澧县科技职业学校

计算机应用专业可行性调查报告

      

 二零##年七月

一、  设置理由、行业背景以及社会需求的预测

（一）   设置计算机应用专业的理由

信息选择、信息加工、信息存储、信息传输、信息管理、信息创新等等环节。公允地说,每一个环节都是一种职业、一项事业。我们在制订和规划整个专业蓝图时,不能不考虑这些关系。一定程度上它们决定了我们这个专业的兴衰和未来。正是基于这么一种考虑,我们在给专业定位时就不能仅仅局限在信息技术教育这个层次上,而是将整个专业放到一个更为深广的时代和社会背景下去审视。我们认为该专业的定位应该是:不仅要培养信息技术教育的学科教师、校园网维护与管理人才、教育资源利用、管理和开发人才、信息技术与学科整合的促进者和实施者、教育教学改革的尖兵等教育领域的人才乃至专家,同时要培养精通信息检索、信息分析、信息加工、信息传播、信息利用、信息管理、信息创新的信息情报类人才和信息管理类人才。

信息技术教育专业课程主要包括两大部分:教育类课程和信息情报类课程。每一类课程都做到理论和技术相兼顾,不偏废任何一方。这样培养出来的人才既能够获得实用的技能,或者通俗地说是看家本领,使他们得以在信息社会立足生存,同时也具有一定的理论水平,为他们今后提供发展空间。就信息技术教育类课程来说,通过开设“素质教育理论与实践”使学习者明白走上教育岗位上后,必须以素质教育的理念来指导自己的教学;通过开设“信息技术发展史”、“信息技术教育学”、“信息化教学设计”、“教与学的心理学”、“计算机基础”和“媒介教育”等课程,使学习者获得信息技术课教学技能,使之能够胜任该学科的日常教学工作,推进信息技术与学科整合,以及利用信息技术展开教改实验,培养学生的媒介素养等;通过开设“高等数学”为学习者学习以计算机技术和网络技术为主的信息技术打下良好的基础,同时也为他们以后攻读硕士研究生打下基础;通过开设“计算机网络”、“多媒体与网络课件开发”、“网站创建与管理”、“数据库技术”、“校园网理论与实践”、“ASP、JSP”和“Java”等课程使学习者能够胜任教育资源的利用、维护、管理和开发,网站的创建与管理,校园网的维护与管理,这样学习者能够学到扎实的计算机技术、网络技术知识,能提高应用能力,拓宽他们就业面,使他们不仅可以从事信息技术教育工作,还可以从事计算机技术、网络技术应用工作,诸如到计算机软件公司、科研部门、网站等企事业单位工作。

在此需要指出的是,尽管上文提出了信息技术教育专业重在“利用、使用、维护、管理、实施”,但这并不与我们设置有关资源开发方面的课程相矛盾,事实上维护、管理等也是需要知道其是如何开发,要不然怎么去维护与管理,只不过我们的重点不同。更何况就目前用人单位的录用需求来看,往往对一专多能者特别青睐。因此,让学生多掌握些技术、技能是必要的也是必须的。就信息情报类课程来看,通过开设“信息存储与检索”、“信息分析与决策”、“社科文献检索”、“科技文献检索”、“知识管理”、“信息网络管理学”、“信息用户研究”、“信息经济学”、“组织战略与行为学”等课程使学习者较为系统地掌握信息情报学(信息管理学)的基本理论和知识,并掌握信息检索、信息获取、信息分析、信息加工、信息整理、信息传播、信息利用、信息管理和信息创新等能力,能够为各类信息用户提供高质量的信息服务。

（二）   商务计算机应用专业的行业背景

首先,开设商务日语专业适应了我国社会发展的需要。中国加入WTO以后，对外开放力度不断加大，与世界经济融合程度不断加深，这也迎来了日语人才需求的高温热潮。20##年以来，中日贸易持续发展，合作领域不断扩大。据日本国驻华大使馆20##年3月的数字统计，20##年中日两国之间的贸易额，日本对中国的出口为804亿美元，中国对日本的出口为1090亿美元。20##年，中日贸易达到2073.6亿美元（日方统计为2113亿美元）。20##年1-5月，中日贸易总额为912.4亿美元，比20##年同期增长15.5%，占中日外贸总额的11.4%。其中中国从日本进口增长18.4%，对日出口增加12%。截止20##年，日本对华直接投资项目达35124个，合同投资金额786亿美元，实际投入金额534亿美元。随着全球化经济的进一步发展，中日两国经贸相互依存关系会进一步加深，对商务日语人才的需要量也会不断增加。

