属于实用性（认知）性文体

四川汶川发生7.8级强烈地震

新华网成都5月12日电（记者 刘谨）北京时间5月12日14时28分，位于北纬31度、东经103.4的四川省汶川县发生里氏7.8级地震，造成重大人员伤亡和重大财产损失。地震灾区还发生了数百余震，最高震级达6级。

据政府官方消息，截止12日24时，地震造成的伤亡人数和财产损失等详细灾情仍在进一步统计核实中。

分析：这则消息体现了新闻真、新、精的特点，通过客观的报道，告诉人们何时、何地发生了什么事情，情况是怎样的，数字是准确的。其结构是：标题，导语，结语。

例文：析理性文体（略）

例文：审美性文体

以本次作业第五题中的微型小说《烛心》为例

这篇小说的思想在哪里呢？读了它，你会意识这种误会在生活中是经常发生的，原因有很多，可能是自私、小我、冷漠、以小人之心看世界、人与人之间的隔膜，等等。但小说作者没有站出来讲，因为这是不允许的，它通过对一个误会的准确而简洁的叙述让你去想。结构是按事情的发生发展平铺直叙讲出来的，故事完了，小说也就收尾了，整篇小说就是用了叙述的手法，没有描写，更没有抒情、议论。但语言是生动而简洁的，里面两个人物形象是鲜明生动的。

四、结合自己的阅读或写作实践，谈谈你对散文、诗歌、小说等审美性文体特征的理解。

答：

散文的特点：选材自由，题材广阔；手法灵活，形式多变；结构独特，形散神聚；文笔优美，个性鲜明。

诗歌的特点：诗的本质专在抒情；以意象作为抒情的载体；语言形式具有鲜明的节奏与和谐的韵律。

小说的特点：具有完整、生动的故事情节；描绘具体、真实的环境；塑造富于个性的人物形象。

基础写作》平时作业评讲(3)

责任教师 李永英

这一次作业涉及教材第四章“言之有文（上）——语言”和第五章“言之有文（下）——表达方式和表现技法”里的内容。

一、教材中谈到写作要“言之有文”，这里的“文”包含多层次的内涵，请结合教材内容，作简要分析、梳理。

答：教材中“言之有文”中的“文”首先是指文本写作中书面语言表达的基本特征：准确，畅达和简洁；然后是指文本写作中书面语言表达的文采之美，包括：声韵美与辞藻美，感情美与理性美，朴素美与华丽美。

二、写作是一种运用书面语言形式将写作者运思谋篇的思维成果外化为具有阅读交流功能的文本的活动。从保证阅读交流的有效性角度来看，书面语言表达应具有相应的基本特征和美学特征，结合自己的写作、阅读实践，谈谈你对书面语言特征的理解。

（李永英注：上面这段话是把一个本来很简单明了的道理故意讲得弯弯绕，故意让人读不懂，我在这里翻译一下：写作是这样一项活动——它用书面语言的形式把作者大脑里的思想明白流畅地表达出来，白纸黑字，可以方便地与人交流。为了更好地达到交流的目的，书面语言就应该有相应的基本特征和美学特征??）

答：语言的基本特征和美学特征，第一题中都讲到了，同学们结合自己的写作实践，谈一谈体会，不必每点都谈，分析一两点就可以了，比如什么叫做“简洁”，什么又是“畅达”。

三、写作者的写作目的和文本的表现内容要求语言运用一定的手段和方法，我们称之为表达方式。请结合不同的文体，有所侧重地谈谈你对不同表达方式的理解。

答：表达方式包括：叙述，描写，说明，议论，抒情。要了解每一种表达方式的定义、特点和类型。

然后结合自己的写作实践谈谈对其中一两种的理解。

四、表达方式在其具体运用过程中，会因写作的具体需要而在写作者的灵活运用中形成许多特殊的方法，即通常所说的“表达技巧”。请结合相应的表达方式，分别介绍最主要的表现技法。

答：表现技法包括：叙述技法，描写技法，说明技法，议论技法，抒情技法。

叙述的表现技法有这样几种：顺叙法，倒叙法，插叙法，平叙法。

描写的表现技法有：烘托法，对比法，错综法。

说明的表现技法有：定义说明，诠释说明，分类说明。

议论的表现技法有：例证法，引证法，反证法。

抒情的表现技法有：客观法，主客化合法，主观法。

五、运用教材有关“言之有文“的相关理论解释，阅读散文《雪野里的精灵》，对文本的语言、表达方式、表达技法等方面的特点进行分析。

答：

语言分析：

文章写了千年银杏树和雪地里星星点点的小花小草，一大一小，一个穿越千年，生命不断裂；一个每年一枯荣，生生死死。“我”的感受是什么呢？在定林寺苍劲高大的银杏树面前的感受是：“顿被一种强大的生命光波所震慑，所征服，所溶解”，“我感到自己的渺小和卑微”。而在小花小草的面前，“我”的感受是：“这些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴望、追恋、向往，是一切生命的本质。即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了，它们也会顽强地举起美的萌芽，决不肯把生命的蓬帆轻易降落。”

这些感觉的描写准确而美丽。

（同学们还可以自己举例）

表达方式分析：

文章运用叙述、描写、抒情、议论多种表达方式。举例如下：

叙述——“那是七十年代末的一个暮冬，我到崂山顶峰的驻军观察哨采访。大雪后的崂山，峰若玉雕，石似晶铸。我与哨长挟石踏雪，拽枝腾挪，来到一向阳处的山坳。这里，我猛然发现，向阳的竹林边，竟有柔草如菌，毛茸茸，青翠翠，密匝匝，在这银色的世界里织出了一小片绿毯。”

