零花钱大计划读后感

这个暑假，我读了很多书，是我感受最深的，便是这本读了一遍又一遍的《零花钱大计划》了。

这本书的主人公是一位名叫格雷格？肯顿的美国男孩儿，他的梦想是成为大富翁，拥有许多的零花钱。他一直朝着这个方向努力着，想出了各种办法赚钱。从夏天卖柠檬汁到冬天扫雪，从在家里干家务活，到去地下室找废弃物换卖，还在学校卖过小玩意儿，结果被校长批评了一顿。

在六年级时，他与一位名叫莫拉？肖的女孩同时想出了卖自己画的漫画赚钱的方法。格雷格认为莫拉在抄袭他，惹出了种种事端。最后两人化敌为友，合作制作漫画，成立了自己的漫画公司，取得了成功。

很多人都梦想着成为大富翁，但多数人却让它变成了空想。我们中国孩子很多都有父母给的零花钱，却从没想过自己赚取零花钱，只会挥霍父母辛苦赚来的钱。格雷格就觉得，花自己赚来的零花钱，会快乐的多，也会懂得父母的艰辛，学会节约。格雷格虽然为梦想而努力，但一个人的力量是不够的，要想获得成功，人与人之间的相互合作、互相帮助是至关重要的。只有大家共同的努力，才能换来成功！

窗体底端

 

第二篇：学讲计划读后感

兴趣是孩子学习的动力

这封信收益良多。每次家长会时，或者和家长交流时家长总是说老师您多费费心，在家里我们什么都不懂，不会教孩子，又怕教错，在学校要多多关注我家孩子，就怕自己的孩子落后。家长们殷殷期盼的是老师对自己孩子的关注，孩子学业的提高，而不是孩子带回来海量的作业，以及老师为了自己的课业而忽视了孩子的身体和心理健康。

思考现实生活中，确实存在了这样的问题。孩子学习负担重，早早的就过上了放学还要补习的生活，上课注意力兴趣度低，不喜欢文字类的课程，甚至也出现了厌学症，有些孩子还因此走上了不归路。那么现在需要追究的不是老师存在了什么问题？而是问题已经出现该如何纠正和改善。

教师注重成绩的原因来源于对应试教育的响应，可是随着国家教育方针的改变，应试教育向素质教育偏重，这就要有一个过渡期和适应期。现在国家的教育就处在这样一个时期。而且孩子上学学习，学的就是知识，可是对于知识这么抽象的概念，唯一能检测的方式方法就是考试。老师们依旧没有从以前的教育中挣脱出来，被应试教育束缚，上课学习束手束脚，也为了能够让孩子考试成绩更优秀，所以好心加课，加作业，熟不知这种方法不仅让孩子备受煎熬和痛苦，家长也心疼自己的孩子，孩子更沉默了，笑容减少了。

改变课程结构和改变教学方式方法迫在眉睫，教师应当思考和研究如何改变现在的状况。这封信及时警醒了现在教师盲目教学“满堂

灌”的现象，并且也为教师提供了改善方向。孩子快乐健康的学习才是关键。不能太片面的注重学习一方面，而应该全面发展，增强孩子的创造力和发散思维。很多学者都做过实验，被动式学习和主动式学习的学习效果截然不同。当然老师们也有自己的压力和顾虑，学校对于成绩排名太注重，片面提升学校的形象等等。

这封信对于我自己今后的教学也有很重要的积极作用。我会以家长和孩子的角度来设计自己的教学方法，根据孩子的喜好、兴趣、自身的特点来扬长避短，尽可能让每一个孩子都快乐学习！而且我相信孩子做到了快乐学习成绩那都不是事。