六年级数学期中测试质量分析报告

雨花台区教研室  ##

一、命题指导思想

六年级数学期中考试是一次合格性测试,是了解六年级学生阶段性学习情况

的一次测试。本次命题的基本依据是全日制义务教育数学课程标准（实验稿）、全日制义务教育小学数学大纲（试用修订），主要内容是苏教版小学数学六年制第十二册教材的单元内容。试卷在考查学生必备的知识与技能的基础上，注重过程和方法考查，注意培养学生的应用意识、创新意识、探究精神和实践能力。

二、基本数据

从上表中可以看出：校与校之间差异比较明显，后进生相对比较集中几所学校。从平均分看，9所学校分成两个档次，领先学校优势不明显。从优生率看，差异较显著，见下图：

三、卷面中反映出的主要问题

1、学习习惯方面的问题

  ① 审题不仔细。如第一部分第3题，“计算÷（＋）×20”

有学生这样算：

÷（＋）×20

=××20             [括号内“＋”误看成“－”计算]

=

再如第一部分第4题，“圆锥的底面半径是3分米，高是5厘米，求圆锥的

体积。”有学生这样列式：×3.14×3×4×5 [没有统一单位名称]

② 验算不自觉。如如第四部分第5题，出现了以下几种错误：

错误一                    错误二

7＋5=12                   2时30分=150分，   ︰=5︰7

360×=210（千米）      150×=62.5（分）

360×=150（千米）      150×=87.5（分）

                          360÷62.5=5.76（千米）

                          360÷87.5=4.1 （千米）

[如果学生养成了自觉验算的习惯，将结果代入题中试一试，错误将会减少。]

  2、学习能力不强的问题

少数学生学习能力不强，应用简便运算定律进行简便计算死搬硬套，稍有变化就不会做或出现错误。如第一部分第3题“22÷7＋22×”，错误类型如下：

① 22÷7＋22×      ②  22÷7＋22×         ③ 22÷7＋22×

=（7×）×         =（7×）＋（22÷2）    =22＋（7×）

=6×                 =6＋1                    =20＋6

=                     =7                       =26

 [从这里可以看出“学得死”，教得“不活”，“教不会，练也要练会带来的问题]

 3、书写不规范的问题

从抽样看的试卷发现有相当一部分学生存在这样或那样书写不规范的问题。如阿拉伯数字中的“2”、“3”、“5”书写潦草；小数点、除号中小圆点写得随意；应用题中的列式计算等号上下不对齐；计算题中约分，约后的数书写位置不正确；“≈”写成“   ”；还有个别学生用笔不符合要求等等。

4、学生的社会生产、生活方面的知识匮乏的问题。
　　如第四部分第1题是利用比例来解决实际问题的题目，本题有较多的失分，分析学生失分的原因主要是审题不清，没有读懂题，便盲目计算，另外，对方砖铺地缺乏生活经验，出现多种错误情况：

① 解：设需要X块。

      =

       25X=600

         X=24

    答：需要24块。

②  3×3×3=27（立方分米）

解：设需要X块。

      =

     X≈186

答：约需要186块。

③ 解：设需要X块。

       5X=3×200

       5X=600

        X=120

答：需要120块。

   四、对下阶段教学几点启示

      1、在扎实基础知识复习的同时，要注重能力的培养。我区20##年小学数学质量调研《考试说明》强调的宗旨是：测试小学数学基础知识，基本技能、基本思想和方法，考查逻辑思维能力，运算能力、空间想象能力以及运用所学数学知识和方法分析问题和解决问题的能力。
    2、继承传统，注重创新，体现课改理念。既要重视现行教材，又要体现课改理念，遵循数学教学大纲（修订版），体现《数学课程标准》。坚持对基础知识的考查，注意在知识网络的交汇处设计综合练习。练习中要强调强调基本方法指导，注重知识的理解与联系，不要追求练习的题量，而要追求练习题的思维质量和所用的基本方法。

      3、应注意根据小学生的年龄特点和心理规律，结合教学内容从小培养学生良好的学习习惯，训练学生认真审题、认真作业、认真检查、认真书写，真正做到既教书又育人。

  4、联系生活实际，引导学生生动学习。数学知识来源于生活实际。在教学过程中，将生活实例引入课堂，将所学知识运用于实际问题的解决过程，让学生在积极的动脑、动手、动口等全面探究中提出问题、分析问题、解决问题，既拓宽了知识的广度，又培养了学生应用数学知识解决实际问题的能力。

 5、强化过程评价，引导学生在反思、激励中成长。作为一次质量抽查，所抽查到的主要是学科知识、技能的理解与掌握。更重要的是，在平时的教育教学过程中“要关注学生情感与态度的形成和发展”，“要关注他们在学习过程中的变化和发展”。在今后的教育教学过程中，如何让科学的、民主的过程性评价、综合性评价成为激励学生成长的动力，这有待于广大教学同仁的共同努力。                  

 

第二篇：最新审定新苏教版 小学六年级数学下册期中质量测试

小学六年级数学下册期中质量测试

班级____________姓名____________分数____________

一、填空。

1.找规律，填一填。

（1）4，9，16，25，（ ），49，64； （2）1，8，27，（ ），125； （3）3，5，8，13，21，（ ）

2.一个衬衫a元，一件毛衣的价格比它的2倍还多6元，毛衣的价格是（ ）。 3.甲乙两数的比是5：3。乙数是60，甲数是（ ）。

4.小李家六月份的收支情况如下：爸爸、妈妈的工资收入2800元，本月伙食支出800元，水电费支出150元，房租支出76元。用正负数填表。

5.观察表中钱数与本数的关系，并填空。

6.下面是阳光小学5月10日3---6年级出勤情况表，请把表填完整。

出勤率最高的年级是（ ），出勤率最低的年级是（ ）。

7.下面是几个国家森林资源统计表，请把表填完。

（1）三个国家拥有的森林面积从小到大的顺序依次是（ ）、（ ）、（ ）。

（2）三个国家的森林覆盖率从大到小的顺序依次是（ ）、（ ）、（ ）。

（3）你从中获得了什么信息

二、计算。

2001＋2001×99 198×13＋13×2

（－4）－（－8） 7.28－（1.28＋0.25）

三、应用。

1.在一次远足活动中，两个小组分别按下列方案走完9千米的路程：第一小组以4千米/时的速度走完全程；第二小组先以5千米/时的速度走完全程的3/5，再以3千米/时的速度走完剩下的路程。求两个小组走完全程所花的时间。

2.一本定价9元的字典，八折出售仍赚20%，这本字典的进价是多少元？

3.一篇文章原稿每行24个字，共45行，如果改为每行32个字，那么这篇文章需要打印多少行？

4.王叔叔从邮局给家中汇款2000元，汇费是汇款额的1%，王叔叔应共付多少元？

5.服装加工厂加工1500套校服，5天加工了这批校服的

的速度能完成任务吗？

，离交货日期只有一周了，照这样