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抒情——“这些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴望、追恋、向往，是一切生命的本质。即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了，它们也会顽强地举起美的萌芽，决不肯把生命的蓬帆轻易降落。”

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表达技巧分析：

对比法：这里有两个对比，一是高大的银杏树与星星点点的雪中小花小草的对比，以银杏树的高大更加衬托出它们的小，二是小花小草的孱弱与严寒天气的对比，但它们正因其小而显得有一种特别的伟大和美丽，那就是它们的以渺小的身躯“坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在雪地里”，“纤细里充溢着坚韧，孱弱里蕴藏着刚强，微小里含纳着博大”。

《基础写作》平时作业评讲(2)

责任教师 李永英

这一次作业是教材第三章“言之有序——结构”里的内容。

一、教材中谈到写作要“言之有序”，这一命题中的“序”主要是指什么？请结合教材予以具体论述。

答：“序”就是文本结构，结构就是文本内部的组织构造，也是我们平常说的“谋篇布局”。正如叶圣陶先生所说：“思想是有一条路的，一句一句，一段一段，都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。”

二、文本的结构安排能否达到一定的审美要求，从而产生一定的审美效果，对于能否有效地实现与作者、与阅读者之间的精神交流具有不容忽视的制约作用。请结合自己的阅读或写作实践，谈谈你对“结构安排要具有一定的审美效果”的理解。

答：就一般写作而言，结构的审美效果更多地来源于文本的形式美，即结构安排和语言表达两个方面。而结构的审美效果是一条应当遵循的基本原则，包括三个方面的内容：完整匀称，周严缜密，错综变化。

我们就拿这次作业的第四题中的小说《大年初一没下雪》来分析吧。

这篇小故事写的是“我”在火车上的一段经历，作者的行文很朴素很克制，但恰恰是这样的笔触很好地写出了人世间那些无法避免的伤痛与悲苦命运，使文章充满了悲天悯人的情怀（主题），很动人。

文章可分为三个部分，第一个部分是简单地交待背景：“我”大年三十晚上坐火车回家，冷清中遇到一对父女，但无多的交谈，因为“我”认为“他们”“土头土脑”，不是共度寂寞的玩伴，而这个冷漠的“认为”在文章结构上是一个重要的伏笔，为文章最后的“我”的转变、“我”对“父女”的牵挂形成鲜明的对比，非常好地突出了主题，在文章的感情发展的线路上掀起了波澜。

第二部分是文章重点，故事展开。

“我”由于寂寞想请那对“父女”吃饭，故事进行到这里并无多的进展，转机发生在小女孩的提问：“你看过雪吗？”注意了：题目中的“雪”出现了。

但是，“我”只是随意应付了几句，这个细节的安排在后面是极有用处的。

然后，故事进一步发展，“我”发现那个男人在偷偷地哭泣，于是，“我”知道了这个苦难的家庭，知道了这个从来没有见过雪的小女孩因为白血病就走到生命的尽头。那个男人就是带女儿专程去杭州去雪。

于是，“我”发生了很大的变化，“我走到座位旁，给小女孩耐心地讲起下雪时的种种趣事”。前面那个“应付”的细节在这里得到了呼应。

第三部分是尾声，是对文章思想的重要烘托与进一步推波助澜。

“我”回到了家里，此时“我”由最怕碰上风雪天变得“希望今天赶快下雪，下得越大越好”。然而，文章写道：“一天无雪”，“一夜无雪”。两段话，分别只有一句话。这样的安排非常强烈地表达了“我”对那个小女孩的心痛的感觉，只是这种心痛是藏在朴素的文字下面的，更是能够揪住读者的心肺。

最后的安排非常地温情，终于，下雪了，越下越大，如一床巨大的被子，“被子下面熟睡着一个善良而又苦难的灵魂”，苍天有情。

文章进行到这里，我们的感情跟随着“我”翻山越岭、一路跋涉，由冷漠淡然走到悲天悯人、温暖而感伤。

这篇文章的结构安排是完整匀称的，有头有尾的，内部材料的组织也是周严缜密，并且有起伏有变化，扣人心弦。

全文分析结束。

同学们不一定要像我这样分析得这般细，但几个大的转折点、重要的地方还是要分析到位。当然，你也可以有自己的观点与分析，但一定要建立在对客观的原文的基础上，并能够自圆其说，要完整，不要自我矛盾。

三、文本结构的安排涉及诸多环节，对此需要从多方面进行考虑，请结合自己的写作实践，就其中的某一方面予以具体阐述。

答：结构安排的考虑有这样几个方面：层次与段落，过渡与照应，开头与结尾。

请同学们结合自己的写作实际进行回答。不一定三个方面都分析，分析一个方面就行了。可以参照上面对小说《大年初一没下雪》的分析，这个故事的过度与照应，开头与结尾，有很多处理得好的细节，请同学们注意，比如，在开头部分，“我”的冷漠与淡然，到最后变得那样的缠绵和对萍水相逢的陌生人的牵挂，这样的对照，是很引人入胜的。

