关于思想政治理论课社会实践的要求与说明

一、活动目的与意义

思想政治理论课实践教学环节是思想政治理论课教学的重要组成部分，其根本目的和任务是引导大学生理论联系实际，提高大学生关注社会、关注现实的热情和能力，使学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感，帮助学生通过社会实践加深对课堂教学中所学理论知识的理解，在实践考察和调研中培养和巩固科学的世界观、正确的人生观、价值观和道德观、法制观，增强培养良好思想品德的自觉性，锻炼和提高分析问题、解决问题的能力。

二、活动任务与要求     

1、参加对象：大一、大二学生。

2、活动时间：根据各课程授课计划，结合学生实际情况确定。

3、活动内容：活动要结合课程教学内容，突出课程教学重点，体现课程教学的目的、要求，注意结合同学自身的思想、学习、生活实际。

4、活动形式：可参加各课程所在教研室集体组织或指导教师自行组织开展的社会实践活动；经指导教师同意后，也可以个人或小组为单位，自行组织社会调查，或参与由校团委、学工处组织开展的假期社会实践活动。在实践活动中要严格遵守相关的法律、法规和纪律。

5、报告要求：实践活动结束后，每个学生都必须独立完成一份不少于3000字的实践报告，报告内容观点正确，逻辑严密，能运用相关理论知识对某些社会现实问题进行剖析，有一定的独立见解和现实意义。报告必须在规定时间内交给指导教师，严禁抄袭或剽窃，否则实践活动成绩为零。

三、指导教师职责与工作

1、各课程所在教研室负责确定学生实践活动的指导教师，原则上由任课教师担任，也可以根据实际情况聘请团委、学工处的教师或校外辅导员担任指导教师。

2、指导教师负责对实践活动的选题、活动过程和报告撰写给予必要的组织和指导，并对学生实践报告进行认真批改，评定成绩，并计入课程学习总分。

一、社会实践选题与方案设计

二、社会实践报告鉴定

生态文明村的发展历程调查

通过对常州金坛市直溪镇下白塘村的调查我了解了生态文明村的真正含义，生态村是指在生态系统承载能力的范围内，在生态系统自净能力上限之下，运用生态科学原理和生态链接工程而建设成的村落，它的宜居水平比一般的普通村庄更适合人类居住和生活。 而文明生态村，就是三个文明建设成效显著、自然生态环境良好的行政村。创建文明生态村活动的主要任务是：以改善人居环境为突破口，以提高农民素质和生活质量为出发点，以“经济发展、民主健全、精神充实、环境良好”为主要内容，协调推进物质文明、政治文明和精神文明建设，努力实现人的全面发展和农村经济社会的全面进步。开展创建文明生态村活动必须制定一个统一的标准，这个标准必须体现创建活动的指导思想和各个方面，还要统筹考虑农村发展的客观现状和预期目标，因此只能是“基本标准”。

1、村容村貌整洁优美，生态环境得到改善。

连接公路主村道和村内主干道硬化；推广使用沼气、垃圾定点存放、改水改厕、禽畜圈养，无柴草乱垛、粪土乱堆、垃圾乱倒、污水乱泼、禽畜乱跑；农户房前院内种有树木、村内道路两旁植有行道树、村庄周围有绿化林带；科学使用化肥、农药，工业企业污染物达标排放，环境质量达到国家标准。

2、思想道德风尚良好，文教卫体设施健全。

公民基本道德规范家喻户晓、人人皆知；制定有村民民主讨论形成的《村规民约》；创建“十星级”文明农户的各项机制落实；红白事理事会、道德评议会、禁赌会等群众自

治组织健全，婚事新办、丧事简办、无封建迷信活动；建有文化活动室和体育健身场所，形势政策教育、科学普及和健康向上的文体活动坚持经常；义务教育入学率、巩固率达标；合作医疗制度健全，设有卫生室，群众健康教育、疾病预防、妇幼保健、常见病治疗有保障；无计划外生育。

3、基层民主制度健全，社会治安秩序良好。

村民大会和村民代表大会制度落实，村民委员会民主选举产生，村干部依法行政，村务公开，重大事项实行民主决策，农民的公民权利得到保障；社会治安综合治理措施落实，治安防范体系健全，无重大刑事案件、严重经济案件和重大治安案件，无重大责任事故。

4、农村经济发展壮大，农民生活更加殷实。

产业结构合理，绿色产业、高效农业和庭院经济健康发展；集体经济实力壮大，农民专业合作组织健全；农民收入逐年增加，减轻农民负担的各项措施落实到位，病残孤寡农民的生产生活困难得到妥善解决。

