关于环境的研究报告

中国是世界上人口最多的发展中国家。20世纪70年代末期以来，随着中国经济持续快速发展，发达国家上百年工业化过程中分阶段出现的环境问题在中国集中出现，环境与发展的矛盾日益突出。资源相对短缺、生态环境脆弱、环境容量不足，逐渐成为中国发展中的重大问题。

中国政府高度重视保护环境，认为保护环境关系到国家现代化建设的全局和长远发展，是造福当代、惠及子孙的事业。多年来，中国政府将环境保护确立为一项基本国策，把可持续发展作为一项重大战略，坚持走新型工业化道路，在推进经济发展的同时，采取一系列措施加强环境保护。特别是近年来，中国政府坚持以科学发展观统领环境保护事业，坚持预防为主、综合治理，全面推进、重点突破，着力解决危害人民群众健康的突出环境问题；坚持创新体制机制，依靠科技进步，强化环境法治，发挥社会各方面的积极性。经过努力，在资源消耗和污染物产生量大幅度增加的情况下，环境污染和生态破坏加剧的趋势减缓，部分流域污染治理初见成效，部分城市和地区环境质量有所改善，工业产品的污染排放强度有所下降，全社会环境保护意识进一步增强。

值此世界环境日之际，为使世人更全面地了解中国的环境保护情况，这里对过去十年间中国为保护环境而进行的不懈努力作一系统介绍。

回答者：回贴开始处 yu_double - 见习魔法师 二级 8-15 13:04

我们与周围环境的调查报告

我们周围环境与我们的生活有着十分密切的关系，就像是鱼和水那样，密不可分，谁也离不开谁。

油田是一座美丽的城市。油田是美丽的，但是美丽中隐藏着一种“奇特的色彩”。因为个别市民不注意卫生，给美丽的油田添上了不和谐的“污点”。

白色污染，可怕！

纸张的发明使到人类的发明迅速地发展。但是现实生活中，一张张洁白无暇的纸张让人类的周围环境遭到了极大的污染。

浪费纸张：在我们班级里和学校的垃圾池里，每天都有一大堆的纸张在垃圾池里。黄的、白的、绿的??眼花缭乱。一张张色彩艳丽的作业纸揉成一团。

纸张回收：我在调查中，发现有95%的人是把可回收垃圾和不可回收垃圾混在一块。“混”，原来这就是纸张污染的主要原因！如果人们把垃圾分开来，分门别类进行回收，那白色污染对自然环境就会大大减少，并且我们生活环境也就大大不同。

一次性纸杯：现代生活中，一次性用品使用方便，但是不容忽视

的问题出现了。一次性用品浪费资源，又对环境造成了污染。比如：在我们的日常生活中，喝水的杯子是必不可少的。可是喝水的杯子应该怎样选择呢？市民为了贪图方便，几乎家家户户都用上了一次性纸杯。人们说既方便，又便宜。可正是因为一次性纸杯的产生，使到我们周围的环境受到了极度的破坏。市民们使用了一次性纸杯，就随地乱扔，造成了严重的白色污染。

水污染，健康当心！

水是生命之源，没有水，地球的什么生物都会无法生存。“清凌凌的河水鱼在游”再也不见了，水受到了严重的污染。也许你会说，不是有桶装饮用水吗？但喝桶装水不是解决水污染的最好办法，喝桶装水一样要用到水资源。而且喝桶装饮用水对人们的身体不是很健康。 河流：我曾经油田周围的河流进行调查，发现许多河流的水受到了严重的污染。河水混浊，

水面上漂浮着许多塑料垃圾，并且时不时会传来一阵难闻的味道。许多人把垃圾仍到河里,这给河流留下了很大的创伤。还有人吃喝拉撒，随地大小便??任由他们这样持久的持续下去，就算是再清澈的河水也会被他们给糟蹋。如今，大多数河流都已干涸，而那些尚未干涸的河流也早已不堪重负。

所以，我们受到大自然的惩罚，我们的饮用水中不是总有许多漂白粉么，这些东西就是为了净化水源。

在调查中，我深受启发：我们应该从现在做起，从自我做起。

环保在行动

在今年“五?一”黄金周里，我和几位同学一起，在小区里捡垃圾，我们通过自己的双手，使得小区的环境比以前好了很多。

环境你我他，环境靠大家。只要人人都爱环保，我们的周围环境就更美好!

 

第二篇：化学课程研究报告1

初中化学课程研究报告

为了更好地把握初中化学课程，近期将化学教材和课标做了认真研究，研究报告如下：我根据课标要求将教材知识分为五大模块：科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展。这五大模块中的知识体系和能力体系如下

模块1：科学探究

（一）知识体系

（1）重点知识：常见仪器名称、用途及使用注意事项；实验的基本技能；八个学生基础实验：氧气的实验室制取及性质；二氧化碳的实验室制取和性质；燃烧条件；金属的物理性质和某些化学性质；一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制；溶液酸碱性实验；粗盐中难溶性杂质的去除；酸、碱的化学性质。

