用青春和爱心谱写师德乐章

【个人简介】：….，大学本科，税郭镇中心小学教师。…..年被区教育局评为…….。……年所带班级和辅导的中队先后被评为………

20xx年9月我走进了…，成为一名小学教师，从此踏上三尺讲台。十多年来我一直在教学第一线，承担语文教学工作和班主任工作。十二年的风霜雪雨的磨砺，十二载辛勤不辍的耕耘，我的青春贡献给了我热爱的事业，我的智慧也毫无保留地奉献给了我热爱的学生。我感到生命的意义，体会到了育人的乐趣。十多年来，我取得了令人满意的成绩，赢得了广大师生的尊敬和爱戴，也得到了社会各界的一致好评。

人有事做，事事有人做，使每一个学生在管理和被管理中分享管理的酸、甜、苦、辣，增强遵守班级规范的意识，所以我带的班级的自习课也非常安静，各层次的学生可以在安静的环境中自主的学习。每一届，每一年度的新学年开始时，班主任通过一段时间的观察和民主选举，建立一支有管理能力，有责任心的班级领导核心。放手让他去管理

一、关爱学生，用爱心铺设成长的阶梯

爱是信任的基础和前提，作为班主任，要让学生感受到老师的爱，师生间有了爱，班级的一切工作都能有序进行。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”几年来我每天坚持巡视班级，先看看学生到没到齐，清洁卫生落没落到实处，问问学生的吃饭、穿衣、学习用品等等，看起来很平常，其实这是作为一个班主任最基本的工作。也是一个班主任的爱心的具体体现。我细致的了解了班级的每一个学生的基本情况，用爱心感染每一个学生，还善于挖掘学生身上的闪光点，对父母都在外地打工的像冯志、郭雯等同学，从生活中去关心他们，让他们感受到老师对他们的爱像父母一样，从而喜欢这个班集体。冯志同学父母不在身边，爷爷奶奶年龄大了溺爱孙子，致使该学生不爱学习，打仗，上课不遵守纪律，所以我首先家访了解到情况之后，发现他有不想上学的念头，我就把他的母亲从外地找了回来，和他母亲谈完之后，从中我发现

了该学生身上的一些优点，比如他有体育方面的特长，我就多给机会，让他把体育方面的特长发挥出来，然后我又找该学生谈心，先表扬了他的优点，然后指出了缺点。无数次的谈心，占用了不少的休息时间。该学生从那以后再也没有发生打仗现象，上课认真听讲，打消了不念的念头。

在班级管理中，我始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生。在班集体，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。反之，班主任不关心他们，一心想着学习好、表现好的学生，那么，班主任的偏爱会强化一部分同学的自负心理，班主任的冷淡则强化后进生的自卑心理，使学生与老师之间产生隔膜。班主任对后进生的转化工作难度则加强了。怎样让后进生感受到班主任关心他们呢？安排座位，我坚持好中差的搭配，要求好生帮助差生；课堂提问，我激励后进生踊跃发言，使他们把注意力集中到老师教课中，更少时间思想开小差；班级活动，我不忘留给他们一展身手，表现自我的机会。对父母离异的学生，经常与他们交谈，解开他们思想中的困惑，把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解。对屡教不改的，我则寓爱于严，严中有爱。比如20xx年我带的班级中有一个叫赵镇的同学，他一开始在市内读书，在学校打仗把一个学生弄伤了，被学校开除，来到我的班级，刚来的时候，我就发现这个学生和别的学生不一样，社会经验多，老师批评不服，吃软不吃硬，经过一段时间的观察，并进行了家访，我经常和他谈心，当他犯错误时，我陪他一起受罚，不在学生面前批评他，帮他分担家里的困难，他的父亲脾气不好，经常打他，我多次做他父亲的工作，也不向他的父亲告状，经过一段时间，他完全信任了我，还帮我管理班级，一直到毕业，从没打过一次仗。

二、学生自治，创新班级管理模式

我们常说，“国有国法，家有家规”，“没有规矩，不成方圆”。班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，从上学期开始，我在班级实行了量化管理，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。特别是