5、领导班子坚强有力，干群关系和谐融洽。

村党支部、村民委员会认真实践“三个代表”重要思想，坚定执行党在农村的各项方针政策；落实“领导班子好、党员队伍好、工作机制好、小康业绩好、农民群众反映好”的目标，协调推进物质文明、政治文明、精神文明建设，受到群众的拥护和信赖。

通过对于下白塘村的实地考察，更加全面了解该村的生态文明发展进程。

一、  经济方面

发展庭院经济建设生态文明村规划目标实现后，可获得较为理想的经济效益、生态效益和社会效益。
经济效益。发展庭院经济，一方面可以净化环境，绿化美化庭院，另一方面可以带来可观的收入，一户庭院经济，如果按配套要求组织实施，把建一口沼气池和太阳能所节约的资金除外，其直接的经济效益有以下几个方面：
①养殖业收入。一是按一口沼气池计算，一年养4头肥猪可以满足沼气池所需肥料，每头肥猪以700元计，年收入2800元；二是每年出售本地鸡100只，每只鸡以40元计，年收入4000元，养殖业收入合计6800元。
②种植业收入。每户以1亩经果园计算。一是以种蔬菜为例，每年种植2茬，年可收入2700元，如果种植优质高产农作物，再投入适用科技，收入更加可观；二是以种植果树计算，以柑桔为例，年收入3000元左右；以种植柿子计算，在畅销年，每公斤1.40元左右，一般年份每公斤0.90元左右，以每亩种55棵计，每棵盛果期产量100公斤，每棵收入80元，每年可收入2000元左右，如果是种植特种植物、园林苗木或药材，其收入更加可观。从以上两大项测算，一户庭院经济年收入在一万元左右。
生态效益。通过发展庭院经济，以及沼气的推广运用，减少森林的砍伐，增加有林面积，植被得到了有效的保护，森林覆盖率不断提高，水土流失面积得以控制，环境的自净能力逐渐增强，生态环境就会逐步好转。同时庭院经济促进了农村自然环境的美化，实现了与大自然的和谐，有利于农村文明建设。

社会效益。发展庭院经济。促进了养殖业和种植业的发展。以庭院经济为依托，形成资源的良性循环，保持农业的可持续发展，最终促进经济的发展，经济发展了，社会各项事业跟着发展，人民安居乐业，整个社会就稳定繁荣，同时，农民的生产，生活方式已随之得到改变。
农民喜摘丰收果实

二、政治方面

全村在党的领导下，通过海报、广播和宣传栏等形式进行有关生态文明村的政治文明建设。学习党的十七大精神，建立正确的生态思想，制订生态环境建设的发展战略，拟定规划，明确目标，确定重点，积极推进，生态决策参与综合决策，加大解决生态问题的决策和管理力度，集中力量推行生态治理工程。围绕“生态文明”主题，村党委书记、村主任还带头进行心得交流、讨论发言、辅导讲课。此外，村党委在“世纪之村”农村信息化服务平台上专门开辟了“学习实践科学发展观，建设下白塘村生态文明村”专栏，结合科学发展观积极宣传“生态文明”思想，增强了学习实效。

农民观看村中的宣传画

三、      文化教育

下白塘村人大力加强精神文明建设，深入开展“爱国、守法、诚信、知礼”道德规范教育和“七无”(无毒、无赌、无黄、无犯罪、无违反计生、无上访、无六合彩)教育，全村实现零犯罪。并大力发展教育事业，群众还筹资20多万元，兴建了村文化室和一个300多平方米的村心公园，成为村民休闲娱乐的好去处，各式私伙局、醒狮队应运而生。村里还经常举办“家庭美化”、“家庭盆景摆设栽培”、“家庭饮食卫生”、“妇幼保健”等活动，引导村民建立科学、健康、文明的生活方式。自实行农村合作医疗政策以来，全村参保率年年100％。该村的“科技、卫生、文化”三下乡实现了经常化与制度化，设立橱窗、宣传栏等宣传民主法制的有关知识，使村民及时了解最新的农业科技相关知识、技能，医疗卫生、计划生育及法律知识。目前该村的义务教育入学率100%。