（2）难点知识：酸、碱、盐探究性实验的分析

（二）能力体系

（1）常见仪器名称、用途及使用注意事项：能准确说出常见仪器如：试管、酒精灯的名称、用途及使用时应注意哪些问题。

（2）实验的基本技能：能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本实验操作。

（3）八个学生基础实验：通过实验能培养学生设计实验，分析实验，操作实验，填写实验报告的能力。

（4）酸、碱、盐探究性实验的分析：要求学生能根据已有的知识和经验对猜想和假设做出正确的评价；能够正确分析实验思路；能恰如其分地表述问题、归纳、总结。

模块2：身边的化学物质

（一）知识体系

（1）重点知识：①我们周围的空气：空气主要成分及体积分数；氧气、二氧化碳的性质及用途；氮气、稀有气体的用途；实验室制取氧气和二氧化碳的原理；氧化反应；温室效应

②水与常见的溶液：水的组成；硬水、软水的区分；水的净化；过滤、吸附、蒸馏实验基本操作；溶液组成；乳化现象

③金属与金属矿物：金属物理、化学性质；金属冶炼；金属锈蚀；合金性能及用途；

④生活中常见的化合物：常见酸、碱、盐的主要性质及用途；酸碱指示剂和PH；常见化肥的名称和作用及鉴别

（2）难点知识：①我们周围的空气：空气中氧气含量测定实验分析

②水与常见的溶液：溶解度曲线分析；溶质质量分数计算

③金属与金属矿物：金属活动性顺序的应用；与工业有关的纯度计算

④生活中常见的化合物：根据酸碱盐性质判断复分解反应的发生及实验探究分析

（3）边缘知识：①我们周围的空气：工业制取氧气、二氧化碳；催化剂；空气日报

②水与常见的溶液：气体溶解度定义

③金属与金属矿物：形状记忆合金；稀土资源

④生活中常见的化合物：洗发剂和护发素的酸碱性；有机化合物

（4）非重点知识：碳循环和氧循环

（二）能力体系

（1）我们周围的空气：能结合实例说明氧气、二氧化碳、氮气、稀有气体主要性质和用途

能利用实验探究空气中氧气含量，提高探究能力 能区分发生和收集装置，并能根据原理正确选择仪器

（2）水与常见的溶液：能初步学会区分氢气和氧气，根据实验现象推测水的组成

能根据水中含有的杂质进行净化处理

能根据溶解度曲线正确分析固体物质溶解问题 能进行溶质质量分数的简单计算

能会用简单的方法将油污除去

（3）金属与金属矿物：能判断常见的金属的活动性强弱，会解释一些与日常生活有关的化学问题

能在实际生产中所用原料或产物含杂质时，有关的纯度计算

认识到金属资源的重要性，废弃金属对环境的影响，学会金属防锈方法

④生活中常见的化合物：能判断酸、碱、盐，并掌握常见酸、碱、盐在生产、生活中的应用及利用的主要性质

能设计实验证明氢氧化钠和盐酸能发生化学反应 能对常见离子进行简单鉴别

模块3：物质构成的奥秘

（1）重点知识：①构成物质的微粒：分子、原子、离子的概念及特点；原子结构；物质的分类

②化学元素：1-20号及常见元素的符号及名称；元素周期表；元素的分类

③ 物质的组成：化合价；化学式；相对原子质量及相对分子质量；物质成分及含量

（2）难点知识：①宏观和微观概念的理解

②元素在化学变化中不变

（3）边缘知识：原子核外电子排布

（二）能力体系

①能用微粒的观点解释某些常见的现象、解释物理变化和化学变化、解释物质的分类

②能根据化合价写出化学式，能根据化学式判断某些元素的化合价

③能根据某种包装袋或产品说明书标示的含量或质量进行相关计算

模块4：物质的化学变化

（一）知识体系

（1）重点知识：①化学变化的基本特征：物理变化和化学变化的区别；化学变化中伴随着能量变化；催化剂

②基本化学反应：基本反应类型：化合、分解、置换、复分解 ③质量守恒定律：概念，正确书写化学方程式，化学方程式计算

（2）难点知识：①有关质量守恒定律的宏观、微观解释

②有关化学方程式的简单计算

（二）能力体系

（1）能判断物理变化和化学变化，能量的转化

（2）能判断化学反应的类型

（3）能正确书写化学方程式并能进行简单计算

模块5：化学与社会的发展

(一)知识体系

（1）重点知识：①能源与资源的利用：化石能源的开发与利用；水、空气资源的利用；可再生的新能源的开发与利用；燃烧的条件

②常见化学合成材料：合成材料与天然材料；合成材料对人和环境的影响；新材料的开发

③化学物质与健康：元素与人体健康；人类所需营养素；对人体有害化学物质；化学与疾病及营养保健

④化学与环境：环境问题的来源；大气、水、土壤污染的原因防治措施

（2）难点知识：材料种类的区分；能源的综合利用

（3）边缘知识：纤维素；可燃冰；爆炸的条件及爆炸极限

（4）非重点知识：塑料的种类

（二）能力体系

（1）能根据火情判断灭火原理

（2）能说明煤、石油、天然气的用途

（3）能简单区分合成纤维、天然纤维；聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料

（4）能正确判断营养素、化学元素对人体的作用

（5）树立环保意识，能对环境问题做出正确判断及防治措施

以上是根据课标，中考说明将化学教材进行了简单的梳理研究，这对我今后的教学会有很大的帮助。