个案研究报告

课题名称：《中学生社会责任意识的培养和研究》

一、个案学生的基本情况

姓名：黄宗贵 性别：男 籍贯：广西桂平市

班主任：

家庭住址：桂平市下湾镇旺江村

家庭背景：四口家庭，父母是农民，平时工作很忙。父母文化水平不高，但父母教养好，能正确引导孩子。家庭经济一般。

二、研究的目的与重点

（一）目的：

通过社会实践活动帮助学生提高自我认识，加强家庭责任意识，进一步提高社会责任意识。调动他们的积极性和主动性，从承担家庭责任的个案实践上升到自觉承担社会责任，并起带头作用。

（二）研究重点：

1、诊断教育问题的成因

个案学生的主要特征

（1）学生发展与人交往情况

性格活跃，也比较有礼貌。与同学们能和睦相处。有较强的社会责任心。

（2）学习情况

他很聪明，只要用心学的知识，就比其他人接受得快。

（3）个案学生问题的成因

家长为了能让孩子的学习更好，不惜一切地逼着孩子死读书，读死书，不让孩子承担过多的家庭责任，使孩子家庭责任意识的缺失，社会责任意识淡化。

2、寻求有效的教育对策

1、加强家校联系，关注生活，给以关爱。2、让学生带着家庭责任意识学习。

3、调动他们对家庭的责任意识，主动承担或分担家庭责任，进一步提高社会责任意识。

三、研究的内容、方法与效果

1、诊断阶段

近几年来，党和国家在确保家庭困难的学生顺利完成学业方面，做出了很大的努力，给予了大力支持。在招生录取、勤工助学、社会捐助等方面，家庭困难学生都深深感受到党和国家以及社会的温暖。对于学生来说，感恩之情不能仅停留在情感方面，而要更多地体现在报恩家庭、报效祖国、报答社会的责任意识方 1

面，并使这种责任意识转化为自强不息、掌握本领的学习动力。为此，要进行系统的感恩知识教育，强化学生们的感恩意识。

2、指导阶段

和家长一起关心她的生活、学习，鼓励要努力学习，千万不要让父母失望，与父母长辈以及家庭其他成员发生关系，形成自己与家庭关系的感性认识，并进而萌发出对家庭的责任意识。 加强感恩教育，强化报恩家庭、报效祖国、报答社会的责任意识。

3、追踪评估阶段

（1）教育的具体效果

短短半年时间，实验按实施计划有序较理想地进行着，取得出较明显的效果，在和家长一起关心他的生活、学习，与父母长辈以及家庭其他成员发生关系，形成自己与家庭关系的感性认识，并进而萌发出对家庭的责任意识。增强了家庭责任意识，提高了社会责任意识。主动承担或分担家庭责任。

加强感恩教育，强化报恩家庭、报效祖国、报答社会的责任意识。以实际行动学会感恩，报答父母养育之恩，学会了如何报答社会。

（2）存在的问题及今后的打算

对于家庭责任意识的教育和实践活动对提高社会责任意识还不足够。

继续对他进行社会责任意识教育和实践活动进行引导，在巩固以往好的方面的基础上，对他提出更高的要求。

在同学中树立榜样，并以此带动其他同学。

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第二篇：个案组课题计划

个案组课题计划

一、课题名称

新手教师角色适应的个案研究

二、课题组成员

路晓、杨光慧、孙伟萍、鲍丽婷、徐婷、俞彩玲、胡婉琳

三、查阅文献

查阅近几年关于新手教师角色适应的研究，以及相关理论，进一步论证我们所调查的结果

四、研究设计

1、假设：

角色转换前（1）教师角色认识粗浅，角色理解模糊

（2）盲目的自我满足，自我认识模糊

（3）从学到教的艰难转换，教学进行困难重重 角色转换后（1）从学到教的艰难转换，教学进行困难重重

（2）现实与理想的反差巨大

（3）理论与实际的偏差显著

2、思路：

查阅了有关新手教师角色适应过程中遇到的困难的资料查阅有关大学女生寝室生活的资料；了解当前新手教师角色适应的现状；根据实际情况以新手教师G教师作为观察对象，提出假设；访谈G教师她初入职生活之中的角色适应状况，收集整理访谈记录内容，分析结果。

3、课题分工：

（1）查阅文献：

全组成员

（2）细致分工：

研究设计撰写及问题的分析：徐婷、胡婉琳、俞彩玲 论文整理：路晓、杨光慧、鲍丽婷、孙伟萍 PPT制作：全组成员

论文讲解：全组成员

4、课题进程：

12月8日：全体第一次会议，商讨课题名称及论文开展方向

12月9日：第一次向代课指导老师寻求指导，确定了研究方向

12月10日：全体第二次会议，确定课题名称，查找参考文献

12月14日：全体第三次会议，参考文献学习，确定个案研究对象，草拟访谈提纲及问题。

12月15日：对研究对象进行第一次观察和采访，整理访谈录音，提出第二次观察草案。

12月16日：第二次向代课指导老师寻求指导指正，对研究对象进行第二次观察访谈。

12月17日：撰写论文初稿，全组讨论，修改错误。 12月22日：完善论文。

12月23日：制作PPT

五、研究方法——个案研究法

本文采用质的研究方法，通过深度访谈和成果分析等方式获取资料。研究者与研究对象进行了深度访谈，访谈均在其同意下进行了录音，研究对象向研究者提供了个人求学经历、角色适应过程中面临的问题及角色期待等第一手资料。下文的新手教师角色适应过程中面临的问题为研究对象自述转换而成的，以访谈录音文稿和研究对象的角色适应过程中面临的问题及角色期待为基础，经研究者整理后，按时间先后顺序以第三人称方式讲述。

六、注意的事项

1、确保访谈是在自然情境下进行的，每次访谈和录音均在访谈者同意的情况下进行的

2、研究者应如实全面记录访谈内容，不得夹杂个人情感，主观臆断；

3、尊重访谈结果，但也尊重被访谈者的隐私，绝不针对个人，不对任何人进行人身攻击；

4、由于个案研究取样较小，普遍性不高，将研究结论推向总体时，应当谨慎