合肥学院思想政治理论课

实践教学报告

实践报告题目：合肥学院对外合作办学状况的调查        

课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论  

指导教师：周全                                      

系别/班级：旅游系12级旅管（1）班                   

姓名（学号）：崔梦君（1214011001）、张雅慧（1214011002）、赵慧琳（1214011004）、梅锐（1214011021）、胡乔石（1214011026）

合肥学院思政部制

合肥学院对外合作办学状况的调查

一、合肥学院对外合作交流概况

我院的对外合作与交流始于上世纪80年代，至今已有20多年历史。1985年安徽省与当时的联邦德国（西德）下萨克森州签订了友好省州合作协定，明确我院与下萨克森州(以下简称下州)各应用科技大学之间的合作作为省州政府教育合作项目，并受到德方的高度重视。我院也是当时中德教育文化交流中德方重点援助中国的二所应用型大学之一，下州无偿援助了400万马克，其中300万马克用于实验室建设，100万马克用于教师培训和学科建设。下州的汉诺威、奥斯纳布吕克、东弗里士兰、希尔德斯海姆等应用科技大学分别与我院合作共建机械制造工程、电子技术、生物工程、化学工程、建筑工程、经济与企业管理等专业。在德方的支持下，我院建成了一批实验室，70余名教师赴德进修。

90年代后期，我院与下州高校的合作由单一的受援逐渐向教育、科研合作交流及人才培养转变，开始互派教师赴对方讲学，互派留学生，取得了积极的效果。进入21世纪以来，这种合作交流进一步向前发展，我院与下州所有应用科技大学达成多项新的合作交流协议，与多所应用科技大学按照“2+3”“3+1”等的模式合作培养机械、电子、计算机、建筑、管理、德语专业人才，开始了全面深入大规模的合作交流。据不完全统计，德方先后有270多位教授来我院讲学，常年有20位语言老师在我院任教，有八位专家因在院工作成绩突出获安徽省政府颁发的黄山友谊奖，有160多名德国学生来我院进行了毕业设计（论文）工作，100多位艺术设计专业德国学生与我院学生共同进行课程设计，30多位德国学生来院进行短期语言培训。我院近20位教师赴德国攻读博士、硕士学位，30多位教师赴下州高校讲学，开展科研活动；500多名学生在德学习

从1998年我院与韩国韩瑞大学签订合作交流协议以来，与韩国高校的合作交流也在不断发展。目前我院与韩瑞大学、韩南大学、培材大学、汉城大学、顺天乡大学、汉拿大学、汉巴大学、翰林大学、京仁教育大学、建阳大学、汉阳大学、协成大学等12所大学建立了友好关系。与韩瑞大学合作培养的“2+2”对外汉语专业和与汉拿大学合作培养的“1.5+1.5”网络系统管理专业和旅游专业已于20##年开始招生，项目进行顺利，与顺天乡大学合作培养的“2+2”朝鲜语专业于20##年开始招生，第一批学生已赴韩国留学，20##年开始对外汉语（2+2）专业已作调整，该项专业学生将分别至韩国的韩南大学和翰林大学进行后二年阶段的学习。20##年增加了与德国汉诺威应用科技大学合作的“3+1”专业，20##年中外合作办学项目物流管理专业获国家教育部批准。

20多年来，合肥学院积极开展国际教育合作与交流，学校的办学理念进一步提升，培养应用型人才的办学内涵更加丰富，巩固了学校国际化的办学定位，大大提高了学校的办学水平。目前，合肥学院师生员工在科学发展观指引下，正在继续深化改革，进一步扩大对外开放，大力推进工作创新，努力建设人民满意的示范应用型本科高校。

除此之外，我院还与日本久留米大学，美国北亚利桑那大学、西班牙瓦伦西亚理工大学、意大利都灵理工大学、意大利米兰工业大学等高校开展了合作与交流，从而形成了我院多方位、多层面的国际合作交流的局面。通过20多年的国际教育合作与交流，提升了我院的办学理念，丰富了我院培养应用型人才的办学内涵，巩固了我院国际化的办学定位，大大提高了我院的办学水平。

 

二、调查背景

国际合作办学是高等教育国际化的有机组成部分。高等教育国际化是经济全球化的必然产物，是世界高等教育发展的必然趋势，也是我国高等教育发展的必然选择。要实现高等教育的国际化，既要将本土教育“走出去”，也要将国外优势教育资源“请进来”。要实现高等教育的国际化，一个很重要的方面是开展国际合作办学。

