江苏省陶行知研究会“十二五”规划一般课题

研 究 报 告

课题名称： 小学音乐艺术创新教学的实践与探索

课题主持人：      王 铸     孙 茹             

所 在 单 位：    沭阳县实验中心小学              

二〇##年十月八日

《小学音乐艺术创新教学的实践与探索》

——课题阶段性研究报告

   根据研究方案中的实施步骤，课题共分为四个研究阶段，即：准备阶段、实施阶段、中期评估阶段和总结阶段。目前已完成了准备阶段的研究工作，即：准备阶段（2011 年 3月至 20##年 7月），第二阶段（20##年8月至20##年12月），第三阶段（20##年1月至20##年10月）。

一、课题准备阶段（20##年3月~8月）

1.  成立课题组，搜集相关资料，整理与小学音乐艺术创新教学密切相关的信息，进行可行性论证，选择研究对象，制定方案。

2.  培训学习阶段 （20##年6月~8月）

组织课题组成员，学习相关理论，了解相关内容，确立相关的“子课题”，组织听报告、讲座等。形成本课题研究的模式雏形。

二、课题实施阶段（20##年9月~20##年10月）

（一）小学生音乐兴趣程度调查情况及分析

    学生兴趣程度的调查研究，这项工作我校于 20##年 3 月开始了逐步进行，主要在2~5年级随机抽查的学生中，在兴趣情况上作了调查。

小学生音乐兴趣程度调查情况及分析

从以上调查情况基本上可以看出，学生对音乐及有关器乐的兴趣程度提高了， 特别是音乐课的兴趣和希望拥有自己的乐器的学生多了。特别在学校周边的农村家庭里，中午、傍晚常听到学校开展的舞蹈、合唱、乐器兴趣小组的声音，学生喜爱音乐的程度日益增强。

（二）课题进展计划与实施情况：

（三）   课题研究取得的初步成果

在课题研究的过程中，我们成立课题核心小组，课题组的每个成员都定期对实施过程中出现的问题进行及时的反馈，并迅速做调整方案。以扎实有效的工作态度投入研究，不搞形式走过场。我们对课题实施进行了层次划分，共分为四个层次。分别是:学校层、课题管理层、课题实践层、学生层。这几个层次组织上由上及下，范围由小到大，我们在具体实施过程中为各层确定了明确的任务和步骤。

学校层：首先由校领导组织建立课题的领导班子。从

校级主要领导到各相关科室为实施课题开展工作创造条件。

课题管理层：以课题核心小组为主，教务处全力支持，负责课题研究教育教学方面的制定、实施、评价、改进和提高。

在每一阶段，都会总结上阶段研究的得失，深入开展阶段课题研究，作好观察记录、个案分析，上好教研课，在课题组内交流学习心得。并围绕课题，开展课堂教学示范课，结合推磨课、研讨课、兴趣活动等开展组内的研讨并形成反思。课题取得的初步成果如下：

三、下一阶段课题实施

1、进一步加强综合课课例的研讨工作，组织他们各抒己见，提高音乐课的质量，真达到课堂创新教学的优化和有效的作用，最后形成课题研究策略。

2、进一步加强小学音乐艺术创新教学工作的研究分析，做到课题开展的时效性。

3、做好老师中的普及培训和考核工作。进行论文撰写工作、新课标讲座及相关技能培训。还会邀请有经验的市音乐学科带头人进行骨干教师培训。

4、对相关子课题撰写阶段性总结，并做好结题准备。

沭阳县实验小学

艺术创新教学研究课题组

20##年10月8日