四、层次和段落是结构安排的核心问题，层次安排好了，文本的结构框架就确定了。阅读小说《大年初一没下雪》，谈谈小说围绕情感变化安排层次的艺术特征。

这篇小说在上面已经分析了，请参考。

五、阅读19世纪德国作家克莱斯特的短篇小说《智利地震》，谈谈你对小说结构艺术手法的感受和思考。

答：先了解一下小说的主要特点：第一，小说具有完整、生动的故事情节；第二，小说要描写具体、真实的环境；第三，小说要塑造富于个性的人物形象。

《智利地震》，让读者从头至尾会笼罩在当时浓浓的封建宗教的乌云中：小说主人公荷塞发与家庭教师相恋未婚先孕，被教会判处死刑。突然袭来的大地震让她和恋人奇迹般地逃脱了被处以死刑的命运。出于教徒的虔诚，荷塞发在地震后重返教堂忏悔，最终与恋人双双死于遭受封建宗教思想毒害的教徒棒下。

小说开始是非常紧张的，荷塞发就要被处死，她的恋人也准备自杀殉情，这时，地震发生了。九死一生的恋人相聚在一起，劫后余生的人们似乎接纳了他们，他们也以为经过惨烈的地震，人们会忘记会宽恕，此时的描写是疏缓和缠绵的。但是，当他们重返教堂，神甫将矛头指向了他们，小说骤然紧张，一场混战，愚昧的信徒残忍地杀死了他们。

具体分析请参见教材P61、62的分析。

基础写作》平时作业评讲(1)

责任教师 李永英

《基础写作》这门课，注重理论联系实际，注重写作理论的学习与提高写作技能联系起来，因此在作业中应弄清楚写作的一般理论，把握其重点和难点，并注意运用这些理论分析具体的文章。为了帮助同学顺利完成作业，我将通过四次作业评讲，给你讲解一下主要的作业题，帮助你进一步理解各章教学内容，并掌握好回答作业(考)题的“度”。

第一次作业涉及第一章导论和第二章“言之有物——材料和思想”。

一、作为写作的一般属性，写作活动的主体性特征表现在主体精神活动的个体性、实践性、创造性等若干层面。请结合教材的相关论述和自身的写作实践，谈谈你对写作实践性特征的理解和认识。

答：这道题要这样来理解，写作的一般属性有个性性、实践性、创造性三个特点，教材上关于每一点下面都有三个小点的阐述，如果死记，很容易搞混，所以，一定要结合自己的写作体会来谈，不一定九个小点都谈到，抓住大的方向就可以了。

关于第一个特点：个体性，任何一种写作活动都是写作者自己的一项精神活动，无论你写什么，选用哪些材料，运用何种体裁，最终成文后所体现出什么样的精神气质，等等，都带着写作者强烈的个人色彩，比如一个中学生，年少，热情，不成熟，阅历轻浅，与一个科学院院士一起去考查黄河或长江源头，然后写出来的文章定会风格迥异。同样，两个一样年纪的少年一起去考查，写出来的文章也不会一样，这跟他们的性格特点、兴趣爱好、审美与价值取向，等等元素不一样是紧紧相联的。这就是所谓的“文如其人”，即“个体性”。

关于第二个特点：实践性，“写作”，顾名思义，那就是要去“动”笔（电脑）。你得思考写什么，你得去选择适合的材料，你考虑用何种文体最适合于你，然后你得下笔（敲电脑），然后，你还要继续查阅资料进行修改，等等，所以，整个过程就是一个实践（行动）过程。这就是写作的实践性特点。

关于第三个特点：创造性，不要被“创造性”这个词所吓住，以为这是作家干的活，科学家干的活，这是不对的。普通人的写作同样是有创造性的，因为每一个人在这个世界上都是独一无二的，那么每个人的思想、观点、行文特点都是独一无二的，这也体现了上面所讲的第一个特点“个体性”，所以每一个人写出来的文章都是“唯一”的一篇，举世无双的。而这“唯一”就是创造性的体现。当然，创造性也有不同的层次，这就是教材中讲到的王国维在《人间词话》中说的三个境界。好文章对世界对人类精神活动的贡献是功德无量的，这也是我们要努力追求

创造性的最高境界的原因所在。当然，不好的文章（或作品）对世界的破坏甚至毒害也是不应该忽视的。

二、写作的根本目的，在于以书面的形式将写作主体的感受或认识表达出来，并通过读者的阅读来实现写作者与阅读者之间的精神交流。结合自身的写作、阅读实践，谈谈你对写作交流性特征的认识。

答：写作的交流性特征是写作的特殊属性。要这样来理解，我们写作的目的，是要将自己的某种感受或认识表达出来，并通过读者的阅读来实现我们与阅读者之间的精神交流，所以，写作这项活动从本质意义上讲是包括了两个方面的活动：作者的写和读者的读，这也就是我们经常讲的“互动性”。没有哪个人会真正让自己的文章或作品永远锁在抽屉里的。

交流性这个特点尤其体在现在极为流行的一种新的写作文体里：博客。互动性在博客中体现得非常明显，博客一般都设置了评论和留言功能，跟读者的交流程度和频度都是空前的。大家可以去看看韩寒的博客（.cn/twocold），每篇文章都是几十万的点击量，数千条留言与评论，盛况空前。目前，他的博客点击量是排在世界第一位，足足3亿。这就是写作的交流性。