四、    科技方面

全村依靠科技技术，大力发展农业建设，建设生态园，蔬菜大棚，发展新品种以及沼气建设。力求实事求是，不断完善创新是该村两委一班人的追求，打算用两到三年时间小康居民达200户，沼气建设400户，“三改”200户，全村户户用上自来水，户户安装闭路电视，电话入户率70%，人人享有公费医疗保险，把魏高邑村建成鄂东地区乃至全省调整农业产业结构的示范基地，引进人才项目的开发基地，创汇农业和观赏农业的重要基地，示范应用“猪―沼―果、鱼、花、菜”四配套的辐射基地、生态文民新村的样榜基地。目前已建沼气池178口，“三改”户达建池湖的63%，做到了“猪―沼―果”、“猪―沼―鱼”、“猪―沼?菜”、“猪―沼―花”四个模式的配套，同时其他基础设施建设一起上，全村垸垸通有水泥路，总长达6.3公里，全村范围内田成方，渠成网，路相通，树成行。建有八大功能区：立体养殖区，优质粮油区、特色林果区、高效花卉区、小康居民区、工业贸易区、无公害大棚蔬菜区、旅游休闲娱乐区。

技术员传授村民蔬菜大棚种植技术

五、环境方面

该村村民丢弃随意丢垃圾、胡乱排污水的陋习，全村排水沟、排水管道畅通，走向人改造环境、环境改造人的良性互动。

在农田水利基础设施建设：通过实地勘察对该村基础有危险的农田水利设施进行修建和城建

增强了全村利基础设施抗灾保丰收保安全能力

道路建设工程渡改桥工程：响应上级“村村通”工程，加大对于道路建设工程渡改桥工程的投资。

农村电网建设：实施的“户户通电”工程，解决了历史上遗留的农村电网结构薄弱、配电设施陈旧和安全性差的问题，使电网的健康水平和装备水平得到了明显的提高,群众的生活质量明显改善。实现了城乡同网同价。

社会服务设施建设：一是农村通讯事业迅速发展，目前该村的固话安装率已达100%，并有同时农村的移动通信事业也有了长足发展，全村动通信基本达到无缝覆盖。二是广播电视事业快速发展，全村有线、无线的覆盖率已达到45%，村内基本无盲点。三是全民健身设施建设，该村加大此项的支出，增加不少健身器材，比如有：篮球场、乒乓球台、单双杠、跑步机……

村中老人在晨练

目前该村村巷道硬底化达100％，楼房普及化实为100％。进金坛市直溪镇下白塘村，映入眼帘的平坦干净的环村公路，亮丽的新楼房，远山林木叠翠，近山花果飘香，老人小孩在休闲广场休闲、嬉戏，走进村民家里，只见村民普遍使用上了节源炉灶或煤气炉，电冰箱、空调、电脑等现代化高科技产品走进村民楼房，村民看上了有线电视，拉上了宽带网络，喝上了卫生的自来水，用上了清洁的卫生厕，村民都说：这些都是创建生态文明村取得的成效。

 　　                                                         

亮丽的新楼房

虽然下白塘村的生态文明建设取得了很好的成就，但生态文明村毕竟是新生事物，我们在建设、普及和推广中仍存在一些问题。我们应更加努力，围绕在党的周围，高举社会主义旗帜，加强协调指导整合各方力量发挥综合效应，拓宽融资渠道，农村基础设施建设面广量大，所需资金完全靠政府财政投入也不可能，除了增加财政支农投入外，还迫切需要从多渠道向社会筹集资金，研究鼓励和引导社会资本投入农村基础设施建设的办法，进一步完善规划；建设规划要把“村兴、民富、路畅、山绿”放在首位，增强村级自身发展能力。发展村级经济，增强自身“造血功能”和自转功能，是解决村级建设资金不足的根本性办法，加强工程建成后管护。把对基础设施的管护放在与建设同等重要的位置，切实解决农村基础设施长期存在的“有人建、有人用、无人管”的问题，充分发挥使用效益，建立激励机制充分调动群众参与。

 

第二篇：毛概暑期实践报告——建模体验报告

本科生社会实践调研报告

——20xx年暑期江南大学

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

社会实践环节调研报告

班级

班号

姓名

成绩

指导老师 杨宝宝

**大学法政学院

20xx年9月

江南大学法政学院

社会实践调研报告

****

**大学 **学院 姓名 ***

摘 要 为深入学习实践科学发展观，我坚持实事求是的原则，重点针对近几年来我校数学建模竞赛的现状，进行深入的调研分析。以下是基本结果：

我校在省内高校数学建模竞赛中成绩的排名远远高于我校在省内高校的排名，而我校的综合排名亦有逐年快步上升趋势，进一步说明我校不仅有旺盛的生命力，我校的数学建模更是有强劲的优势。于是我通过切身体会，以及搜集资料进行高校间的纵向比较，进而总结出我校数学建模优势的原因，以及仍需加强的地方。