初中生，跟以前的学生比，他们的思维更活跃，思想更开放，行动更洒脱，班级是个小社会，班主任个人的意志代表不了每一个学生的意志，也左右不了每一个学生的意志和行为，所以我引导学生参与制定班级的行为规范。还实行班级轮换值日制，实行“全民皆官”，全班共管，让班级人班级，自己多做点“幕后”工作。通过几年来的实践，这一办法效果良好。

三、师德修养，努力提高自身素质

作为一名人类灵魂的工程师，我深刻地领会到教师的人格和品行对学生有着潜移默化的影响，正是这一点指导着我树立以人为本的教育教学理念，与学生建立起了平等、尊重、和谐的师生关系。在日常工作、学习和生活中，我十分注重“师范”作用，衣着整洁大方，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待差生，更是关爱有加。在学生心目中，我为人正直，言行一致，具有强烈的责任心，敬业，严厉而又不失同情心，公平且不失灵活性。无论开展什么工作，我总是认真投入，积极主动地想办法，每天早来晚走，严格遵守学校的各项规章制度。各项工作不仅顺利开展，而且收到了良好的效果。

还清晰地记得，和学生们一起做卫生，一起布置教室，课间一起游戏，放学一起回家，一路上谈天说地，帮他们解决生活中、学习中遇到的困难。还记得，为学生编写课本剧、相声到深夜，和他们一起排练到很晚，一起品尝在校园艺术节中获得第一名的喜悦。要求学生做到的，自己首先做到。例如，要求学生上课不迟到，我自己每节课上课前，都提前5、6分钟的时间，站在班级的外面，等待学生们进教室。要求学生礼貌待人，我自己每节课前和课后，都主动向同学们问好，跟同学们说再见。教师节来临时，学生们给老师以祝福，我就深深地给学生们行个礼。对贫困学生经常给予物质上的帮助，更以言行抚慰他们敏感的心灵，在精神上给予支持。对于差生，我给予他们更多的是温暖，更多的是关怀，用师爱去融化他们心灵的坚冰，点燃他们心中自尊和进取的火花，引导他们一步步上进。我今年所带的班级里有一个同学叫孟令伟父母在他小时候因病先后去世，由爷爷奶奶养大，入学不久后大家知道了这种情况，这不幸的遭遇激起了同学们极大的同情。很多同学拿出自己的压岁钱或零花钱捐赠给他；有的同学买了学习用品送给他，还有的同学去亲近他、慰问他………最令人感动的是班里的陈洪威同学把自己省吃俭用的6元钱捐出来。我知道他的父母都是残疾人，家庭也相当贫

困，迟疑着不肯收，但他却坚定地说：“老师，您帮我收下吧！孟令伟同学比我更需要。”目睹这感人的一幕幕，孟令伟，这个不幸的孩子流下了幸福的泪水。我的心也同样被深深感动着，孩子们也为自己的举动感动着，为这个温暖的班集体感动着……

冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”每个人都需要爱，教师的爱心是成功教育的原动力。有了爱，就有了一个积极向上、和谐的班集体，就有了一群快乐的孩子。班级的稳定与发展，离不开教师集体的团结，一个强有力的教师团队一定会带出一个优秀的班集体。如果孩子是花，那么老师就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田，如果孩子是树，那老师就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。我愿成为滋润鲜花盛开的雨露，伴随小树成长的太阳，在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。

 

第二篇：师德报告

师德报告

清晨，当黎明的曙光射进教室，我已静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送他们安全的离校，我的心是快乐而充实的。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐规范起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与安慰。

高考填报志愿，我毫不犹豫的选择了师范专业，大学毕业之后，我如愿以偿的成为了一名光荣的人民教师。三尺讲台，三年磨砺，使我对“人类灵魂的工程师”这一无限荣耀的称谓有了更深的感悟和理解。

一是育苗有志，师爱为魂。冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切”。从教三年，我最深的感悟就是只有对学生爱的真诚，爱的透彻，才能拨动学生的心弦。教育是以德育德、以行导行、以智启智、以性养性、以情动情的过程，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。只有当教师给学生以真诚的爱，学生才会向你敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到良好的德育效果。付出爱的过程是甜美的,付出爱的道路也是艰辛的。我曾为学生不做作业而大动肝火；曾为学生放弃学习而心焦如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸泪下。但我始终未曾动摇过，“十年树木，百年树人”，教育不是一蹴而就的事，教育是场温暖的“持久战”。我始终相信，