其次，开设商务日语专业适应了对外经贸发展的需要。据日本外务省的官方网站透露，现在日本在华常住人口已经超过了10万人，而且以平均每天还要诞生两家日资企业的速度在增加。因此，非常需要精通日语和熟悉日本商务习惯的人才来充实一般管理层及辅助性管理工作。我们从日资企业集中、日语人才缺口较大的上海地区的调查情况来看，目前在上海的日本公司和代表处已达7000余家。而包括上海在内的长三角地区日企数量更达3万家，遍及金融、贸易、制造业等各大领域，再加上国内企业、欧美企业等因为业务关系对日语人才的需求也在上涨，“瓜分”了相当一部分日语人才，更使得日语人才供给显得捉襟见肘，企业求贤若渴。这些都将给日语专业学生的职业发展提供非常大的空间。

另外，开设商务日语专业符合学生的择业需求。我校商务日语专业尽管开设时间不长，但是招生情况非常有前景。到目前为止，商务日语专业报名人数很多，这就反映了本专业的设置，能满足广中职学生的择业需求和志趣。据了解，日资企业越来越多，对日语专业人才的需求越来越大，而从人才供应来看，明显不足。因此商务日语专业方向的学生毕业后，就业率高，学生报名的热情也就高。

（三）   设置计算机应用专业社会需求的预测

信息对各产业具有通用性，各行各业都可以应用信息技术，开发信息资源，因此各行各业都有自己的"信息人才"，这是通用信息人才；同时，信息技术形成为产业，具有专业特殊性，信息技术产业（IT业）要求的"信息人才"是专业信息人才。通用信息人才与专业信息人才，都是行业奇缺人才。前者是传统产业信息化改造的稀缺人才；后者是信息技术产业发展的稀缺人才。

国际社会对信息人才的争夺形势与中国面临的挑战信息时代，得人才者得天下。对信息人才的争夺，日益成为世界国家竞争力争夺的制高点。

据不完全统计，目前全球对信息人才的需求缺口越来越大。除美国市场上对信息人才高达85万名的需求外，据美国微软公司和IDC英国市场调查公司进行的一项联合调查显示，欧洲在信息技术人才方面的缺口，20##年达174万人。调查还认为，由于信息技术人才的短缺，许多项目将无法实施。据估计，在今后3年里由此给欧洲造成的税收损失将高达3800亿欧元。在日本，今后10年科技人才将短缺160万一445万，其中最为紧缺的正是信息技术人才。发达国家尚且如此，广大急于在信息社会中迎头赶上的发展中国家就不用说了。

尽管美国在网络低潮时期忙着精简机构，裁减员工，可高科技产业仍然是买方市场，人才供不应求，其中又以软件设计师、测试工程师和程式人员最抢手。在激烈的信息人才争夺中，美国公司利用他们的经济优势，对他们招募的IT人才，不但许以股票期权、丰厚的奖金，还有的公司提供免费宝马车和干洗衣服等福利。德国为了弥补信息技术领域专业人才严重匮乏的局面，不顾国内失业率和外来移民问题的困扰，采取"特事特办"的政策，对信息技术人才网开一面。计划在两年内从欧盟以外的国家和地区引进2万名左右的信息技术人才。英国缩短了为信息技术人才发放劳动许可证的时间，从1个月缩短为1周。

在信息人才的国际竞争中，发展中国家处于劣势。IDC公司在分析拉美信息人才情况时得出结论：加快网络专业人才的培养已经成为拉美各国的当务之急，否则将影响地区经济融人世界经济的进度。

