兴隆小学教育信息化、实验教学设备设施配置应用情况汇报

兴隆小学坐落兴和县旧城区，学校占地面积12077平方米，建筑面积4257平方米。现有10个班级，学生303名，教职工45名。在师生共同的努力下，今日的兴隆小学在基础性、超前性及个性化、信息化的基础上把“办人民满意的教育”的作为办学目标。

近年来，学校注重发挥自身优势，将信息化建设确定为学校管理和学校发展的主要着力点、教育现代化的突破口，并以此提高课堂教学的效率、促进课程改革、推动素质教育。在实施素质教育过程中，学校始终坚持以现代教育技术为先导，以切实提高全体教师的现代教育水平为根本，以提高学校教育现代化水平和信息化程度为目标，注重学校现代化硬件建设、软件建设的同时，积极开展现代技术教育科研活动，加快推进信息技术教育和学科课程的整合，不断提高广大教师现代化教育技术素质与学校教育技术现代化的建设水平。

下面就我校近年来开展信息化工作的情况，作回顾和汇报：

一、深化认识，科学规划，努力构筑现代化的管理体系

1、构建三个层面的管理体系

为增强学校信息化工作的推进力度，我校构建了推进教育信息化工作的三个层面的管理机制：领导层面：成立了由校长为组长，学校中层领导以及现代教育技术骨干为组员的工作领导小组，负责目标确定、整体规划、相关制度的制定。教导处、总务处等部门发挥各自职能，共同做好教育信息化的推进工作。参与层面：全体师生积极学习、掌握现代教育技术，成为推进学校信息化建设的积极参与者、实践者。 - 1 -

 

第二篇：兴隆小学教育信息化建设与应用自查报告

兴隆小学教育信息化、实验教学设备设施配置应用情况汇报

兴隆小学坐落兴和县旧城区，学校占地面积12077平方米，建筑面积4257平方米。现有10个班级，学生303名，教职工45名。在师生共同的努力下，今日的兴隆小学在基础性、超前性及个性化、信息化的基础上把“办人民满意的教育”的作为办学目标。

近年来，学校注重发挥自身优势，将信息化建设确定为学校管理和学校发展的主要着力点、教育现代化的突破口，并以此提高课堂教学的效率、促进课程改革、推动素质教育。在实施素质教育过程中，学校始终坚持以现代教育技术为先导，以切实提高全体教师的现代教育水平为根本，以提高学校教育现代化水平和信息化程度为目标，注重学校现代化硬件建设、软件建设的同时，积极开展现代技术教育科研活动，加快推进信息技术教育和学科课程的整合，不断提高广大教师现代化教育技术素质与学校教育技术现代化的建设水平。

下面就我校近年来开展信息化工作的情况，作回顾和汇报：

一、深化认识，科学规划，努力构筑现代化的管理体系

1、构建三个层面的管理体系

为增强学校信息化工作的推进力度，我校构建了推进教育信息化工作的三个层面的管理机制：领导层面：成立了由校长为组长，学校中层领导以及现代教育技术骨干为组员的工作领导小组，负责目标确定、整体规划、相关制度的制定。教导处、总务处等部门发挥各自职能，共同做好教育信息化的推进工作。参与层面：全体师生积极学习、掌握现代教育技术，成为推进学校信息化建设的积极参与者、实践者。 - 1 -

辐射层面：将积累的经验向广大教师推广、辐射，人人掌握并会运用。 为切实推进现代教育技术的发展进程，学校设立了信息中心，配备专职人员1名，分工负责管理学校的现代教育技术工作、信息技术教育、校园网络建设及教师培训工作，全面推进学校现代教育技术工作。

2、完善三类管理制度建设

为进一步加强现代教育技术的管理工作，学校制订了三大管理制度：即现代教育技术设备日常管理办法，专用教室使用规则，教师培训制度。做到学习宣传、落实职责，制度上墙、经常对照，检查督促、共同遵守，确保现代教育技术工作的正常运转。同时，还配套了多媒体教室的使用登记、软件的使用记录、各专用室的使用制度等。

3、抓好三个覆盖率

为了全力提高学校现代教育的研究水平，致力抓好三个覆盖率：一是教师覆盖率，要求教师人人参与，人人掌握校园网的使用和上网技术，人人会制作多媒体课件。二是课时覆盖率，要求教师能自觉运用媒体技术进行辅助教学，课时数占总课时数的30%以上。三是学科覆盖率，注重与学科教学有机整合，力求教育信息化。

