英语组开会内容：

1.电话回访问题

2.学情表问题

3.教研

4.晚上监督学员背单词事宜

具体实施与执行：

一、针对电话回访的问题，达成一致，安排如下：

1.上交时间：每月28号下午五点之前

2.每天至少保证给一位学生家长联系(面谈或者电话都可以），完成情况每天发送到本组 群里，大家互相监督，使它成为日常常规工作，避免敷衍。

二、针对学情表的问题：

上交时间：每月13号、25号下午五点之前

三、教研问题;

教研计划：分成初中组、高中组分别教研

教研内容：针对中考、高考考试大纲及考点整理、试卷分析、解决教学中遇到的问题 教研形式：针对每次安排的教研内容每位老师以脱稿的形式进行讲课

教研目的：提升老师的教学水平，真正的强大自己，应对中高考。

教研时间：周二上午9:30--12:00 （针对中高考）

周四下午2:30开始 （试卷分析和讨论遇到的问题，解决问题）

要求：希望每位老师严格对待教研活动，使我们教研活动取得实质性的内容与结果。

四、晚上监督学员背单词事宜

时间：周二、三、四、五晚间5:30--6:10

分组情况：小学组（周笛笛）

高中组（陈卓）

初中组：初一（陈卓、赵丽君）

初二（周笛笛、赵金凤）

初三（秦淑梅、李楚、辛焕焕）

备注：由于张腾的特殊原因，目前是灵活安排，配合其他老师）

实施：1.需给学生、家长、学管事先打好招呼，需要她们积极配合

2.每位学员要准备2个听写本

3.安排好固定的教室，规定好具体的时间、地方、老师（教室目前待定）

4.每天的具体内容：每天10个单词，加适当的短语和语法

一切工作制度化、系统化

赵金凤 2014.02.15

 

第二篇：英语组国培教师组内汇报情况

71中英语组国培教师组内汇报情况：

一、舒蕾老师：

题目：展个人风采，扬新71中风帆

体会有以下几点

1. 用教材教，而不是教教材。要求我们在使用教材时灵活。要紧扣教学大纲进行教学。

2. 整合课本资源。要根据我们的学生现状进行适当的调整，增删教材内容，以更加有效的适宜我们的学生学习。

3. 实例展示。在七年级英语STARTER部分，课文设置了三个单元的内容，如果按部就班的教完这三个单元至少需要三周时间，再加上补充音标教学又花两周，这样极有可能跟不上进度。那么如果将三个单元进行整合，再加上音标教学，也许学生能够收获更大。

学生们一开始学习英语是有兴趣的，充分调动他们的积极性。并制作学案进行检查。 通过家校联系，学生们一定会有收获。英语的学习有句很通俗的话：“只要你喜欢.”只要孩子们喜欢有亲和力的老师，一定会喜欢上英语的。

4. 路漫漫其修远兮。我们学校学生的现状决定我们的付出一定会比收获多，但是94中从19xx年初中一个年级几十人发展到现在的水平，靠的同样是类似我们现在一样的团队。大量职高教师走进初中课堂。有前人引路，所以，我们也有信心。

二、刘雪晖老师：

题目：优化学习策略，创建优质课堂

体会有以下几点

1. 此次培训，时间长、内容多、要求高，二十几个教育专家轮番给我们上课，每次课后都有作业或反思，还有同课异构、小组讨论、撰写论文等等，一开始让人感到压力很大，很不适应。但咬牙坚持一段时间以后，发现自己对英语新课程标准和各种新颖的教学理念更加的了解和熟悉；对各种英语的教学方法和技巧更加的得心应手；反思自己过去的教学情况，对如何改进教学手段、发展学生自主学习能力更加的胸有成竹了。可以说此次培训收获不小，受益颇多。

2. 此次培训共分三个阶段：第一阶段：理论讲座。聆听了多位国家级教育专家、各区的教研员、骨干教师等的一个半月的理论讲座和课例分析，加强了理论和专业知识的学习。国培过程中的这种不服输、不言败，孜孜以求的精神将使我们终生受益。第二阶段：影子研修。到西南大学附中做影子研修，由附中初一英语备课组长---冯世伟老师担任我们的‘影子老师’。和指导老师一块儿，就教材解读、课堂教学、教学评价这三个方面进行了研修。进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和矛盾。第三阶段：论文撰写。通过前阶段的学习、研修和反思，在林海明教授的指导下，结合自己的教学实践和教学反思，撰写了论文“注重学生英语学习策略的培养，促进学生自主学习能力的发展”。

三、我们的感受：

通过两位老师的培训体会，使我们全组教师深深感到：转型后71中的重任在肩，要担当起这一重任，必须努力，再努力。