IDC公司预测，拉美地区在20##年将面临信息技术人才奇缺的问题，短缺人数达47.5万。报告指出，拉美地区信息网络人才目前已呈现出供不应求的趋势，并且短缺人数将以每年9%的速度增长。到20##年，拉美地区国家将需要67.5万信息技术人才，而拉美现有教育系统届时仅能提供20万左右的专业人才。

在20##年，巴西和墨西哥将是拉美地区信息技术人才需求量最大的两个大国，将分别出现24.8万和11.8万的专业人才短缺。与此同时，阿根廷、委内瑞拉和智利人才供求失衡情况相对较好，但也将分别出现3万、2万和8千个左右的专业岗位空缺。

发展中国家也开始采取不同的对策，以挽留自己的信息人才。到20##年底，印度在信息产业方面的雇员有28万左右。但是，这个行业的产出每18个月就要增加一倍。据印度政府有关部门估计，今年内对软件专业人才的需求为18万人，目前所能提供的人数最多可以达到12万人。为了阻止信息技术人才的继续外流，印度政府和有关企业，正在采取高薪和其他优厚待遇，吸引本国人才回流，并争取聘用一些其他国家的专业人才。

中国当前需要培养五个方面的信息专门人才：

一、是适应发展战略研究中信息分析工作需要的高级信息决策专家；

二、是适应社会主义市场经济发展需要的信息管理与经营方面的专家；

三、是适应国民经济和社会信息化发展需要的信息技术与通信方面的信息应用专家；

四、是适应实现信息产业强国目标的高级信息技术人才；

五、是适应有广泛就业前景的现代服务业发展需求的高素质信息劳动者。

“学好计算机、工作机会数第一”

培训--是中国信息人才的主要供给方式。

国家人事部专门发布了《计算机知识普及培训和考核》的规定，推动全国各级干部学习计算机知识。为落实人才强国战略，信息产业部人事司颁布了《全国信息技术人才培养实施意见》，宣布于20##年1月1日起，"全国信息技术人才培养工程"正式启动。国内信息技术人才培养的政策与制度，大大刺激了群众，尤其是青年人学习信息技术、特别是计算机技术的热情。过去流传的"学好数理化、走遍天下都不怕"的说法，现在被"学好计算机、工作机会数第一"所取代。

二、  师资状况

（一）   教师队伍现状

1、   教师的学历结构

本   科                                    5人

大　 专                                    8人

2、   教师的职称结构

中   级                                    5人

助　 级　　　　　　　　　　　　            8人

3、   教师的年龄结构

40—50岁　　　　　　　　            　　   2人

30—40岁　　　　　　　            　　　   5人

30岁以下　　　　　　　　　           　    6人

4、   教师基本情况表

（二）   教师的拟任课情况

（三）   现有教学科研情况

  商务日语专业教师十分重视教学教研工作, 积极修改和编写教材，组织学生口语竟赛，不断提升教学质量。特别是商务日语专业教师非常注重社会实践活动，经常带领学生到外资企业实习，学生的表现也受到实习企业的一致好评。

（四）   培训及引进教师情况

1、   现有教师培训计划

2、   引进教师计划

三、已投入建设资金和资金投向

外语系已经投入50万元用于语音室、多媒体教室的建设。另外，购置专业相关工具书、期刊杂志、影音资料等1千册（套），投资3万元。20##-20##年将陆续投入20万元的资金，用于语音室及相关设施，做好设备升级换代，力争日语教学计算机化、数字化和现代化。

四、现有教学仪器设备总值及建设计划

1、实验室现状及建设计划

现有专业教学仪器设备总值：30万元人民币。计划再投入：10万元人民币，用于语音室、多媒体教室及相关设施建设。

2、图书资料现状及建设计划

校图书馆藏书共5万册，现已有本专业相关的图书资料1千余册，专业书籍1000余册，其中核心期刊2种，影音资料100余套，基本满足教学的需要。

五、院内外实验、实践基地情况

校内有数字语音听力实验室1个，多媒体教室1个。校外实习实践基地有：日清公司、三菱公司、日本重机公司、滨凇光子有限公司、电科院东芝避雷器有限公司、鑫谷光电股份公司、中本包装公司、阿童木涂料有限公司等多家日资企业。