二、完善制度，建好网络，有序保障

1、立规划，建网络

学校根据实际情况，制定信息推进工作三年发展规划，每学年有对应的工作计划，成立过教育信息化推进工作小组，校长为组长，信息专职教师具体分管，成员包括部门负责人、教研组长及相关人员。规划的明确、网络的建立保障了信息工作的有序推进。

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2、明职责，促落实

从学校实际出发，制定教育信息化相关管理制度，明确职责，落实到人，促进信息化工作的正常开展。

3、投经费，促效率

为了提高校教育信息化工作的实效性，学校自筹经费，更新校园网，添置教师使用的信息化设施，如u盘、移动硬盘、照象机等，为教师的备课、查阅资料提供方便，为增强课程与信息技术的整合创造了条件。

4、构建计算机网络系统

随着网络通讯技术的发展，现代教育技术显示出了无与拟比的优势。因此，我们在校园网络建设方面，率先完成了16兆INTERNET宽带接入，并以中心机房为中心，建立各部门、各年级等室联网的校园计算机网络，校内所有电脑实现较为高速上网，为教师们获取教育信息提供了快速、便捷的条件。

此外，坚持充分发挥硬件设备为教育工作服务，增加扩充了教育基地和设施，学校现有12个多媒体网络教室，计算机各教室1台，多功能视频展示平台各班一部；计算机室拥有计算机24台，供教师备课，培训。这些现代教育装备的配置为教师运用现代教育技术优化课堂教学创造了条件。

5、合理配置基础资源

自20xx年以来，在文教体育局和学校的不断努力下，建立了校园网、电脑室、多媒体教室。在标配设备得到充分利用的同时，学校 - 3 -

积极主动地通过自筹资金不断增加信息设备，。

三、致力内涵发展，提升现代化教育技术运用能力，促进学校工作

1、重视教师培训，提高现代教育技术应用能力 教师的现代化教育思想及教育技术水平直接影响着素质教育的进程。为不断提高现代教育技术的普及率和现代化教学设备的利用率，我们重视抓好全体教师的现代教育技术培训，主要做好了以下二方面工作：一是普及型培训。普及层面的要求是适应性的培训，依据教师年龄段实施培训，并据要求完成作业，做好记录。通过培训，老师们基本熟练使用word、powerpoint、excel等常用软件，同时也能利用网络教育资源进行网上的搜索、查找、筛选、加工、下载教育资源与网上通邮。

二是提高型培训。这一层面的培训对象主要是学科带头人、骨干教师和学校中青年教师。培训从教育的发展需要出发，以适应未来信息化教育的需要。培训的内容是：图形，图像处理软件，如：photoshop , flash 动画制作软件。最后达到教师都会自制多媒体教学课件，并应用于教学当中。

2、开展学科整合和新型学习模式的构建研究，推进课改实践 为促进学校教育信息化工作向更深层次、更高水平发展，通过培训和行政推动双管齐下,促进教师观念更新。近年来我们致力于“信息技术与学科整合”，重视课程与教学资源的开发与应用，主要采取抓研究、抓典型、以点带面，逐步推广。积极尝试和探索新型的教学模式。近年来，学校探索基于网络环境下的课堂教学，创设良好的条 - 4 -

件，教师大胆尝试，勇于开拓，积极创新。在学科教学中，要求教师根据学生特点，充分考虑新课程标准要求，合理利用各种信息技术进行教学活动设计，关注培养学生的信息加工能力、分析解决问题能力、交流合作表达能力和创新思维能力。通过实践，进一步优化了课程资源，提升了教师的网络研究水平，更有力地提高了学生的信息素养和综合能力。重视现代教育技术的示范和辐射。学校要求学科带头人上好“示范课”，骨干教师上好“优质课”，青年教师上好“汇报课”。要求他们在上课的时候都必须利用远程教育资源进行上课。这样既给了教师压力，也给予教师动力，充分调动教师的积极性，发挥广大教师的聪明才智，形成一种应用信息技术的氛围。