三、教材中谈到写作要“言之有物”，此中之“物”，包括哪两个部分内容？请结合教材予以具体论述。

“言之有物”包括材料和思想两个方面。

先看“材料”。

材料包括广义的和狭义的两种，材料是拿来干什么的呢？是拿来表现思想或观点的。我们写一篇文章，就是要传达出一种思想或观点，那么，通过什么来传达呢？材料。这里就有对材料的选择，什么样的材料最有利于我们的思想表达，我们就选择什么材料。“选择”就是“取”与“舍”两个方面，因为有的材料很可能没有作用，甚至起反面作用，因此，选择、取舍很重要。所以，由此看来，思想依赖材料来表达，而材料的选择又受制于思想，是双向的。

那么，哪些材料可以是用的呢，选择的标准是什么呢？教材中说了三点：要有代表性，要有精神启迪效果，具有可读性。

再看“思想”。

“思想”就是一篇文章（或一部作品）的主要内容所表达出来的某种总体性的意旨或倾向以及情感。“思想”是需要提炼的，什么样的“思想”最能为阅读者所接受呢？有三个要求：真实、深刻、新颖，这也是文本思想的提炼应达到的要求。在什么基础上进行提炼呢？要掌握大量的材料，还要看到材料背后深藏的本质，这就需要我们要能进行创造性思维。

四、有人说“材料重在选择，思想重在提炼”，结合自己的写作或阅读经验，谈谈你对此所持看法。

这道题应该同学们自己来答。怎么答呢？举一篇自己的文章为例，写写其思考过程、行文过程、修改过程，就可以啦。

五、阅读散文《谢天》，谈谈典型材料的选用对文本思想的表达所具有的重要作用。

这类题怎么答呢？

首先，要说出你读了这篇文章后，所体会到的思想与情感。

要注意其题目，题目常常是文章的眼睛与心灵。这里的“天”可以理解为大自然，可以理解为人世间的一切美好的人、事、物，“谢”“天”，就是要对某种我们不了解的存在、规律、原则有敬畏之心，有感激之心，有谦逊之心。

然后，分析这个思想与情感是怎样得出的呢？从文章的“材料”——几个故事、议论（名人名言）中得出来的。第一个故事，小时候与祖母一起吃饭时，祖母的“谢饭”，她说的那些话，这让“我”对“天”有朦胧的谢意与感激，但并不明确。第二个故事，“我”到了国外，读到爱因斯坦的故事，并把他与中国的介之推联想到了一起，两人虽然远隔千里、远距千年，但都有一样的情怀：伟大的谦虚与胸怀。

第三个材料是议论，也可以说是名人名言，用雨果的话，点出主题，“富亦谢天，贫亦谢天，病亦谢天，苦亦谢天”。中国的“天”，与国外的“天”，是一样的，“谢”的情怀也是一样的。

文章最后一个自然段是对“谢天”的进一步阐释。

最后，点明文章的每一个材料都精心组织的，没有多余的、枝蔓的东西，对表达思想起到了非常好的不可替代的作用。

试卷代号: 2 4 1 2

中央广播电视大学2 0 11 -2 0 1 2学年度第二学期"开放专科"期末考试

基础写作试题

2012 年7 月

一、名词解释(每小题3分，共1 2分)

1.言之有物

2. 言之有序

3. 文采

4. 场面描写

二、简答题（每小题6分，共1 8分)

5. 从写作的一般属性来看，写作主要特征表现在哪几个方面?

6. 简述写作过程中对典型材料进行选择的要求。

7. 简述散文文体的基本特征。

三、分析论述( 2 0分}

8. 分析并论述新闻写作、理论文章写作、实用文体写作在材料选择中的主要不同之处。

四、写作( 5 0 分)

9. 读下面一段文字， 根据要求作文。

"人要每天去开拓生活与自由，然后才能做生活与自由的享受。一一歌德

"人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好办法。"——康德 "人最要紧的是耕种我们自己的园地。"一一伏尔泰

请就以上材料，结合自己的体会，谈谈人生的意义和价值，写一篇文章。

写作要求:

(1)自选角度，文体不限，题目自拟;

(2) 文体特征突出， 表达方式恰切; 中心明确， 内容充实， 选材合理; 结构完整， 语言流畅; 书

写规范，文面整洁;

(3)不少于1 0 0 0 字。

参考答案

一、名词解释{每小题3分，共12分

1.言之有物

所谓"言之有物"，就是要求写作成果含有丰富而具体的思想内容，能够反映出写作者对自然

界、人类社会或人自身的某种独特体验或认识。

2. 言之有序

所谓"言之有序"，就是要求文本的结构安排能够符合语言表达的线性特征所体现的本质要求，是文本思想内容的表现过程具有严密而又灵活的线性表达秩序，其目的在于使阅读者能够循此而实现与作者的精神交流。

3. 文采

文采是文本语言表达形式所显示出来的一种审美特征。从语言表达的媒介手段而言，文采表现为声韵美和词灌美;从语言表达与思维内容表里相融而言，文采表现为感性美与理性美;从语言表达的风格特色而言，文采表现为朴素美和华丽美。

4. 场面描写

所谓"场面描写"，使将人物描写与景物描写相结合的一种综合性描写。它是对特定时间和地点中人物的特定活动的一种总体性描写，要求把环境因素与人物活动具体结合起来，写景与写人达到有机融合。

二、简答题(每小题6分，共1 8分)

5. 从写作的一般属性来看， 写作主要特征表现在哪几个方面?

