信阳市普通高中学生

发展报告

学    校                              

姓    名                             

学 籍 号                             

信 阳 市 教 育 局 监 制

使用说明

一、实行普通高中学生发展报告制度，是为了贯彻落实《教育部关于积极推进中小学评价考试制度改革的通知》精神，建立科学的评价机制，促进学生全面、健康、主动发展。

二、《普通高中学生发展报告》（以下简称“报告”），可作为普通高中学生自我评价、自我调控、自我发展的工具，也可以作为教师和学校评价学生的工具和评价结果记录的平台，相关信息同时是高校招生的重要参考依据。实事求是、客观公正是记录评价报告内容的基本要求。“报告”向学生个人公开，向教育行政管理部门公开，在学校一定范围内公开。

三、“报告”在学校统一领导下，按时按要求由行政班主任填写或组织填写。填写内容需要公示的，公示后填写；需要学生本人认可的，认可后填写。

四、“报告”分基础信息、学分修习、综合实践活动项目评价、学业水平考试成绩等第、发展的标志性成果、身体素质发展状况、基础素养评价、班主任评语、综合评价和附录十个部分。

一、基础信息

________市________县（区）______________________学校

二、学分修习（一）

二、学分修习（二）

二、学分修习（三）

二、学分修习（四）

学分修习汇总表

三、综合实践活动项目评价

注：评价等级以A（优秀）B（良好）C（合格）D（不合格）四级记录。

四、学业水平考试成绩等第

注：外语学科是非英语的，要在外语科目栏内注明语种。

五、发展的标志性成果

注：标志性成果应注明时间、内容、级别（或活动范围）等相关信息。每人最多填报6项，没有的不填写。

六、身体素质发展状况

注：身高标准体重测试项目为身高、体重，肺活量体重指数测试项目为肺活量，握力体重指数测试项目为握力。测试项目三至五项，按年度顺序填写选测项目名称，选测项目原则上每年不得重复；学生毕业时体质健康标准的成绩和等级，按毕业当年得分和其他学年平均得分各占50%之和进行评定，评分≥50分者可以毕业；评定等级：≥90分为优秀，75-89分为良好，60-74分为及格，≤59分为不及格。

七、基础素养评价

注：评价等级以A（优秀）B（良好）C（合格）D（不合格）四级记录，其中，道德品质和公民素养只记C与D两个等级。

八、班主任评语

九、综合评价

十、附   录

 

第二篇：普通高中学生发展报告简表