我们还要求教师能合理、适时、适度地使用现代技术教育媒体，发挥媒体优势，更好地服务于学生的自主学习。强调媒体提供的信息对教学一定要有足够的支持率，忌“滥”、“泛”、“死”，用就要用得恰到好处，一张投影、一段声音都要用在刀刃上。两年来，我校一批批青年教师脱颖而出，在县级赛教活动中取得佳绩，其课件承载的信息支持对课堂教学效益的提高起着重要的作用。通过不同层面的现代教育技术研究活动的开展，进一步推动了我校现代教育技术研究水平向多纬度、深层次地发展。

四、学校教学仪器设备配置情况。

目前，学校开设了科学实验室、微机室、教师机房、学生机房、音乐室、舞蹈室、绘画室、心理咨询室、图书阅览室、等各种功能室。信息技术课4-6年级每周一节，保障开齐开足课。班级教学用班班通 - 5 -

配套设备12台（套），班级教学用班班通配套设备覆盖率为100%。音体美器材基本达标，教学实验仪器按一类标准配齐，教学仪器设备总金额为13.92万元，生均200.23元，音体美器材设备总金额为25.08万元，生均360.92元，图书18655册（不含电子图书），生均图书26.84册。

2、学校教学仪器设备管理情况。

学校各功能室管理制度健全，做到了制度上墙、专人负责。建立了各类仪器设备及图书的保管台账，做到了帐、物相符，各种登记记录健全。各类仪器设备、药品、器材及图书均能按要求分类、按特性分室，定柜、定层、定位存放，有定柜、定位标签，存放科学、规范、合理、安全。重视防火、防盗、防毒、防尘、防潮、防腐、防虫、防锈工作，并能在每学期进行一次财产盘查清点，对损坏的仪器及时维修和处理。由于制度较健全，管理较严格，确保了教育教学活动的正常进行。

3、学校教学仪器设备使用情况。

学校能根据国家的相关规定和学校教育教学工作实际，开设实验课程，为课堂教学实验提供相关教学仪器设备，并对各学科教师提出使用教学仪器设备的目标任务和相关要求。各学科教师能够充分利用实验仪器、教学器材、功能室设备、班级教学用班班通配套设备组织开展教育教学活动，能够正确使用教学仪器设备，认真做好教学仪器设备使用记录。学生形成了良好的教学仪器、器材使用习惯。班级教学用班班通配套设备的利用率较高，每班日均有3节课使用班级教 - 6 -

学用班班通配套设备，教学仪器设备在课堂教学中起到了较好的辅助作用。现有教学仪器基本满足教学需要。图书阅览室对各类图书及时整理归类上架，统一安排学生进行阅读，认真做好图书借阅记录，每学期开展读书、征文活动。

五、存在的问题

1、各功能室配套设施不完善。科学实验室有演示实验台，各功能教室中没有准备室，各器材室缺少放置仪器、器材的设施。体育场地小，部分体育设施无法安放。静雅小学各准备室设施不完善，部分准备室没有充分利用，音乐专业教室现有的设备不能满足班级授课的需要。

2、各种教学仪器虽然根据省标进行配备，但由于教材更新较快，有部分教学仪器实用性不强、使用率不高。

3、新配备的部分科学仪器、教学仪器、体育器材，质量较差。班班通的售后服务跟不上使用要求，设备出现问题不能及时处理、维护，影响正常的使用。

六、正视现实状况，明确努力方向

近年来，学校在大力推进信息化、现代化进程中，管理水平得到了提高，学校积累了大量的教育教学资源，变革和优化了教学过程，推进了素质教育的有效实施，提高学校领导和教师的信息化意识和素养。同时我们也意识到了信息技术在学科教学中运用的深度和广度有待提高，我们将从教师的教育信息化意识和教学技术运用水平方面入手，加强培训，进一步提高意识。在现有的基础上，加强辅导力度， - 7 -

力争做到班班通，堂堂用。学校工作是多元的，教育信息化工作只是

其中一项。随着教育现代化的不断推进，教育信息化将越来越多地影

响学校的整体工作水平，我们现有的水平离教育现代化的要求还很

远。但我们相信，在上级领导的关心指导下，我们全体教师一定会与

时俱进，开拓创新，借助教育信息化工作督导评估这股东风，进一步

深化教育教学改革，全力把我校的教育信息化工作推向一个新的阶

段。

兴隆小

学

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二0一四年十二月十日

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