经济全球化的不断发展，对高等教育产生了深刻的影响。各国都通过教育的国际交流、教学科研合作、跨国办学、扩大留学生规模等手段，提高本国高等教育在国际范围内的竞争力，争夺全球范围内的人力资源。20世纪末、21世纪初，世界各国纷纷调整本国的高等教育发展战略，力争在全球的教育市场中发挥更加重要的作用。

三、调查方法

主要采用的调研方法是查阅文献、网上调研、浏览合肥学院网站及相关学院网站等

四、调查目的

随着经济全球化的深入，高等教育国际化成为一种趋势和要求。国际合作办学是实现高等教育国际化的重要方面，可以提升学校层次，给学生提供接受优质高等教育资源的机会，有利于形成开放、包容的教学理念和国际化的视野。我校的国际合作办学，现阶段的发展要求必须把国际合作办学作为一个重要方面的工作来抓。为此，本小组对合肥学院对外办学状况进行调查，以期提出有利于我校开展国际合作办学的因应对策，完善“地方性、应用型、国际化”大学建设。

五、分析论证

（一）合肥学院对外合作院校

1、法国合作院校

法国贝桑松机械与微电子技术国立高等工程师学院（2012）

2、美国合作院校

Northern Arizona University

北亚利桑那大学（2006）

University of St. Thomas

圣托马斯大学（2010）

道林大学（2011）

3、韩国合作院校

Hanseo University

韩瑞大学(1999)

Hannam University

韩南大学(2000)

Paichai University

培才大学(2004)

Cheju Halla College

济州汉拿大学(2006)

Soon Chun-Hyang University

顺天乡大学(2006)

Hansung University

汉城大学(2006)

Hanbat University

韩巴大学(2006)

Hallym University

翰林大学(2008)

Kongyang University

建阳大学(2010)

Gyeongin National University of Education

京仁教育大学(2009)

协成大学(2010)

汉阳大学(2011)

世宗大学(2011)

尚志大学(2011)

4、德国合作院校

University of Applied Sciences Osnabruek

奥斯纳布吕克应用科学大学（1986）

University of Applied Sciences and Arts Hannover

汉诺威应用科学大学（1986）

University of Jade

雅德大学（1986）

University of Applied Sciences Emden/Leer

艾姆登/里尔应用科学大学（1986）

University of Applied Sciences and Arts Hildesheim/Holzminden /G?ttingen

希尔德斯海姆-哥廷根应用科学大学（2000）

University of Applied Sciences Braunschweig/Wolfenbuettel

布伦瑞克-沃芬比特应用科学大学（2000）

Dresden University Technology

德累斯顿工业大学（2001）

Heilbronn University

霍尔布隆应用科学大学（2002）

Leuphana University Lüneburg

吕内堡大学（2004）

Reutlingen University

罗伊特林根大学（2005）

Anhalt University of Applied Siences

安哈尔特应用科学大学（2005）

University of Osnabrueck

奥斯纳布吕克大学（2007）

the University of Rostock

罗斯托克大学（2008）

5、意大利合作院校

Politecnico di Torino

都灵理工大学（2008）

米兰理工大学（2011）

6、日本合作院校

Kurume National College of Technology

久留米工业高等专门学校（1996）

Kurume University

久留米大学（2005）

7、泰国合作院校

Chulalongkorn University

朱拉龙空大学（2004）

8、奥地利合作院校

Fachhochschule Kufstein Tirol

库夫斯坦因应用科技大学（2006）

9、西班牙合作院校

Universidad Politecnica De Valencia

瓦伦西亚理工大学（2008）

10、印度合作院校

Acharya Institutes

印度阿恰雅学院（2009）

Allahabad Agricultural Institute Deemed University

印度安拉阿巴德农业大学（2009）

TKM Global Technology and Research Foundation

印度TKM全球科技研究基金会（2009）

11、台湾

铭传大学（2012）

元培科技大学（2012）

（二）图表分析

1、合肥学院对外合作情况

从整体看，与合肥学院合作的的院校正在逐年增加，这说明合肥学院的对外办学理念是非常正确的。形成了我院多方位、多层面的国际合作交流的局面。通过20多年的国际教育合作与交流，提升了我院的办学理念，丰富了我院培养应用型人才的办学内涵，巩固了我院国际化的办学定位，大大提高了我院的办学水平。

