2011届高三年级下学期备考计划
一、指导思想:
高三学生面临高考的特殊任务,备战高考是高三工作的重中之重。通过上学期期末考试更加清醒地看到了自己与兄弟学校差距,我们及时查找问题,认真分析,制定了本迎考计划,通过层层发动,上下达成共识力争在后一阶段高三教育教学工作中取得更大的进步,推动学生更好的发展。
二、奋斗目标
德育目标:培养学生能吃苦耐劳,在复习中学会思考、学会学习、学会合作、学会做人。
教学目标:力争本届高考成绩与上一届,并能有新亮点。
三、总体思路
在年级组工作中,我们将发扬以身作则,顽强拼搏的实干精神。首先总结高三前一阶段的主要问题,制订备考方案(由年级组牵头制定),明确主要任务,使各项工作有章可循,顺利进行。进一步加强高三年级组的团队建设,提升教师的责任意识和奉献精神。抓好师风班风学风建设,挖掘学生潜能,提高学生自主学习的能力。教师要增强作业和测练的针对性,增强教学的实效性。采取小步走战略,争取使学生每天进步一点点,逐步实现奋斗目标。
四、主要措施
1. 严格管理,大力营造备考氛围
从教师到学生全面动员,一切为了冲刺高考,激励学生以科学的方法、饱满的热情、百倍的信心投入到迎考复习中。教师工作要求做到“四严”:严明的组织纪律,严肃的工作态度,严格的管理落实,严谨的教学组织。年级管理每天深入办公室,了解教师的工作状态、工作需求,听取高三教师的复习和备考建议。班主任工作要求每天深入班级,从学生的学习、思想、态度、情感等多方面研究学生,每周与学生及其家长交流,倾听学生的心声和要求;帮助学生解决问题,提高学生的迎考信心,减轻压力,轻松学习、轻松迎考。将多次召开动员大会,年级教师会、学习方法指导会,尖子生交流会等,激励广大师生全力备战高考。
2. 狠抓课堂教学,提高课堂有效性
要求所有教师认真学习研究《考试大纲》和《考试说明》,制订本阶段复习的基本策略,把握复习方向和效果,以备课组为单位写一份书面备考计划。要求教师研究教材,细化教学目标,注重前后知识的衔接,课堂教学要求精讲精练,注重夯实学生的知识基础。要求研究学生,多关注学生的接受程度,抓好双基的复习,控制难度。复习时,要求教师多回头,帮助学生融会贯通,全面把握本学科的知识体系,并做到能熟练运用知识。
3. 强化各项测练,增强实效性
要求教师进入第二轮复习时,针对回归课本,夯实基础来进行专题复习。通过练习,查漏补缺,指导学生去看书,提升解题能力和速度,强化训练,提高应试能力。做到专题训练和综合训练相结合。布置练习要量化、细化,综合科进行周考,所有科目进行月考,考试一定要注重实效,命题要合理,实行小步走战略,作业坚持“少而精”原则,把好作业的质量关。考练批改贵在及时,每一次月考后都及时进行成绩监测统计,召开分析会,并及时反馈给学生,让学生及时反思,及时订正,并及时内化为自己的知识。这样可以增强考练的实效性。
4. 加强备课活动,协同作战。
备课组工作要求发扬团队精神,奉献精神,拼搏精神。坚持各学科集体备课,统一备考。要求备课定时、定点定人员,要组织教师积极研究考纲,互通有无,加强研讨。特别是综合科目,更要加强协同。
5. 做好治尖磨拐工作
做好一模成绩分析,从中找出尖子,各个班级就以这次模拟考试为参考依据,针对本班级情况作个详细的分析,对照市教育局下发的各科A线、B线成绩,确定需要磨尖治拐的学生名单,匹配相关科任教师进行辅导。
6. 加强与兄弟学校联系,交流信息
7.注重思想引导、心理引导
强化备考舆论渲染,营造浓烈的备考氛围。各班利用班会开展“信心决定一切”、“高考,你准备好了吗”等主题讨论;确立“信心百倍,斗志昂扬,全力以赴,争创辉煌”的高考誓言,激励学生自信面对挑战;运用信心教育法,张贴光荣榜,立榜样、鼓斗志;班级内张贴宣传标语名言警句等,用各种激励手段最大限度地调动学生学习的积极性和主动性。
学生高考复习进入临考阶段,各种心理问题容易产生。我们除日常的班主任、任课教师的谈心活动外,教室里设立学习心理专栏,选编学习心理教育文章进行刊登,并以讲座、小组交流、个别谈心等开展形式多样的心理健康教育,消除学生备考过程中出现的急躁和焦虑等不健康心理,缓解学业焦虑,克服自卑,树立自信,疏导减压,正确面对成败,坦然对待考试,以提高学生的心理素质,保证学生在高考备考中有长久动力。
五、各阶段安排
1、第一轮复习(一模前结束):以考纲为依据,以教材为体系,以夯实基础为目标。要求扎扎实实、稳步提高。
2、第二轮复习(一模—二模):以专题板块为主,以提高综合应用能力为目标。
3、第三轮复习(二模—5月21日):以高考说明为依据,以模拟训练为手段,查缺补漏,系统归纳,巩固提高。
4、学生自我消化阶段:5月2日—5月25日,回归课本。5月26—27日,信息卷训练。5月29日—6月4日,回归课本。
5、考前指导:6月1日—6月4日做好考前指导,让学生以必胜的信心、饱满的热情迎接高考。
总之,高三年级工作目标高、难度大,需要全体高三教师共同努力,协同作战,增强教师教育教学的针对性和实效性,促进学生不断的进步和发展。我们将信心百倍,顽强拼搏,力争实现既定目标,为学生创造一个美好的明天。
附录:本学期工作序列
高三年级组
六、具体工作安排
周 时间
主要工作要点
备注
2012-2013学年度高三高考备考计划 一、指导思想
立足课本,狠抓基础,注重效率,培养能力,解放思想,突出主体,通过系统复习,使大部分学生的能力、水平都有大幅度的提高,让学生满怀信心地走进六月高考。
二、立足课本,加强三基
在“三基”复习教学中,要立足课本,对课本中的数学概念、定理、公式、法则,要引导学生从发生、发展、形成的过程去理解和掌握。
三、改进教法,提高效率
在复习课堂教学中,仍要坚持以“学生为主体”,要让学生参与复习课堂的各种活动,如在基础知识复习中,让学生自己归纳、整理知识结构,教师作总结和补充。在解题教学中,要留给学生自己思考的时间和空间,让学生自己思考、分析、探索解题思路,再让学生自己口述或板演解题过程,然后教师点评。
四、发展思维,培养能力
在复习教学中,要把培养学生的思维能力放在首位,并贯穿于复习教学的全过程。
五、处理好讲练的关系
所谓精讲,就是讲重点、讲难点、讲联系、讲规律、讲迁移。精练的好坏取决于训练的内容,因此要选好题、选好卷、组好卷。
六、备考的具体措施
另外,在此基础上,注意对学生进行心理调节:文科生的数学成绩普遍偏低,数学的学习兴趣比较淡薄,所以要注意鼓励文科学生积极地复习备考,多做题寻找做题的感觉,尽量争取更多的分数。
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