(1)写作的个体性特征:

(2) 写作的实践性特征;

(3) 写作的创造性特征。

6. 简述写作过程中对典型材料进行选择的要求。

(1)材料要具有代表性;

(2) 材料要最有精神启迪效果;

(3) 材料要具有可读性。

7. 简述散文文体的基本特征。

(1)选材自由，题材广阔;

(2) 手法灵活， 形式多边;

(3) 结构独特， 形散神聚;

(4) 文笔优美， 个性鲜明。

三、分析论述( 2 0分)

8. 分析并论述新闻写作、理论文章写作、实用文体写作在材料选择中的主要不同之处。

(一)在新闻写作中，除了特别强调材料的真实性之外，还特别强调材料的时效性;

(二)在理论文章的写作中，除了特别强调材料的真实性、典型性之外，还特别强调材料的真理性和权威性;

(三)在实用写作中，材料的选用则要特别讲究实用性和针对性。

(答题要点仅供参考，评分不必拘泥本参考答案，只要学生回答合理，论述正确，即可酌情给分。)

四、写作( 5 0分}

9. 读下面一段文字， 根据要求作文。

评分标准

46-50 分达到试题所提出的各项要求。

41-45 分

文体特征突出，表达方式恰切;中心明确，内容充实，选材合理;结构完整，语言流畅;书写规范，文面整洁;其中有一项未达到要求。

30-40 分

文体特征较为突出，表达方式较为恰切;内容充实，选材合理;结构完整，语句通顺;书写规范，文面整洁。

16一29 分

基本具备文体特征，内容较为具体，结构较为完整，语句较为通j帜，偶有病句和错别字。 15 分以下

文不对题，文体特征模糊，内容空洞，结构混乱，语病和错别字较多，文面不够整洁;字数不够。

中央广播电视大学2 0 11 -2 0 1 2学年度第一学期"开放专科"期末考试

基础写作试题答案及评分标准

(供参考)

2012 年l 月

一、名词解释{每小题3分，共1 2分}

1.文有大法，无定法

所谓有大法，指的是人们通过写作能够实现彼此精神交流的通用性因素和手段;无定法，则是指在遵循基本原则的前提下，写作者根据社会生活的发展变化以及自身的个性特征而灵活运用。

2. 言之有物

所谓言之有物，就是要求写作成果含有丰富而具体的思想内容，能够反映出写作者对自然界、人类社会或人自身的某种独特体验或认识。从写作表达的角度来看，言之有物之"物"， 即通常所说的文本内容，包括材料和思想两方面因素。

3. 表达方式

所谓表达方式，是由写作者的写作目的和文本的表现内容所要求的语言运用的具体手段和方法。

一般认为表达方式由叙述、描写、说明、议论和抒情五种。在具体的写作活动中，各种表达方式之间不应当是彼此隔绝的，而是要根据具体的写作目的和表现内容有所选择地综合使用。

4. 小说

作为一种重要的审美性文体，小说以叙述、描写为主要表达方式，通过讲述完整的故事情节，描绘具体的环境，塑造人物形象来反映作者对社会生活的认识、体验和感受。

二、简答题(每小题6分，共1 8分)

5. 思想提炼要达到真实、深刻、新颖的程度可以从若干方面努力。请简要阐述。

(1)在尽可能全面地掌握材料的基础上提炼思想;

(2) 在向事物内在纵深层面的开掘中提炼思想；

(3) 在对多种结论的比较选择中提炼思想。

每个要点2分。

6. 简述结构安排的基本原则

(1)结构安排要符合人类思维活动规律;

(2) 结构安排要服从文本内容表现需要;

(3) 结构安排要具有一定的审美效果。

每个要点2分。

7. 简述描写的三种表现类型。

(1)人物描写:肖像描写、行动描写、心理描写和语言描写;

(2) 景物描写: 自然环境描写、社会环境描写;

(3) 场面描写: 人物描写与景物描写相结合的综合性描写。

每个要点各2分。

三、分析论述( 2 0分)

8. 分析并论述书面语言表达的基本特征。

(一)准确:

(1)要注意辨析词义; ( 2 )要注意区分词的褒贬色彩; ( 3 )要注意掌握词语的搭配关系。

(二)畅达

(1)造句要合乎语法和逻辑:

1)首先应当做到句子结构完整; 2 )必须使词句的排列次序合理; 3 )句式要单一。

(2) 正确地选用适当的句式:

1)陈述句; 2 )祈使句; 3 )感叹句; 4 )疑问句。

(三)简洁:

(1)以少总多; ( 2 )直接表达。

每个要点4分，文字阐述8分。

(答题要点仅供参考，评分不必拘泥本参考答案，只要学生回答合理，论述正确，即可酌情给分。)

四、写作( 5 0分}

9. 读下面一段文字， 根据要求作文。

自古以来，一年四季，随着季节的变化，一朵朵芬芳娇艳的花朵绽放、凋落。植物总是为能开出鲜艳的花朵而努力生长……一个个盛开的理由，诉说着一个个艰辛、漂亮的故事。

请就以上材料，以"每朵花都有盛开的理由"为话题，写一篇文章。

写作要求:

(1)自选角度，文体不限，题目自拟;

(2) 文体特征突出， 表达方式恰切; 中心明确， 内容充实， 选材合理; 结构完整， 语言流畅; 书写规范，文面整洁:

