题目：南汇区学生体质健康发展趋势及影响因素分析

080114706     苏涛      体育教育三班

一、选题依据：1、说明本选题的理论，实际意义

              2、综述国内外有关本题的研究动态和自己的见解

体质健康是当代社会关注的首要身体指标，而学生的体质健康发展趋势更是社会上上下下关注的重点，学生体质健康的好与坏直接关系着祖国下一代的人才的优良与否，因此学生体质健康的发展趋势及影响因素成为每一个人所关注的一大热点问题。

近几年，素质教育的全面实施使学校的体育事业也得到了飞速的发展。但是，学生的体质健康水平却不容乐观。有关专家针对目前学生的体质健康情况进行了调查，结果显示：广大学生的耐力，柔韧素质及肺活量有所下降；近视情况居高不下；超体重儿童及肥胖儿童的比例不断增加；学生对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力也有所下降。青少年体质持续下降，敲响了国人警钟，体育课没有充分发挥课改的目的，学校体育课内外一体化教学体系受到影响，没能达到增强体质学生应承戟的合理的运动负荷和培养学生参与体育锻炼的兴趣。学校体育是导致学校学生体质健康下降的直接原因，因此，建议切实改革体育课程以提高学生体质健康为基础来设汁课程方案，加强课外体育锻炼，认真贯彻执行中央7号文件精神，全面加强学校体育工作，使青少年体质健康状况尽快好起来。

从20##年开始，中国教育部通过“全国学生体质健康监测网络”每2年对我国7~22岁的学生的体质健康状况进行监测。旨在推动政府、学校、家长、社会更加关心青少年学生的身心健康，促进广大学生积极参与身体锻炼，提高体育实践能力。研究分析影响学生体质健康的主要因素包含很多，比如家长的体育意识薄弱，关注体育程度低；学生的闲余时间少，没有时间参加体育锻炼；过盛的补充营养；教学模式的陈旧和思想观念的落后等等诸多因素都是影响学生体质健康的关键因素。教育部体卫司杨贵仁司长在接受记者电话采访时表示，20##年的全国青少年体质健康调查显示，从1985年开始，我国对南汇区进行了四次青少年体质健康调查。二十多年来，青少年体制持续下降，包括肺活量、速度、力量等，学生肥胖率在过去的5年内迅速增加，四分之一的城市男生是“胖墩”。眼睛近视的比例，初中生接近60%，高中生为76%，大学生高达83%。

而国外的情况恰好相反，西班牙主张，爱孩子就让他多运动，西班牙的孩子很少又不喜欢体育运动的。父母不仅要鼓励孩子参加，自己也会积极参与孩子喜欢的运动项目，和孩子分享运动的快乐。而日本许多的幼儿园，中小学里经常见到成群结队的孩子在老师的带领下，赤脚绕操场或沿着走廊有组织的进行慢跑活动。实践证明，推行孩子运动一段时间，绝大多数的儿童体质增强了。所以在我国如何采取有效的措施去改善学生体质健康成为如今迫在眉睫的事情。

二、研究内容

1.前言

1.1选题依据

1.2学生体质健康测试包含的内容

《国家学生体质健康标准》是一套对学龄人群的身体形态和机能进行评价的评价体系。    根据《国家学生体质健康标准》，各年级所使用的全部测试项目共有：测试项目共23项）：

1）身高 2) 体重3) 肺活量4) 1000米跑5) 800米跑6) 台阶试验7) 400米跑8) 50米×8往返跑9) 引体向上10) 仰卧起坐11) 掷实心球12) 投沙包13) 坐位体前屈14) 握力15) 50米跑16) 25米×2往返跑17) 立定跳远18) 跳绳19) 篮球运球20) 足球运球21) 排球垫球22) 踢毽子23) 足球颠球

根据《标准》，学生是按年级组选测的，每人只测3－6项。系统应对每个学生受测的全部项目的测试值进行统计。不同学校如有选测项目不同的情况，按学生实际受测的项目进行统计。

2.学生体质健康的发展趋势

通过查阅相关南汇区中小学生体质测试的结果资料以及抽取南汇区部分中小学体育老师及相关的体育组负责人，通过问卷调查的方式调查一下这些年南汇区中学生体质健康的发展趋势。