2、20世纪与21世纪对比

从图表中可以看出，20世纪前，与合肥学院合作的国外院校较少，21世纪到来后，与合肥学院合作的院校迅速增加。这与国际合作办学是高等教育国际化的有机组成部分。高等教育国际化是经济全球化的必然产物，是世界高等教育发展的必然趋势，也是我国高等教育发展的必然选择是分不开的。也有赖于合肥学院建设“地方性、应用型、国际化”大学的正确理念。

3、合作国家及地区院校数量

  

 从图表中可以看出，合肥学院与韩国、德国的院校合作较多。体现出合肥学院秉承“地方性、应用型、国际化”的办学目标，无论是学历教育还是非学历教育的国际合作办学都走在省内高校的前列，而且形成了和德国、韩国深度交流的特色。

六、总结

（一）合肥学院的对外办学交流，引进了优质教育资源。

引进了国外先进教育理念、专业、教材、教法、师资、教学模式等。推动师资队伍等多方面的国际化。

（二）帮助解决教学经费。

目前国际合作办学项目经费上基本采用自给自足的模式，可以通过外方投资或收取较高学费等改善教学条件，优化教学设施。在一定程度上增加学校的办学收入，减少办学支出。

（三）吸引生源。

中外合作办学项目大多是国内紧缺专业，加上其办学模式、课程设置和师资队伍的国际化，可以吸引大批学生就读。国际合作办学，目前已成为高校吸引生源的一种较为重要的方式。

（四）借鉴外国教学经验。

高校在合作办学中可以学习国外的办学理念和管理方法，从学校管理的层面借鉴发达国家的成功经验，提升学校办学水平，缩短差距。

总的来说，合肥学院的国际合作办学除了增进与世界各国的交流外，更加强调提升自身的能力，在构建教学体系、改革教学管理、建设师资队伍，进行制度建设等方面提升高校的核心竞争力。

随着全球化走向深入，无论对发达国家还是对发展中国家来说，国际合作办学都是高等教育发展的新趋势。就我校来说，开展国际合作办学不但可以提升学校办学层次、办学水平，使教职员工具有更加开放、包容的国际化办学理念和视野，也可以通过学习国外先进教学经验，改善课程结构等，给学生提供接受西方先进高等教育的机会，还可以通过国际合作办学，适量接受国外留学生，提升学校在国际上的知名度。 

七、意见与建议

（一）提高对开展国际合作办学的认识。

要认识到国际合作办学对提高我校核心竞争力的重要作用。认识到开展国际合作办学更主要的目的是引进国外优质教育资源、提升办学理念、改善课程结构、促进学生就业等。

（二）争取一切资源，拓展国际合作办学的渠道和途径。

可以通过加强与省外办和教育厅外事处的联系，利用友好城市等资源扩大与国外的联系和交流。做好做强现有的国际合作办学项目，尽力解决项目中出现的问题。突出专业优势，继续深化与韩国、德国交流的特色。

八、参考文献

[1] 曹艳;;中外合作办学质量管理研究[J];大众文艺(理论);20##年14期

[2] 孟中媛;;关于中外合作办学发展策略的思考[J];哈尔滨学院学报;20##年07期

[3] 王敬峰;;地方高校对外合作办学优势策略研究[J];黑龙江高教研究;20##年06期

[4] 张漾滨;;中外合作办学项目可持续发展的路径选择[J];继续教育;20##年02期

[5] 黄河;;地方高校对外合作办学研究[J];中国科教创新导刊;20##年17期

[6] 叶敏;;国际合作办学未来发展趋势论析[J];中国校外教育;20##年S4期

[7] 曾健坤;高等教育国际化背景下我国地方院校开展中外合作办学对策研究[D];湖南师范大学;20##年

[8] 李璐璐;中外合作办学机构行政管理问题及对策研究[D];郑州大学;20##年

[9] 张彦梅;河南省高等教育中外合作办学研究[D];郑州大学;20##年

[10] 钟凯;;中外合作办学人才培养模式分析及探索[J];华章;20##年10期

 