关键词 科学发展观 实事求是 数学建模 优势

调研时间：20xx年7月11日—9月13日

调研地点：**大学理学院、江苏各高校数学建模网站等

调研人： ***

调研对象：江苏各高校数学建模情况

调研目的：了解江苏各高校的数学建模情况以及**大学的优势

调研形式：切身参与、与其他高校学生之间的交流讨论、上网搜集资料

一、我校数学建模概况

1.数学建模概况

中国科学院王梓坤院士在《今日数学及其应用》一文中指出“精确定量思维是对21世纪科技人员的素质要求。所谓定量思维就是人们从实际问题中提炼数学问题，抽象化为数学模型，用数学计算此模型的解或近似解，然后回到现实中进行检验，必要时修改模型使之更切合实际，最后编制解决问题的软件包，以便得到更广泛的方便的应用。”数学建模是以数学知识为基础，以各个领域的实际问题为载体，以计算机为手段，以数学软件为工具，培养学生深入理解数学建模的思想与方法，熟悉常用的科学计算软件，并在此基础上，根据所要解决的数学问题进行程序设计，培养学生运用所学知识建立数学模型，使用计算机解决实际问题的能力，以及综合应用能力和创新能力。

数学建模要求要有热情，要有认真、严谨的科学精神，驱除浮躁，实事求是。数学建模就是用科学来指导实践，把科学运用到实践中去的过程。

2.我校的数学建模队员

1)队员选拔

我校的建模队员有严格的选拔机制，需要经过笔试、论文、面试、辅导员意见四个选拔环节。

在笔试之前，可能还有一个初步物色环节。我在理学院数学建模办公室的旁边曾看见一张名单，上面记录着经过一年的高数学习，各学院中成绩优秀的同学，我将其称之为初步物色环节。

在大二暑假来临之前，各学院发布通知，可报名申请参加数学家模竞赛。对于报名者，需做一份试卷，形式为闭卷。试卷有6大题，前5题考查的是学生对数学基础知识掌握的情况，最后一题考查的是我们对数学建模的认识及看法。

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接着是论文，一题统计、一题优化。难度不大，但形式与竞赛考题相同，为的是进一步提升学生对数学建模的认识。再经过面试。根据三部分成绩综合挑选出一小部分人，再参考各学院辅导员的意见，最终敲定参加数学建模培训的人选。

在参加培训的过程中，还有淘汰机制。学习态度不积极或者学习能力较差的同学，经过教练组商议，可中途解除其培训资格。

2)队员培训

培训分两期。第一期为7-11至7-26，第二期为8-21至9-6，总时长32天。第一期结束到第二期开始这段时间用于学生自己消化。

第一期主要是软件与算法方面的培训。下面是建模第一期我们培训的日程表：

8:00-11:3014:00-17:3018:30-21:30

讲课上机上机

第一期也分四部分：

时间7-11至7-141-15至7-181-19至7-227-23至7-26

授课教师吴有炜张景祥胡满峰魏国强

授课内容SAS与统计MATLAB微分方程LINGO与优化

学习很艰苦。每天上课10个小时；每天在寝室与教室之间往返3趟，合1.5小时；睡觉8小时；吃三餐，合1.5小时；早晚洗漱（包括洗澡、洗衣服）合2小时：每天只有1小时的零散自由时间——或许还是用于思考题目的。而且培训中途不可无故请假，除非是生病。

第二期更是艰苦。第二期是实战演练，每4天一道建模真题：前3天写论文，第四天早上交，下午老师统一点评。日程表原则上和第一期一样，可实际上，为了完成论文，同学们不仅用上了1小时的自由时间，甚至还有8小时的睡觉时间——每个第3天的晚上常常是不睡觉的，工作至天明。

3)建模竞赛

竞赛的三天可以说是疯狂的。我们的时间安排（我们是做B题的，下面我就以B题为例）：

第1天：8点拿到赛题，老师要求10点之前决定选题，最晚不超过12点；接着开始搭骨架，寻找解题思路；晚10点之前要在长三角及附近各地区各统计局搜集到尽可能多的数据，并归类；10点回寝室睡觉