3.学生体质健康的影响因素

3.1学生体质健康的主观影响因素

身体活动需要学生自己去亲身亲历，没有良好的锻炼意识，有再好的外部条件也无济于事。中学生正处在身体生长发育期，需要身体活动来促进身体的生长发育。通俗点说就是需要“玩”。但是由于科技的发展和健康观念的滞后之间的矛盾，和其父辈相比，学生们“玩”的内容发生了很大的变化。在我们身边也出现了种种令人担忧的现象：课余时间不是运动而是泡网吧；出门就是打车，很近距离的路程也不愿意步行；操场上、体育场活动的人往往是老年人等等。来自现代文明的困扰使学生静态生活时间增加，身体运动减少。

在这样的背景下，学生的健康观念成为时尚的牺牲品。在他们心中，电子、网络游戏是最时尚的活动，锻炼身体是老年人的活动。身体健康被摆在了次要的位置。正是这种不健康的健康观念成为学生活动减少的自身原因；机使得学生活动时间和活动量日益减少。他们的体质下降也成为必然。

因此，学生的健康观念和健身意识是中学生体质下降的根本内因。

3.2学生体质健康的客观影响因素

3.2.1家长的健康观念也阻碍了学生参与体育活动

现在的中学生，甚至农村中学生很大部分都是独生子女，家长小心翼翼地养育孩子，生怕孩子受到意外伤害。对学生的身体活动都加以限制；怕孩子吃苦等现象非常普遍。体育活动本身是需要一定的运动量和负荷作保证才能对学生的体质起到真正的改善作用。如果不参加活动，或者活动量和负荷没有达到一定程度，改善体质将无从谈起。

因此，家长对孩子的溺爱、健康意识的淡薄是学生体质下降的一个重要影响因素。甚至可以说是学生体质下降的“催化剂”。

3.2.2社会健康观念对学生的健康观念和健身意识有着不良影响

在我们传统话语体系中，读书人其脸谱化语言则是“文弱书生”。所谓文弱，当然是从形体上说明文人体质的柔弱，同时应该也说明其对于强健体魄的不屑。有了“文弱书生”这种文化基因的潜意识影响，也就有了分数至上、忽视体育锻炼思想作祟。社会对学生的这种健康观念也在影响着学生、家长和老师。于是在社会上出现了学生的任务就是学习、体育活动是不务正业等错误观念。在这种观念的影响下，学生参加体育活动的机会慢慢减少，也不愿去参加体育活动。

4.改善学生体质健康的措施

5.结论与建议

三、研究方法

1、文献资料法（查阅有关中小学生体质测试资料及体质健康的评估的相关资料）

2、调查问卷法（通过给学生做相应的调查问卷形式，获取相应的资料）

3、专家访谈法（通过与中小学体育老师对于学生体质健康成绩的评价与分析）

4、数理统计法（把所搜集的所有资料归纳整理称相关有用的数据）

参考文献：

【1】     李 祥.梁俊雄.学校健康教育学【M】.北京：高等教育出版社，1998.7.

【2】     杜承峰.体育新课程教学法【M】.北京：开明出版社，2003.

【3】     李 祥.学校体育学【M】.北京：高等教育出版社，2001.

【4】     季 浏.体育与保健课程标准解读【M】.武汉：湖北教育出版社，2002.

【5】     王 红、费宏程.学生体质健康标准尚需进一步完善.中国学校体育杂志社.北京，2004.7

【6】     学生体质健康标准（试行方案）解读.【M】 北京：人民教育出版社，2002.8

 

第二篇：体育科研方法开题报告

体育科研课题

开题

报告

                                                           体育学院

                                                           09级体育教育

                                                           岳仲印 091201076

   课题名称：小篮球训练中运动员赛前心里的研究

   课题负责人：岳仲印

   课题负责人单位：耀华小学

一、课题研究的背景、目的及意义：

耀华小学是河北省秦皇岛市传统项目学校

该校的特色项目是小篮球，从八十年代初建队以来，小篮球已成为该校的拳头项目，作为省级篮球传统校，该校小女篮连年获多市比赛冠军，多次获省比赛前六名。小篮球深受小学生的喜爱，全校学生人手一只小篮球，中高年级班班有球队，这给此课题的研究提供了良好的保证。

 我在该校篮球课教学、篮球队训练工作中,参加过众多的不同级别的篮球比赛，有过许多成功的经验和失败的教训。无论是失败还是成功，学生和小运动员心理素质的优劣表现往往是篮球比赛中的一个关键的问题，甚至能做有一场比赛的胜负，因为在体育竞技运动的过程中，无论是体力的分配，还是技术、战术的发挥，都是在心理活动的调节和支配下进行的。      许多有潜力的小运动员，由于心理上的紧张，情绪上的变化，直接影响了技术水平发挥和运动成绩的提高。我国有些专业运动员也有类似的经历，他们在国际比赛中往往吃亏于心理素质不够稳定，对比赛的适应性不强，从而影响了比赛成绩。这个问题，专业运动队应认真解决，对该校重视儿童训练的学校运动队来讲，也要引起足够的重视！