只要信念不改，始终会触动学生柔软的心灵。当看到学生们体会到老师的苦心而奋起直追,成绩进步时；当喉咙发炎出不了声看到学生们关切的目光，听到他们亲切的问候时；当经过自己和同学们的努力班级取得成绩时，更加坚定了我的信念：“只要细心呵护，每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候，只要用爱点燃他们内心微弱的火苗，他们总会绽放出怒放的生命”。我相信：野百合也有美丽的春天。

二是爱岗敬业，学高为师。作为一名教师，这是我们应该具备的基本职业操守和职业技能。三尺讲台，是我人生的舞台，更是孩子成长的平台。作为一名新教师，没有经验积累，我的教育理论只是书本上沉重的铅字，如何让学生能够更快、更牢固的记住知识点，这是我必须突破的第一道坎。无数个五加二、白加黑，我远离了喧嚣人群，告别了灯红酒绿，走向那灯火阑珊处。多少个宁静的夜晚，我的手指在键盘上飞舞，我的思路在互联网上快速开拓。有时，为了备好一堂课，我一遍一遍调整课堂结构，给学生以最直接的接受方式；有时，为了让例子更生动，我想方设法找实物，给学生以视觉和听觉的冲击；有时，为了想个好游戏，我反复琢磨，细细推敲；有时，为了给学生纠正一个读音，拿着镜子不厌其烦的对口型，练发音。小学英语教育的知识点不多，难度也不大，但如何让学生从零到一，接受英语是我必须要迈过的又一道坎。已经让具有相当汉语表达能力的学生学英语，难度比一岁的孩子呀呀学语难度更大。前人说得好：删繁就简

三秋树，领异标新二月花。在传统的注入式、填鸭式教育中，孩子只是单纯的硬性记忆，效果很差，好的教学方法才是学生接受的关键。为了找到让学生快速接受并牢固记忆的方法，我反复查阅资料，总结经验，不断揣摩，经历了一次又一次的尝试，终于找到了让学生快速掌握知识点的技巧。立足三尺讲台，手持三寸粉笔，画出天地方圆，写尽学海茫茫。教育需要不断的创新，方法需要不断的改进，作为一名人民教师，我需要以强烈的事业心责任感加强学习，提高教育理论和技能水平，突破教师教路、学生学路的传统课堂模式，不断注入活水，使教学常教常新。

三是为人师表，身正为范。李岚清副总理曾经讲过：“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要和崇高的位置。学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。教育无小事，事事见真理，所以，我要求自己处处从小事做起，从自我做起，作出表率，为人师表。小学生的心是敏感而脆弱的，在课堂上一次粗暴的批评可能就会伤害到一颗柔软的心，一次次的举手被忽视就可能会严重挫伤学

生的积极性，因此，在课内课外，作为一名教师都应该严格约束自己的行为，注意自己的方式方法，为学生打造一个积极的学习氛围。学生智力有高低，接受能力有快慢，但每一位学生都渴望得到老师的爱，作为一名人民教师，要对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。教师被称作太阳底下最光辉的职业，为学生提供有偿家教会严重损伤教师的形象。为了提高后进学生的学习兴趣和成绩，我采取在课堂上多提问，多表扬的方法激励学生，并做好每天下午的留班补差工作，力争学生在校内解决学习上的困难。良好形象的树立，会促使学生“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，我家离学校有十公里远，乘公交车需要一个小时，每天留班到五点半，使很多学生非常感动，学习热情也大大提高，班级成绩有了大幅度的进步。因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。

我热爱教师这一光辉的职业，我更热爱这些可爱的孩子们。铸师魂、练师功，树师表，是我人生坚定的誓言。我永远不会忘记自己肩负的责任，在播撒知识的同时也把爱播种在孩子们的心间，为孩子们点燃希望的灯，用爱心承载孩子们人生的希望。