六、教材建设情况

根据省教育厅要求，全部选用中等职中专统编教材。

七、商务日语专业教学计划

（一）招生对象及学制

招生对象：普通初中毕业生

学制：三年

（二）培养层次：中职

（三）1、培养目标

    本专业培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美全面发展，面向生产、建设、管理、服务第一线，牢固掌握职业岗位（群）所需的基础知识和专业技能，具有高素质、中等技能的专门人才，能够从事涉外秘书、导游、办公文员、营销、翻译等方面工作。

2、专业培养基本要求

    通过系统的学习和专业训练，毕业生应获得以下几个方面的能力和知识：

1)  具有良好的职业道德、文化修养、服务意识和健全的身心；

2)  掌握比较扎实的日语知识和听、说、读、写、译的能力;

3)  懂得涉外工作的有关法令、法规；

4)  掌握国际金融及国际贸易的基础知识和基本理论。对与涉外工作有关的知识有较全面的了解，具备熟练参与经贸活动，并从事商务翻译工作的能力。

获得商务日语的基础知识及训练

5)获得商务日语的基础知识及训练；

6) 能熟练操作涉外工作所需的办公自动化、并具备普通话等其它方面的基本素质

3、毕业标准及要求

  学生不违反学校《学生学籍管理办法》及相关制度规定，且同时符合以下条件者即可毕业：

1. 通过国际日语能力水平测试（JPT）四级考试；

2. 取得计算机国家(省)一级证书或相应水平证书;

3. 取得普通话测试二级乙等或以上合格证书；

4. 取得相关职业资格证书之一（日语导游翻译资格证书、托业资格证书—中国职业英语水平等级考试证书、剑桥商务英语等级证书、涉外文秘证书、人力资源证书、公关员证书、翻译职业资格、初级证书推销员证书）

（四）课程设置

1、     课程分类：基础课、专业基础课、专业课和选修课。

2、     主修课程：

日语泛读、日语听说、日文写作、日语翻译、商务日语、国际金融、国际贸易理论与实务、计算机文化基础等。

  3、学时分配：全学程共38门课程，总计2700学时。其中，理论教学1353学时，实验教学707学时。（第六学期为实际练习阶段：共16周*40学时/周=640学时）

（五）   日语专业教学活动与时间分配表及教学进程计划表

 

第二篇：日语专业学习报告

日语专业学习报告

随着职场竞争的日趋激烈，为了使自己具备一定的社会竞争力，那么时刻进行学习，储备丰富的专业基础知识就是必须的了。学生从事财务工作多年，具备较为丰富的财务核算及管理经验，20xx年有一次非常好的工作机会，一家企业招收财务经理，本人经人介绍也有了应聘的机会，在所有的专业考试都一一过关的情况下，却在最后的外语口语测试中败下阵来，这家企业是由日本企业投资兴建的，财务工作者必须具备用日语和管理高层进行日常交流的能力，经过这一次的失败，学生觉得有机会应当努力学好日语这门功课，以至下次机会到来的时候，不再与之失之交臂，抱着这样的目的，学生与20xx年参加了全国成人高考并有幸被上海建桥成人大学商务日语班录取，20xx年初开始了学生为期二年半共计5个学期的商务日语学习生活。

商务日语学习的主干课程，学校选定为大连理工大学出版的综合日语系列教材，这本教材着眼于提高学生的综合能力，听说优先，兼顾其他，教材中的课文选材新颖，语言规范，贴近生活，科学性、知识性、趣味性都很强，每课以话题为基础，以构造语言能力尤其是表达能力为目的的进行训练。特别注重语言知识的传授，语法、句型的分析讲解，语言技能的训练，又兼顾日本风俗文化和日常生活小知识的介绍。形式上以会话体为主，同时配有一定量的日语文章。语法及句型讲解简明扼要，明白易懂，方便了学生的理解，练习形式多样，通过大量练习来提高学生的日语表达能力。

