植物扦插压条嫁接实验

教学时间：

教学目标：

1、学习月季的压条繁殖

2、提高实践操作能力，培养对植物的喜爱。

二、教学准备：

花盆、黄杨枝条、剪刀、水壶、塑料薄膜、长线绳

月季花八盆左右。长宽约15厘米的塑料薄膜、小铲、小刀、线绳 教学过程：

1、示范扦插和压条（出示课件）

（1）黄杨的扦插

师：我们先来学习怎样扦插黄杨。

<1>出示材料、工具：

师：装有壤土的花盆、黄杨枝条、剪刀、水壶、长线绳

<2>演示扦插过程

师：（课件演示）

第一步：剪取插穗。一般在5~6月份选取健壮的黄杨枝条，修剪成长度约10厘米的插穗。

第二步：扦插插穗。将剪好的插穗插入花盆松软的壤土中，插入的深度为1/3盆高。浇透水后罩上塑料薄膜。

第三步：养护。将花盆置于阴凉处，定期浇水。浇水时要揭开塑料薄膜。一个月左右就会长出新根来！

（2）月季的压条

师：下面我们有请美丽的月季小姐来向大家演示如何压条。

<1>出示材料工具：

月季花、长宽约15厘米的塑料薄膜、小铲、小刀、线绳。

<2>压条过程

第一步：环剥。在花株上选择1~2年生的越界枝条，用小刀进行环状剥皮，剥皮长度为1-2厘米，深度以使其露出木质为好。

第二步：培土。在剥皮处用长、宽15厘米的塑料薄膜围成圆筒状，用线将下端扎紧，再加入湿润的壤土后把上端也用线扎住。

第三步：养护。把处理好的月季放到室外。浇水时要往叶面上喷洒，让水顺枝条流入塑料内。

第四步：移栽。1~3个月后，看到新根在塑料袋内密密布满时，可将塑料袋 1

下面的枝条一头剪断，小心拆取塑料袋，不要弄碎土团，移栽到另下个新盆内，即可。

2、实践操作、巡视指导

师：我看到同学们都已经跃跃欲试了，请听了老师的提示再开始操作。为了保证扦插的成活，必须注意以下几个关键性的问题：（出示课件：温馨提示）

（1）注意安全，小心使用剪刀和小刀，另外不要被月季身上的刺刺到。

（2）插穗的选择和处理。要选择生长健壮没有病虫害的枝条作插穗。选好插穗后要精心处理。嫩枝插的插穗采后应立即扦插，以防萎蔫影响成活。

（3）温度。一般植物的扦插以保持20～25 ℃生根最快。温度过低生根慢，过高则易引起插穗切口腐烂。

（4）湿度。扦插后要切实注意使扦插基质保持湿润状态，但也不可使之过湿，否则引起腐烂。

师：我们来分一下组，前三组为扦插组你们练习扦插，后三组为压条组你们练习压条。一会活动结束我们将从你们两组各评出一个优胜组。拿起你们面前的工具请出你们的黄杨和月季朋友开始吧！（教师巡视指导）

3、成果展示（出示课件：成果展示台）

师：下面有请扦插小组来展示你们的成果。派一个代表告诉大家你们使用的繁殖方法和操作过程中的问题或经验。有请黄杨评委，评出这次活动的优胜组。他们组修剪的插穗高度合适而且塑料薄膜扎得松紧适度。奖励你们小组一人一朵小红花。

师：有请压条小组展示成果。派一个代表介绍一下吧！有请月季评委。他们组包扎得结实，土壤填得不多不少。也奖励你们小组一人一朵小红花。

4、总结、拓展

师：今天，我们不仅交了很多植物朋友，对他们有了更多的了解，还学会了两种技术——植物的扦插、压条繁殖。同学们，除了黄杨和月季可以使用扦插和压条繁殖，你还知道哪些植物还适用这种繁殖方法？

生1：我知道柳树叶可以扦插或压条繁殖

生2：提子跟葡萄属于同一科应该也可以扦插或压条繁殖。

生3：夹竹桃也可以扦插或压条。

师：看来同学们很善于观察生活！同学们，掌握了这两项技术你们最想干什么？

生1：种植自己喜欢的植物。

生2：美化我们的校园。

生3：装点我们的家园。

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师：同学们的想法真好，现在咱们就来一个约定，请大家应用扦插或压条的方法繁殖一盆花卉。等到六一的时候我们来一次比美活动，看谁繁殖的花卉最美，好吗？老师在这里先为同学们加油了。希望每个同学都能培育出美丽的花卉。 3

 

第二篇：生物实验十五：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用(必修3)