(3) 不少于1000 字。

评分标准

46-50 分达到试题所提出的各项要求。

41-45 分

文体特征突出，表达方式恰切;中心明确，内容充实，选材合理;结构完整，语言流畅;书写规范，文面整洁;其中有一项未达到要求。

30-40 分

文体特征较为突出，表达方式较为恰切;内容充实，选材合理;结构完整，语句通顺;书写规范，文面整洁。

16一29 分

基本具备文体特征，内容较为具体，结构较为完整，语句较为通j帜，偶有病句和错别字。 15 分以下

文不对题，文体特征模糊，内容空洞，结构混乱，语病和错别字较多，文面不够整洁;字数不够。

试卷代号: 2 4 1 2

中央广播电视大学2 0 1 0-2 0 1 1学年度第二学期"开放专科"期末考试

基础写作试题

2011 年7 月

一、判断题(每小题1分，共1 0分。正确的在括号内标"√ " ，错误的

标" X " )

1. 生活实践是确立写作主客体关系的根本途径。( )

2. 写作如果不具有精神创造性和交流性特征， 就从根本上失去了意义和价值。( )

3. 文本思想即指通过文本写作的主要内容所表达出来的某种总体性、基本的意旨或者倾向。( )

4. 一般来说， 材料的价值和意义在分析的过程中可以最终显示出来。( )

5. 真正的辞藻美来源于语词的恰当使用与文本的整体表达效果的相互融合。 ( )

6. 第一人称， 我们通常称之为" 万能人称" 。( )

7. 从本质上来说， 抒情的基本表现方式有直接抒情、间接抒情两种。( )

8. 要进行准确的表达， 主要在于正确地选用词语。( )

9. 实用性文体的写作目的在于以告知的方式交流信息。( )

10. 诗歌根据其表现内容的不同， 可以分为格律诗、自由诗和民歌。( )

二、简答题(每小题8分，共2 4分)

1. 思想提炼要达到真实、深刻、新颖的程度， 可以从若干方面努力。请简要阐述。

2. 简述结构安排的基本原则。

3. 简述散文文体的基本特征。

三、分析论述( 1 6分)

分析并说明新闻写作、理论文章写作、实用文体写作在材料选择中的主要不同之处。

囚、写作( 5 0 分)

读下面一段文字，根据要求作文。

有人说，如果全国每个人都节约一根火柴的价值给我，那我不费吹灰之力，就能得到数万元的财富，岂不快哉?也有人说，如果我能给全国每个人作出一根火柴的贡献，那我的一生就有价值了，这是一件多么幸福的事啊!

请就以上材料，写一篇文章。

写作要求:

1. 自选角度， 文体不限， 题目自拟;

2. 文体特征突出， 表达方式恰切; 中心明确， 内容充实， 选材合理; 结构完整， 语言流畅; 书写规范，文面整洁。

3. 不少于1000 字。

试卷代号: 2 4 1 2

中央广播电视大学2 0 1 0-2 0 1 1学年度第二学期"开放专科"期末考试

基础写作试题答案及评分标准

（供参考)

2011 年7 月

一、判断题(每小题l分，共1 0分。正确的在括号内标"√" ，错误的标" X " )

1. √

2. √

3. √

4. X

5. √

6. X

7. X

8. X

9. √

10. X

二、简答题（每小题8分，共2 4分)

1. 思想提炼要达到真实、深刻、新颖的程度， 可以从若干方面努力。请简要阐述。

(1) 在尽可能全面地掌握材料的基础上提炼思想;

(2) 在向事物内在纵深层面的开掘中提炼思想;

(3) 在对多种结论的比较选择中提炼思想。

每个要点2分，文字阐述2分。

2. 简述结构安排的基本原则。

(1) 结构安排要符合人类思维活动规律;

(2) 结构安排要服从文本内容表现需要;

(3) 结构安排要具有一定的审美效果。

每个要点2分，文字阐述2分。

3. 简述散文文体的基本特征。

(1) 选材自由， 题材广阔;

(2) 手法灵活， 形式多变;

(3) 结构独特， 形散神聚;

(4) 文笔优美， 个性鲜明。

每个要点2分，答出其中三个要点即可;文字阐述2分。

三、分析论述( 1 6分)

分析并说明新闻写作、理论文章写作、实用文体写作在材料选择中的主要不同之处。 (一〉在新闻写作中，除了强调材料的真实性之外，还特别强调材料的时效性;

(二)在理论文章的写作中，除了强调材料的真实性、典型性之外，还特别强调材料的真理性和权威性;

(三)在实用写作中，材料的选用则要特别讲究实用性和针对性。

(每个要点4分，文字阐述4分。答题要点仅供参考，评分不必拘泥本参考答案，只要学生回答合理，论述正确，即可酌情给分。)

四、写作( 5 0 分)

读下面一段文字，根据要求作文。

有人说，如果全国每个人都节约一根火柴的价值给我，那我不费吹灰之力，就能得到数万元的财富，岂不快哉?也有人说，如果我能给全国每个人作出一根火柴的贡献，那我的一生就有价值了，这是一件多么幸福的事啊!