学习开始的第一学年，学校为了提高大家的综合素质，在进行综合日语教学的基础上，又开设了大学语文、毛泽东及邓小平理论、计算机基础等课程。在政治上，学校教育我要有坚定的政治方向，积极上进，了解时事政治，关注国际政治发展动向，热爱祖国，热爱人民，坚决拥护中国共 产 党的领导，拥护党的各项方针政策，遵纪守法，勇于批评和自我批评，树立了正确的人生观和价值观。在学校学习的这二年半中，学生连续被评为所在单位先进工作生产者。

日语专业学习的过程可以用艰难二字来形容，尤其对于我们这些成人大学生。学生所在单位为河南神火集团投资兴建的高新技术项目公司，于20xx年正式生产运营，学生主要负责公司成本核算方面的工作。科学合理的成本核算工作，

是公司各项管理工作的基础，为做好这些工作，学生付出大量时间和精力，在完成高负荷工作的同时，学生也是尽可能的抽出时间来进行商务日语的学习，结束一天忙碌的工作后，地铁转公交赶到学校，有时候上课会迟到、有的时候赶到学校，已经过了上课的时间，但是，我们的专业任课老师不让我们积压下自己弄不懂的语法，经常耐心的问我们有没有不会的语法并让我们马上提出来，不会的问题老师不仅给我们详细的讲解还让我们举一反三的练习。老师还鼓励同学在一起多交流日语，生活上多利用日语。

平时和公司里面日语水平较高的同事在一起的时候，尽量造句把刚学的语法，句型和单词用进去，这样就加深了印象，一般自己说过的话很难忘记。自己的听力不好，其实是自己发音不准确。如果自己都发不准确，又怎么能听的清楚别人的说话呢，这方面的学习我还要继续努力。

专业任课老师不但传授日语专业知识，还教会我们学习的方法，那就是在预习新课的时候，不先练单词，而是直接读课文，读课文的时候不要在脑中想课文或某个单词的意思，一旦你要弄懂某个单词是什么意思是，就变成了左脑学习，因为一些理性的、逻辑性的东西是用左脑处理的，左脑的学习方法是通过一个个的语法知识来学习语言。而右脑则不追求记忆和理解，只要把信息大量地、机械地装到脑子里就行了。经过我们灵活地运用右脑的这种机能，大量的日语单词就被我们拿下，对学习起到了事半功倍的效果。

学生工作的单位将和全球最大、最高端的电解电容器用铝箔制造商日本昭和电工株式会社时行合作，日本昭和电工株式会社利用神火铝箔的轧机、分切机进行相关合作，这个项目的实施，给了我将学校学到的日语知识用于实践的机会，由于合作方是日本企业，大量的设备及相关技术材料需要翻译、整理，虽然主要的工作是由专职日语翻译来完成，但是我有了帮忙翻译一些简单介绍资料之类东西的机会，真的很高兴，能够将自己所学的专业派上用场。自己经手的大多数都是简单的一些产品资料介绍翻译，看似简单，但对于我这个新手来说真的很难，因为专业术语太多。第一次拿过一些资料翻译的时候，发现太多专业术语，有的我根本不会，这和课堂上做的翻译很不一样，很多专业术语都没有接触过，我在一边遭受打击的时候一边只能依靠不断的查电子词典，以及请教日文水平较高的同事，才勉强翻译出了一些资料，而且最后还要由一个专业翻译帮我们校对一下，

那时候觉得自己翻译水平真的好差。

刚开始真的有点沮丧，发现自己学的东西还很不够，感觉有好多东西都要从新认识、学习、运用，专业翻译说：“学的知识从书本上转到实践上是需要一定过程的，慢慢适应了，做起翻译工作就会越来越熟练”。经过一段时间的努力，渐渐发现可以自己做一些翻译了，有了小成绩还得到了主管领导的表扬：“夜大学学习的日语还是可以的吗”有了对学习日语成果的一点点肯定，心里真是开心。

目前我的学习成绩还不是很理想，但是学生受到了来自于学校、班主任和各任课专业老师方方面面的大力帮助，学生有信心在以后的学习工作中多努力、多付出，一定将商务日语水平不断提高，以不辜负学校及老师对我的教育。

二年半的夜大学习生活给我的人生赋予无限的亮点，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。离开学校后，我将以更加饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

学生：蒋小斌

2012-5-3