20##届高三英语二轮复习计划：

二轮复习以词汇表和专题复习两条线进行。

1.  二轮专题复习以步步高增分策略  、考前三个月为纲，以30分钟热身90分钟模拟为辅。重要考点和技能指导印发给学生。

每周印两份综合卷（精选各地交流卷）。

4.1-4.9     单选专题复习     4.10-4.16   完型专题复习

4.17-4.23   阅读专题复习     4.24- 4.28   任务型专题复习

4.29-5.1    作文专题复习

2. 词汇表复习讲义视本班情况，有两课的挤出半节课读，加快进度，争取两遍结束。

  （词汇表书上单词识记中文就可。）

3. 词汇表复习讲义默写纸分工：

P1-2     薛如梅 黄熠 ；   P3-4    景廉 ，吴玉；

 P5-6     张剑， 田园 ；   P7-8    包信军 刘颖   

 P9-10    朱彬   宋波     P11-12   赵翠琴 侯林霞

P13-14   陈淑萍 张敏     P15-16    刘秋红 夏伟

P17-18   夏云  程庆      P19-20   常亚军 张佳楠 

P21-22   丁波  语陵      P23-24   薛如梅 黄熠 ；

4. 增强集体备课质量，加强组内相互听课。

5. 稳住尖子生，狠抓边缘生

补拐措施：课堂提问，面批作业，五分钟谈话。

 

第二篇：高三英语二轮复习计划

高三英语二轮复习计划草案

章丘七中高三备课组

时间：二轮复习自3月1日始，至4月底结束。

二轮复习的要点之一，是在一轮复习的基础上建立起完整的知识体系。为完成这一任务，就要根据考纲要求，准确理解各个知识点的内在涵义，熟悉它们的应用范围及使用条件，并认真分析研究各个知识点之间的内在联系，查漏补缺，为综合运用打下坚实的基础。当然在第二轮的复习过程中，不能简单的、重温性的复习各个知识点。而是要做一定数量的综合训练题熟悉掌握解题方法及技巧，提高学生分析问题、解决问题的能力。为达到此目的,应注意：1训练的重点应是中档难度的题目；2要特别重视实用性、灵活性比较强以及能力型的题目；3要规范作题，象对待考试一样对到平常的做题。也就是说要计时做题，练做题的速度及准确率；4做题的数量要适度适量，贵在做后的纠错、反思和总结。不断总结高考命题规律，平时的练习与高考最大可能的接近。这一点至关重要。

二轮复习的要点之二。按照高考题型结构，有计划对听力、选择填空、完形填空、阅读、阅读表达及写作等题型进行专门训练，最终提高学生做题的准确率和熟练程度。下面就如何进行高三英语二轮复习谈谈我们备课组的一些粗浅的做法和拙见。

一、以词汇为基础，培养词汇活用能力

在词汇复习的过程中，我们主要指导学生记忆高考考纲与新课标差距词汇（共计807个词）：大体计划学生一般一天记忆15个词左右，两天检测一次；然后收集错词反复记忆。

二、加强听力训练，提高“听”的能力

听力方面，就是每天坚持一套听力训练，然后阅读听力材料，讨论话题，分析命题趋向。

三、侧重专项训练

专项训练，旨在进一步巩固语法知识和综合能力的培养。具体分为语法专项和读写专项。

1、语法专项训练

在语法方面，首先向学生交代清楚哪些语法为高考中必考或常考的语法项目。如动词、名词、形容词、副词、代词、名词性从句、状语从句、定语从句等都是高考中必考或常考的语法项目。词法中又以动词为重中之重，因为动词包括十多种时态、语态、语气、情态动词、非谓语动词等。关于动词一项，我们着重找出高考高频动词及短语，先将其分类然后按学生分组，在班内实行承包制：四人合作完成二十个短语及相应例句；现在组内限时背诵然后交换背诵，不同的小组点名检查评比。同时针对高考近几年纯粹考语法的题目越来越少这一变化特点，尽可能创设各种语言情景来复习其他语法，从而提高学生灵活运用语言的能力。

2、读写专项训练

读写专项训练旨在对一些非语言知识的因素加以指导，努力提高学生在阅读时的逻辑推理能力、猜测能力、概括能力和写作能力，如：

完形填空题

关于这一题型具体安排如下：分体裁进行分门别类的限时训练：记叙文；夹叙夹议类；说明文；议论文型。我们把夹叙夹议型完形填空做为训练的重点，因为此类文章是高考中的较难的题目，也是最易造成失分的一种文章体裁。②阅读理解题

针对这一专题，我们计划分题材来强化：新闻类，议论文，记叙文，说明文和应用文。把前三种做为重点，因此无论是老师分配上，还是学生训练时间上都是精打细算：每三人负责一项，提前一周准备好材料，集体备课讨论决定所选文章及、训练时间和可能出现的问题及解决方法；在做题的过程中把阅读

理解中的几种题型帮助学生总结：事实细节、主旨大意、推理判断、猜测词义等。最后让学生讨论题型相应题材的联系。

③阅读表达题

明确阅读表达题的宗旨是考查学生获取有效信息的能力、运用所学知识进行概括提炼的能力和正确使用语言进行表达的能力。考查的知识面广，综合性强、难度大，给考生带来极大的困难。针对学生的特点我们基本都是课上限时训练，只有我们从读写的全面训练抓起，有目的、有步骤、循序渐进地进行才能提高学生解题能力。

④书面表达题

至于书面表达，二轮应是集中训练阶段，要求学生注意使用较高级的词汇、丰富的语法结构和恰当的连接词这样既能显示出学生的高中水平，又能使文章层次清楚，文理通顺、结构严密紧凑，衔接自然。因此平时要求学生除了回顾以前积累的好句子、指导学生每天背诵五个经典句型以外还重点分析21世纪报上的推荐文章，并选择段落要求学生背诵。

四、侧重综合训练，全面提高解题能力

在进行这些专题复习的同时，还要将历届（或近五年）的高考题按以上专题进行归类、分析和研究，找出其特点和规律，然后制定应试对策。在对各专题进行分析和研究时要尽可能从各个侧面去展开，分析透彻，让学生真正把握其命题特征和规律。

到五月份，我们一般适当调低练习题的难度，放慢做题的节奏，逐步回归课本和考纲中的基础知识。这时要适时开展综合运用训练，加强实战演练，积累临场经验，从而增强学生的自信心，强化应试技能，最终提高应试能力。