第2天：如果数据没搜集完，则继续搜集，搜集完了，就进行统计分析，拟合20xx年以前各指标的函数并分析其趋势，再求出20xx年到20xx年各指标相对2002以前的函数趋势的增量，如果可以，相对增量再拟合新的函数（这是第2天一天的工作）；中午开始写论文，搭论文骨架；晚12点之前要求把20xx年到20xx年各指标的增量一一求出来；12点回寝室睡觉

第3天：对增量进行主成分分析，求出综合指标；对各地区的指标进行排序；完成论文。论文是需要反反复复检查的，于是我们在理学院机房工作至第4天早晨9:30，中间没有人休息。那是一个美丽的值得记忆的夜晚。

辛苦的不仅是队员，应该说，老师比队员更辛苦。学生机房的隔壁，是老师机房。我在老师机房里，看见的一群辛苦的老师、三条躺椅、十几包小包装的豆腐干——那应该就是老师们的干粮、还有几床花花绿绿的棉薄被??学生们建模结束就可以回寝室休息了；老师们还得去照常上课：学生可以向老师请假，老师却要辛苦地坚持他们的职责??

3.我校的数学建模师资

注：这是几年前的数据

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前几年建模竞赛的最主要成果列在数学建模师资的表格中，下面就举最近一年（20xx年）的例子反映一下我校数学建模的情况。

上网搜索江苏省20xx年大学实力排名可以发现，排名第一的是南京大学，**大学排在第11位。下面是两所高校的09年数学建模成绩：

本科组 一等奖 二等奖

全国 216组 820组

**大学 4组 3组

南京大学 3组 7组

同样的，在各高校的数学建模网站、bbs、豆丁网、数学中国、中国大学生数学建模竞赛江苏赛区主页等，我也搜索了综合实力排名前10位的各江苏高校近5年的数学建模成绩，经统计分析得知，我校的数学建模不管在数量上还是质量上，都占有相

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当大的优势，基本都在江苏省的前五名。

二、我校数学建模优势原因

通过与其他高校的比较可知，我校数学建模优势的原因是多方面的：师资力量雄厚、队员素质高、师生共同的努力、老师制定的教学方案及时间规划很合理。

1.教学体制

1) 相比较别的高校20余天的暑期数学建模培训而言，我校培训时间较长，内容循序渐进，学生较容易接受；

2) 老师的管理制度很严，以至不会产生同别的高校那样任由同学在下面玩游戏之类浪费课堂时间的情况；

3) 在参赛队员的选择上基本能做到公平公正

2.师生的综合素质

1) 师资力量很雄厚，有多年数学建模经验，将时间把握得张弛有度；

2) 队员通过层层挑选，不论从学习态度还是学习能力，都是各个学院中较为优秀的；

3) 组队早，队员之间的默契培养时间较长；

4) 老师认真负责，气量大，讨论问题时不太介意学生过激的言语；

5) 老师与学生共同的艰苦努力

三、几点改进意见

优势就需要发扬。为了我校数学建模的进一步发展，我与外校学生进行了交流探讨，开展了座谈会，同时邀请了我校的一些学生会干部，以及数学爱好者协会的会长、副会长。会上指明了我校数学建模的优势，同时了发现了几点不足。针对其中不足，本着实事求是的态度，我们初步形成围绕科学发展的几点改进意见：

1、起步有点晚。有些学校鼓励大一学生就参加数学建模，这样大二的时候就相当于进行了第二次培训，学到的能更多一些，发挥的也就会更好一些；而我们学校很多学生在大二暑假才知道“数学建模”这个名词。

实际上，就是我校对数学建模宣传这一块做得不够。所以，可以在****bbs上放一些关于数学建模的内容，或者针对数学建模单开一个讨论区（很多学校都有自己的数学建模讨论区，而我们学校目前还没有）。

2、选拔队员的时候只通知了大二的报名，这样不太好，因为毕竟数学建模是所有在校生都可参加的比赛。如果想要大二占大多数，则可以控制比例，但其他年级的在校生，通知还是必要的。而且现在对于大三建模队员的选取，基本是通过指定的，我觉得考核还是必要的。

3、我校数学建模的网页更新慢，而且一些过往资料还经常被删。我觉得把我校历年数学建模成绩公布出来有助于增加我们的自信心

4、我校数学建模可以联系到学生社团，以社团的形式来培养大一学生的数学兴趣与数学建模品质，让数学建模不再遥远、不再陌生。

5、我校数学建模还不成熟，还不够开放，老师参与成分较多，不利于学生自身素质的发展。

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20xx年9月

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