第二篇：毛概调查报告

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

社 会 调 查 实 践 报 告

调查题目：网络二重性对大学生认知“和谐社会”理论的影响

学院专业班级：

文学院（对外汉语教育学院）

             09级对外汉语教育2班

小组成员：   单海玥  2009163501

             赵园    2009163526

             尤俊人  2009163635

             赵元梁  2009163636

                  调查方案

一、  实践的目的和意义

目的：学会如何调查访问，合作进行调查实践，了解网络二重性对他们认识掌握“和谐社会”理论二重性的影响，掌握书写实践报告的格式。

意义：通过对大理学院古城校区不同专业四个年级的调查，初步了解当代大学生接受网络文化对认知理解“和谐社会“理论体系，并了解大学生基本价值观走向。

二、  调查时间

20##年12月24日及20##年12月30日。

三、  调查地点

大理学院古城校区。

四、  实践具体流程

鉴于本次实践内容较多，通过集体协商将组员工作安排如下：

（1）  由“调查方案制定组”初拟调查方案流程，再进行全体商议、修改、定稿。

（2）  由“采访组”编写调查问卷，并集体商议定稿。打印120份分为四个年级、五个专业下发问卷调查表，于12月25日发放问卷，并在规定3天内（即12月28日）全部收回。下发120份，收回120份。

（3）  将收回的120份调查表分类，使用EXCEL表格汇总，统计数据，并对其中具有代表性的问题简析大学生心理。

（4）  全组成员于12月30日召开小组会议，根据汇总的调查数据讨论分析大学生心理状态，得出结论，了解网络文化对一部分大学生理解当代中国社会主义理论的情况。

（5）  根据任务分工，分别书写调查报告正文，最后汇总、排版、打印。

数据汇总简析

大学生时间的安排是怎样的?

调查表明，大学生平均每周上网15小时，平均每次上网时间超过2小时。54.3%的大学生选择在自习或晚上休息时间或者周末上网，42.7%的大学生根据需要而定。可以说大学生已把上网作为正常的学习生活，但有些学生不能自控、自律，通宵上网，经常性通宵上网的占6.3%，偶尔通宵上网的占65.9%，从未通宵上网的占27.8%。

一、网络二重性对大学生的消极影响

1. 网络对大学生道德品质有什么样的影响?

据调查有45%的同学浏览过黄色网站，其中有76%是无意间浏览到的。常用如”TMD””操”等不文明词语或发挑逗性图片的同学有72%。更加严重的的是有89%的同学利用网络抄袭论文或作业。

从数据分析得出，网络为道德相对主义提供了温床，为许多不道德的行为提供了新的场所，网络的使用冲击了现存的道德规范。遨游在网络中的大学生不需要真实的姓名、身份，可以隐瞒性别、年龄、身份。在虚拟的空间里，人与人的交往没有责任也没有义务。因此，不道德者随处可见。大学生在网上经常这样缺乏责任感、不诚实，极不利于大学生道德意识的形成和道德行为的培养，势必降低了大学生的思想道德素质，影响高校人才培养的质量。

2. 网络对大学生学业的影响?

大学生自由支配的时间较多，一些大学生平时下午和晚上经常上网聊天或玩游戏，真正在网上学习的寥寥无几。个别学生旷课去上网聊天，一到星期五、星期六更是如此，有的学生甚至通宵达旦“住在网上”。在实践中，听到相当多的学生这样说：“有时上课精神不集中，老想着网友，老想着聊天的内容，想着去给网友要照片或打电话”。调查结果显示：认为 “上网对我的学业或工作已造成一些消极的影响”占24%，认为“因为熬夜上网而导致白天精神不佳”占28.4%。

3. 网络对大学生身心理健康的影响?

有7%的学生睡眠时间不到4小时，平均每天上网超过2小时的占72%，平时有36.7%的学生因上网而不按时就餐。一些学生网上游戏或聊天时间过长，星期五、星期六更是如此。

消极影响：大学生正处在身心发育阶段，这些学生身心疲惫、生物钟混乱，导致大脑中枢神经系统处于高度兴奋状杰．引起各种病症。精力和体力的透支，即使下网后，神经的高度兴奋也无法一下子平息，网上刺激的画面和字语还在眼前晃动，使上网者睡眠质量下降，食欲不振，引起消化功能紊乱，出现神经衰弱等“网络综合症”。网上聊天使一部分学生陷入虚幻的世界不能自拔，使美好的心灵扭曲，这对大学生的身心健康极为有害。

4. 网络对大学生人际关系的影响?