请就以上材料，写一篇文章。

写作要求:

1. 自选角度， 文体不限， 题目自拟;

2. 文体特征突出， 表达方式恰切; 中心明确， 内容充实， 选材合理; 结构完整， 语言流畅; 书写规范，文面整洁。

3. 不少于1000 字。

评分标准

41-50 分

文体特征突出，表达方式恰切;中心明确，内容充实，选材合理;结构完整，语言流畅;书写规范，文面整洁。

30一40 分

文体特征较为突出，表达方式较为恰切;内容充实，选材合理;结构完整，语句通顺;书写规范，文面整洁。

16-29 分

基本具备文体特征，内容较为具体，结构较为完整，语句较为通)帜，偶有病句和错别字。 15 分以下

文不对题，文体特征模糊，内容空洞，结构混乱，语病和错别字较多，文面不够整洁;字数不够。

试卷代号:2412

中央广播电视大学2009 2010学年度第二学期"开放专科"期末考试

基础写作试题

20xx年7月

一、判断题(每小题1分，共10分。正确的在括号内标"√"，错误的标"×")

1.生活实践是确立写作主客体关系的根本途径。( )

2.写作的一般规律，是指在写作活动中的某个因素、某个阶段、某个方面的特定范围之内起作用的具体规律。( )

3.文本思想即指通过文本写作的主要内容所表达出来的某种总体性、基本的意旨或者倾向。

( )

4.一篇文章是由若干段落组成的，而不是若干层次组成。( )

5.真正的辞藻美来源于语词的恰当使用与文本的整体表达效果的相互融合。( )

6.第一人称，我们通常称之为"万能人称"( )

7.抒情具有两个特点:首先是依附性，其次是非语言性。( )

8.演绎是从个别事理中推论出一般原理的一种论证结构方式。( )

9.议论技法主要有例证法、引证法和反证法。( )

1O.消息和通讯是析理性问题的两种基本类型。( )

二、简答题(每小题8分，共24分}

1.从写作的一般属性来看，其主要特征表现在哪几个方面?

2.简述写作过程中对典型材料进行选择的要求。

3.简述描写的三种表现类型。

三、分析论述(16分)

分析并阐述实用性文体、析理性文体、审美性文体的基本特征。

四、写作(50分)

读下面一段文字，根据要求作文。

人类要面对自然，个人要面对社会。古往今来，诸如成功、失败、荣誉、毁谤、困难、挫折等等，元一不要人们面对，其时总会有人勇敢，有人怯懦；有人镇定，有人慌乱;有人理智，有人糊涂。回顾过往，展望未来，我们也需要面对许多事情??

请就以上材料，围绕"面对"这一话题，写一篇文章。

写作要求:

1.自选角度，文体不限，题目自拟;

2.文体特征突出，表达方式恰切;中心明确，内容充实，选材合理;结构完整，语言流畅;书写规范，文面整洁。

3.不少于1000字。

试卷代号:2412

中央广播电视大学2009 2010学年度第二学期"开放专科"期末考

基础写作试题答案及评分标准

(供参考)

20xx年

一、判断题(每小题1分，共10分。正确的在括号内标

1. √ 2.X 3.√ 4.X 5. √ 6.X 7.√ 8.X 9√ 10.X

二、简答题(每小题8分，共24分)

1.从写作的一般属性来看，其主要特征表现在哪几个方面?

(1)写作的个体性特征;

(2)写作的实践性特征;

(3)写作的创造性特征。

每个要点各2分，文字阐述2分。

2.简述写作过程中对典型材料进行选择的要求。

(1)材料要具有代表性;

(2)材料要最有精神启迪效果;

(3)材料要具有可读性。

每个要点各2分，文字阐述2分。

3.简述描写的三种表现类型。

(1)人物描写:肖像描写、行动描写、心理描写和语言描写;

(2)景物描写:自然环境描写、社会环境描写;

(3)场面描写:人物描写与景物描写相结合的综合性描写。

每个要点各2分，文字阐述2分。

三、分析论述(1 6分)

分析并阐述实用性文体、析理性文体、审美性文体的基本特征。

(1)实用性文体的基本特征:

其写作内容是写作者依据已有知识对客观事实的一种确认;

其写作目的在于以告知的方式交流信息，如报告、解说;

(2)析理性文体的基本特征:

其写作内容是写作者依据已有理论对客观事实的)种推论;

其结构方式直接体现了理性思维的逻辑特征;

(3)审美性文体的基本特征:

文学作为艺术的审美心理特征:超功利性、(感性)形象性、情感性;

文学作为语言艺术的审美表现特征:塑造艺术形象的间接性、反映社会生活的灵活性、揭示心灵世界的具体性。

(每个要点4分，文字阐述4分。答题要点仅供参考，评分不必拘泥本参考答案，只要学生回答合理，论述正确，即可酌情给分〉

四、写作(50分)

读下面一段文字，根据要求作文。

人类要面对自然，个人要面对社会。古往今来，诸如成功、失败、荣誉、毁谤、困难、挫折等等，无一不要人们面对，其时总会有人勇敢，有人怯懦;有人镇定，有人慌乱;有人理智，有人糊涂。回顾过往，展望未来，我们也需要面对许多事情......

请就以上材料，围绕"面对"这一话题，写一篇文章。

写作要求:

1.自选角度，文体不限，题目自拟;

2.文体特征突出，表达方式恰切;中心明确，内容充实，选材合理;结构完整，语言流畅;书写规范，文面整洁。

3.不少于1000字。

评分标准

41一50分

文体特征突出，表达方式恰切;中心明确，内容充实，选材合理;结构完整，

语言流畅§书写规范，文面整洁。

30-40分

文体特征较为突出，表达方式较为恰切;内容充实，选材合理;结构完整，语句通畅;书写规范，文面整洁。

16-29分

基本具备文体特征，内容较为具体，结构较为完整，语句较为通顺，偶有病句和错别字。 15分以下

文不对题，文体特征模糊，内容空洞，结构混乱，语病和错别字较多，文面不够整洁;字数不够。

试卷代号:2412

中央广播电视大学2009-2010学年度第一学期“开放专科”期末考试

基础写作试题

20xx年1月

一、判断题(每小题1分，共10分。正确的在括号内划“√”.错误的划“X”