     要培养出优秀运动员，除了在选材、严格体能、技战术训练外，一定要从小进行有目的的心理训练，使不同个性的运动员在长期的运动训练中，能自我进行心理机能的调节，调动各级的心理机制，克服胆怯、紧张情绪，增强自制力，最终在比赛中始终保持精力充沛、情绪稳定的良好竞技状态，发挥出最佳水平。体育新就心理训练来讲，早期训练有着许多优越性和有利条件。从小进行运动心理品质培养，能使小运动员们从小明确运动动机，培养责任感，磨练意志，锻炼性格，增强自信心，发挥创造能力、提高智力，学会心理调节，稳定情绪，改善心理机能，为将来能成为一名优秀运动员而打下扎实的心理素质基础。

因此，从小对运动员进行长期和必要的心理训练，直接影响着他们的运动成绩提高和体育人才的培养，有着积极的深远意义。

二、课题研究内容：

1、小运动员在比赛前有哪些心理类型。

2、分别探究这些类型心理形成的原因。

3、小运动员在这些心理作用下行为、能力的差异。

4、运动员心理因素对比赛结果的影响。

5、根据各种心理类型，寻找行之有效地方法，使小运动员的赛前心理趋于积极、建康，为孩子们的终身发展奠基。

三、课题研究方法及计划：

（一）研究方法

1、文献法。认真阅读中小学生篮球训练方面的专业书籍，仔细研究《教育心理学》和《运动心理学》理论，及中外有关篮球运动员心理研究、心理训练方面的参考文献和个例。

2、观察法。在训练和比赛中观察运动员由于心理变化而显现出来的行为差异，并及时记录典型个例。

3、分析法。根据少年儿童的身心特点，从理论上来分析小运动员的行为差异的成因。

4、走访法。通过走访运动员的家庭、任课教师、同班同学，全面掌握运动员各方面的情况，综合多方面的情况，便于更准确地分析运动员行为差异的形成原因。

5、实验法。根据各种类型心理所表现出来的具体行为，同时考虑行为个体的综合情况，采取相应的训练手段，使其在一段时间内有所改变。

6、比较法。对训练前后运动员的变化进行对比，掌握第一手资料，并及时记录，根据运动员的变化情况及时调整训练方法。

7、评价法。对运动员所表现出来的训练效果做出客观的评价，从而得出结论。整理资料，及时归档。

（二）研究计划

20##年1—3月份，提出研究课题，确定研究对象，参考相关文献资料，走访了解研究个体综合情况。

20##年4—11月份，在训练比赛中，对研究对象进行分析、实验、比较，使运动员的赛前心里得到较合理的控制。

20##年12月份，对研究过程加以归纳整理，对研究结果做出客观的评价，得出结论。

五、研究假设

假设，我们为学生创造了很好的学习环境，为他们合作学习创造了很好的条件，学生应能积极的投入到教育教学中，在课堂上充分发挥他们的聪明才智，与教师配合默契，主动学习，与他人合作共同学习，掌握学习方法，使课堂成为学生学习的乐园，为学生将来的终生体育意识与习惯奠定良好的基础。

六、研究对象和方法

（一）研究对象

一年级全体学生

（二）研究变量

  1．自变量：教师的教育观念，教学手段，教学语言，教学方法的不断创新，教师的合作教育观念

主要工作：

1．教师要在每节课上给学生尽可能多地创造合作学习的空间，充分激发学生的学习兴趣，对体育的兴趣。

2．在实施过程中，抓好学生参与表现与合作学习的典型事例，总结成功经验。

3．教师采用及时评价，鼓励学生大胆、合理、有效的合作练习与评价，帮助改进教学手段。

4．个案中及时记录学生合作练习的结果，以便改进教学手段，不断创新教学环节。

5．给学生充分展示的机会，进一步激发学生的兴趣

七、课题需要的资源：

1、新桥小学校篮球教学校本教材

2、有关中小学生教育、心理、运动训练心理方面的书籍

3、古今中外关于运动员训练比赛心理研究方面的专业理论和典型个例

八、课题预期的成果：

通过为期一年的研究实验，希望该校的小篮球运动员在篮球比赛前能加强自我心理调控，能较好地将平时训练心理较好地转化为比赛心理。