数据：有11.4%的学生因上网而对日常的人际交往越来越淡漠；9.8%的学生发现自己投注网络而减少了与身边朋友的交流；7.6%的学生因上网和家人的交流减少了。

消极影响：学习人际交往和处理人际关系需要时间的投入，由于大学生长期处于人机相对封闭的环境里，使得他们在很大程度上失去了与别人交往的机会，减弱了与他人交往的愿望。人际交往的减少很容易加剧自我封闭心理，造成人际关系淡化，导致一部分大学生脱离现实，只满足精神需求。一些学生在真实的交往中感到紧张，不适应，产生孤僻的情感反应，产生对现实人际交往的逃避和恐惧，甚至还会出现“网络孤独症”等症状，造成人际关系障碍，这对人生的发展是非常有害的。

5. 网络对大学生兴趣爱好的影响?

调查结果告诉我们，大学生因为上网的关系，平时休闲活动减少了的占19.5%，有对其他非网络方面的兴趣爱好发展趋势的同学仅仅占有16.8%，这充分的反映网络对我们大学上的兴趣爱好影响重大。

丰富多彩的文体活动是大学生生活的重要组成部分。大学生的学习任务繁重，没有良好的情绪情感和健康的体质是不能完成学习任务的。

沉溺于网上游戏或聊天以后，大学生会利用一切可以利用甚至不可利用的时间上网。人的时间和精力是有限的，从这一点来看，他们不可能再给以往的业余爱好让路。迷恋于互联网以后，他们对现实的各种活动以及班级里的各种活动都不感兴趣，认为这些活动没有什么意义，网络已成为能够代替一切活动的一种新的嗜好。

大学生上网主要是为了娱乐；上网时间过多的确对学生的课堂出勤和学习成绩有影响；多数同学对网络已产生依赖心理，认为如果生活中没有网络会不习惯。而且网络也有正面的影响。

二、网络对大学生成长的正面影响

网络对我们的生活有哪些正面的影响呢？
根据我们调查的访问总结得出正面影响主要有这几方面：

1、开凿信息渠道，广纳百川营养

据采访组调查回馈，有93.8%的同学认为，网络能够给他们提供广阔的搜索空间，给予他们给大的信息度；有34.7%的同学认为，网络开创了信息生活时代。

计算机网络的逐步普及，使得大学生能够从各种网络上获得千变万化的时代信息和人文科技知识，广纳百川精华，汲取各种知识营养，来发展和壮大自我。通过上网，社会经验不足的大学生得到了充实和提高，他们可以通过网络了解校园文化、社会热点、国家大事、国际风云；了解政治、经济、文化、军事、哲学、科技的发展动向、历史延革；进行休闲娱乐、感情交流、学术讨论等。所以，网络在很大程度上可以使青年大学生得到各方知识的陶冶和锻炼，成为象牙塔中的社会人。
    2、开拓知识视野，有所创造
    我们大学生平常所学习的都是专业对路的知识，为了能够去拓展我们的课外知识,我们的同学更多的是通过网络去开拓自己的视野。据56位随机调查的同学反馈，有44位同学认为在网上可以学习到他专业课没有的知识，其中更有23位同学认为网络带给他的不仅仅是课外知识，更主要的是了解了更多的社会形势等等。

网络是知识和信息的载体，它作为一个全新的事物进入我国，引发了创造性极强的大学生群体的极大好奇，也正是基于网络本身的广谱应用和软硬件技术的不断改进和更新，给广大学子带来了极大的创造空间：网页制作、电脑设计、三维动画、工业造型、电脑预决算、网络科研项目、网络课件教辅、远程教育技术服务、大学生网络创业大赛等，无不在内容和形式上造就了大学生的创新欲望，于是，一大批以在校大学生为核心的电脑公司、网吧公司、信息公司、 学生企业应运而生，它推动并引领了当今高校学子的无限创造激情，也给国家的未来和现实的经济发展带来了生机和活力。

3、友情互动，共同提高

在我们学校被调查的67.4%同学反映，他们多数的上网时间都是用在与过去或者现在的同学进行网络沟通和信息交换。而常用的网络通讯软件有QQ（97.1%），MSN（21.5%），飞信（26.7%）和YY（35.4%）。

网络最突出的优点是它的交互性，它既是信息的载体，又是媒体中介，实现了人与人之间交流的的通畅。花样繁多的论坛、聊天室、虚拟社区、情感驿站等使广大学子网民可以直抒胸臆，发表自己的见解和看法，并充分表达和表现自我，结交各种朋友，相互介绍经验，共同进步。 因为网上交友是“点之即来，击之即去”的速成交友方式，可以按大学生的学习闲忙而调度，在网上既可以推心置腹，抒发情感、交流思想和心得，又可以大发牢骚，派遣抑郁，达到缓解学习和精神压力的双重功效。