( )1.写作实践是将写作理论转化为写作能力的唯一途径。

( )2.写作的一般规律，是指在写作活动整体范围之内起作用的基本规律。

( )3.从写作表达的角度看来，言之有物之“物”，即通常所说的文本形式，包括文本材料和语言两方面的因素。

( )4.从写作者的主观角度来看，文本思想体现着写作者的写作意图和写作目的。

( )5.记叙类文体的写作，最基本的结构方式总是表现为序幕一开端一发展一高潮—结局一尾声这样一种逻辑发展关系。

( )6.照应，是指上下文之间的衔接和转换，它在文本结构安排中起着承上启下的作用

( )7.真正的辞藻美来源于语词的恰当使用与文本的整体表达效果的相互融合。

( )8.叙述，是写作者运用描绘性的语言，把人物、景物或场面的状态或特征具体、形象和生动地表现出来的一种表达方式。

( )9.论据是写作者用来支持论点成立的材料。

( )10.实用写作中语言表述的准确性要求是以概念使用上的科学性为基础的，同时还包括释义上的唯一性。

二、简答题(每小题8分，共24分》

1.简要说明提炼文本思想的主要途径。

2.简要说明写作材料的积累与选择应注意哪些基本的要求?

3.简要说明析理性文体的基本特征。

三、分析论述题(16分)

说明并分析新闻写作、理论文章写作、实用文体写作的文本思想表现形式的主要不同之处

四、文章写作题（50分)

阅读下面一段文字，根据要求作文。

一个9岁的女孩，自降生之后，因无疼痛的感觉而多灾多难，先后被烫伤、割伤、擦伤、咬伤和多次骨折。国内外的一些资料表明，一般无痛感的儿童很少能活到成年，迎接他们的几乎都是伤、病、残、亡!

原来，在人的皮肤上，每平方厘米应有100到200个痛觉点。它们是神经网络里的哨兵，会及时向中枢神经报告来自体内外的各种利激，中枢神经便会作出相应的反应。

疼痛是多种重要疾病的共同症状，也是早期发现疾病的重要信号。因而，在没弄清真正的病因前不宜随便止痛。医生常把各种不同性质、不同部位的疼痛作为确诊疾病的主要依据。

由此，我们可以看出:“疼痛”，从某种意义上讲，对人类的生存起着重要的保护作用。

请以“疼痛”为话题，写一篇文章。

写作要求:

1.自选角度，文体不限。

2.文体特征突出，表达方式恰切;中心明确，立意新颖;内容充实，选材合理:结构完整，布局得当;语言流畅，表述清楚;书写规范;文面整沽。

3.题目自拟。千字以上。

试卷代号:2412

中央广播电视大学2009-2010学年度第一学期“开放专科”期末考试

基础写作试题答案及评分标准

(供参考)

20xx年1月

一、判断题(每小题1分，共10分。正确的在括号内划“√”，错误的划“X")

1、√ 2、√ 3、× 4√ 5√

6、× 7、√ 8、× 9√ 10、√

二、简答题(每小题s分.共24分)

1.简要说明提炼文本思想的主要途径。

(1)在尽可能全面地掌握材料的基础上提炼思想;

(2)在向事物内在纵深层面的开掘中提炼思想;

(3)在对多种结论的比较选择中提炼思想。

每个要点各2分，文字阐述2分。

2.简要说明写作材料的积累与选择应注意哪些基本的要求?

(1)应当选择感受深刻的材料;

(2)应当选择内涵丰富的材料;

(3)应当选择新颖生动的材料。

每个要点各2分，文字阐述2分。

3.简要说明析理性文体的基本特征。

(1)析理性文体的写作内容是写作者依据已有理论对客观事实的一种推论;

(2)析理性文体的结构方式直接体现了理性思维的逻辑特征。

每个要点各3分，文字阐述2分。

三、分析论述题{16分)

分析并说明新闻写作、理论文章写作、实用文体写作的文本思想表现形式的主要不同之处。 答案要点：

·在新闻写作中，其文本思想主要是某种理性的认识，但却并不在文本中直接表现

·在理论写作中，其文本思想也主要是某种理性的认识，它以论点的形式在文本中直接提出，并以观念的形态和逻辑推论的方式直接得以表现；

·在实用写作中，其文本思想一般也表现为某种理性的认识，并且也是由文本直接表现出来，它主要不是靠逻辑推理的方式，而是采用陈述解说的方式来实现文本思想的直接表现。

每个要点各3分，文字阐述7分。

(答题要点仅供参考，评分不必拘泥本答案，只要学生回答合理，论述正确，即可酌情给分。)

四、作文题(本题50分)

评分标准:

40-50分达到试卷所提出的各项要求。

41-45分：

文体特征突出，表达方式恰切;中心明确，内容充实，选材合理;结构完整，语言流畅;书写规范，文面整洁。

30-40分：

文体特征较为突出，表达方式较为恰切;内容充实，选材合理;结构完整，语言通顺;书写规范，文面整洁。

16-29分：

基本具备文体特征，内容较为具体，结构较为完整，语句较为通顺，偶有病句和错别字。 15分以下：

文不对题，文体特征模糊，内容空洞，结构混乱，语病和错别字较多，文面不够整洁;字数不够。

注:作文虽不到千字，但内容充实，结构完整者，可灵活给分。