实验十五 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用

（必修三P51）

一．实验目的：

1．了解植物生长调节剂的作用

2．进一步培养进行实验设计的能力

二．实验原理：

植物插条经植物生长调节剂处理后，对植物插条的生根情况有很大的影响，而且用不同浓度、不同时间处理其影响程度亦不同。其影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。

三．方法步骤：

1.选择生长素类似物：2，4-D或α-萘乙酸（NAA）等。

2.配制生长素类似物母液：5 mg/mL（用蒸馏水配制，加少许无水乙醇以促进溶解）。

3.设置生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶将母液分别配成0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5 mg/mL的溶液，分别放入小磨口瓶，及时贴上相应标签。NAA有毒，配制时最好戴手套和口罩。

剩余的母液应放在4 ℃保存，如果瓶底部长有绿色毛状物，则不能继续使用。

5．选择插条：以1年生苗木为最好（1年或2年生枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活）实验表明，插条部位以种条中部剪取的插穗为最好，基部较差，梢部插穗仍可利用。实验室用插穗长5～7 cm，直径1～1.5 cm为宜。

6．处理插条：枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增加吸收塔水分的面积，促进成活。每一枝条留3-4个芽，所选枝条的芽数尽量一样多。

处理方法：1）浸泡法：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3cm，处理几小时至一天。（要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理）

2）沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下（约5s），深约1.5cm即可。

7．探究活动：提出问题→作出假设→设计实验→（包括选择实验材料、选择实验器具、确定实验步骤、设计实验记录表格）→实施实验→分析与结论→表达与交流。

注1：可先设计一组梯度比较大的预实验进行摸索，再在预实验的基础上设计细致的实验。

2.实验材料：可以用杨、加拿大杨、月季等的枝条。

3.实验用具：天平、量筒、容量瓶、烧杯、滴管、试剂瓶、玻璃棒、木箱或塑料筐（下方带流水孔）、盛水托盘、矿泉水瓶。

实例如下：

1.提出问题

不同浓度的生长素类似物，如2，4-D或NAA，促进杨插条生根的最适浓度是多少呢？

2.作出假设

适宜浓度的2，4-D或NAA可以使杨或月季插条基部的薄壁细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出大量不定根。

3.预测实验结果

经过一段时间后（约3～5 d），用适宜浓度的2，4-D或NAA处理过的插条基部和树皮皮孔处（插条下1/3处）出现白色根原体，此后逐渐长出大量不定根；而用较低浓度、较高浓度或清水处理的枝条长出极少量的不定根或不生根。

4.实验步骤

（1）制作插条。

（2）分组处理：将插条分别用不同的方法处理（药物浓度、浸泡时间等可多组。如可分别在NAA中浸泡1、2、4、8、12、24 h等）。

（3）进行实验：将处理过的插条下端浸在清水中,注意保持温度（25～30 ℃）。

（4）小组分工，观察记录：前三天每天都要观察记录各小组实验材料的生根情况。自行设计记录表格，记录用不同浓度生长素类似物处理后枝条生根情况，如生根条数，最长与最短根的长度等。（浓度适宜的生长素类似物处理后，在

绿色树皮的皮孔处长有白色幼根；时间长一些会在枝条下端斜面树皮与木质部之间长有白色根原体）。每隔2～3 d记录也可。

（5）研究实验中出现的问题。

① 分析不同插条的生根情况。

不能生出不定根：有可能是枝条上没有芽、枝条倒插等。

都能生出不定根：促进扦插枝条生根是指刺激枝条的下端生出不定根，而不是刺激根生长。不同的枝条可能生出的不定根的数目多少不一样，如枝条上芽多，则产生的生长素就多，就容易促使不定根的萌发。

②分析与本实验相关的其他因素。

A.温度要一致；

B.设置重复组。即每组不能少于3个枝条；

C.设置对照组。清水空白对照；设置浓度不同的几个实验组之间进行对比，目的是探究2，4-D或α-萘乙酸促进扦插枝条生根的最适浓度。

5.分析实验结果，得出实验结论

按照小组分工认真进行观察，实事求是地对实验前、实验中（包括课内、课外）和实验后插条生根的情况进行记录，并及时整理数据，绘制成表格或图形。最后分析实验结果与实验预测是否一致，得出探究实验的结论。不要求实验结果都一致，但要求有分析研究。

6.表达与交流

实验小组的每一个成员都要写出自己个性化的实验报告，向小组和全班汇报探究过程和结果、经验、教训或体会，包括在科学态度、科学方法和科学精神方面的收获。

7.进一步探究：进行扩展性的探究和实践，大多数需要在课外完成。