4、弥补教育缺陷，拓展教育空间

当前，我国仍以传统的灌输式教育为主，因材施教的方式只有极少的高校能部分做到这一点，而登陆各种各样的教育和科研网站，则可以弥补这一教育真空。

英语四六级、考研、考T、考G网站，各种层次计算机学习指导网站，数理化、历史、地理、医学、动、植、生物等各科目类别，均可登陆相应站点，进行自学辅导、作业测验、大考冲刺、升学模拟考场等等。每个大学生可以根据自身发展需要，浏览不同网页，来给自己加压充电。

据我们调查组发现（针对大二、大三及大四的同学），有34.4%的同学会从网上去寻找四六级的资料，22.8%（尤其是大三）的同学会从网上去寻找考研的复习资料，67.38%的同学会到网上去寻找计算机国家二级、三级考试的试题和模拟题。

另外，还可以从网站上浏览和学习本高校不具备而其它高校具备的相关教学资料和实验条件，借鉴学习方法，达到居一校而学各高校，知己知彼，扬长避短的效果。

5、指导就业，描绘事业蓝图
    调查数据显示（针对大四的同学），90.3%的同学是通过网络去了解自己的就业单位信息，其中98.1%的同学会通过网络去投档，或是通过网络去寻求市场的需求，以创就自己的就业生涯。

在社会主义市场经济指导下的中国，大学生教育已逐步实现从精英教育到大众化教育的转型，招生规模日渐扩大，升学人数不断增加，就业形势日趋严竣。

如何在激烈的就业竞争中找到适合自己的工作，网络就可以充当这一“庖丁解牛，以无隙入有间”的角色。

近几年来，网上就业指导由初露端倪日渐兴盛，很多高校毕分办已越来越将网络指导就业作为一个主要渠道来抓。因为网络承载的信息不同于传统的广电新闻，它突破了时空限制，根据使用者的需要，可以随时点击浏览、比较总结，同时网络招聘范围广信息量大，可以从网上浏览企事业单位的背景和详细资料及发展演变情况，比现场招聘了解到企事业单位的信息要全面辩证，因此，具备一定计算机专业知识的大学生纷纷利用网络求职，在网上为自己选择单位。

网络招聘快捷方便的优势对于兼有经济压力、学业压力的大学生可以节约资金、时间精力，在较低成本下，提高了学生和用人单位的接触频率。

调查结论：

1、      网络对我们的社会会产生一定的社会效应，主要表现为：跨度大，约束小；

2、      网络年轻化；

3、      网络给我们的生活带来了方便；

4、      网络的发展潜力巨大！

分析：

   网络作为新兴产业正在蓬勃发展，它是世界客观事物内部的本质联系和发展的必然趋势。它与世界普遍联系着，具有客观性，普遍性和多样性的特点！

网络作为世界的一部分，其发展充满着矛盾！然而矛盾是事物发展的动力。矛盾的同一性和斗争性及其在网络发展过程中的发挥着作用。网络的发展也有着内因和外因，矛盾的普遍性和特殊性和相互关系的特点！！ 我们常说，网络是把双刃剑，就是这个道理！！

人作为一个独立的个体，具有独立的意识！！而意识是人脑的机能，客观物质世界在人脑中的的主观映象，是人特有的精神活动。意识是自然界长期发展的产物，是社会历史的产物。意识让我们产生独立的认识，认识是在实践基础上主体对客体的能动反映。，实践在认识中的决定作用，实践是认识的来源、认识发展的动力、检验认识真理性的标准以及认识的目的。从而，作为的独立的个体，我们才有改造世界思想和认识，才有能力改造世界和是自己更加溶于世界万物！！

如何更有效的避免矛盾弊端给我们带来的危害！！我们首先要从对网络的感性认识上升到对网络的理性认识，然后再由理性认识付诸于对网络的实践。我们知道网络认识对网络实践有能动作用，并且对网络的 认识是运动的不断反复和无限发展的过程。因此我们要结合主观和客观、认识和实践的具体的意义，了解认识网络和改造网络的相互依赖、相互制约的关系，运用认识网络和改造网络的有效方式，使人类从必然王国走向自由王国。

通过此次的调查，我们懂了许多！！生活中充满着哲学道理！运用哲学道理中的规律和原理改造网络与自己的关系，我们的生活将更加规范化，更懂得生活的意义！！