群众路线个人整改进展情况
康丰公司 于辉
自开展党的群众路线教育实践活动以来,我对照党章、对照廉政准则、对照“四风”具体表现,通过民主生活会前的征求意见和自我剖析深挖根源,发现自身在实际工作中存有诸多不足,并制定整改措施,现将整改落实情况汇报如下:
一、突出存在的问题
1、主要是工作作风不够细致和务实。
2、联系了解职工不够,对分管工作了解不全面、不深刻。
3、工作中安于现状,只求稳,求上进少。
4、艰苦意识有弱化现象,有虚荣心。
二、具体整改措施
1、扎实做好本职工作,联系实际抓好、做好本职工作。
2、多与干部职工接触、多沟通,了解干部职工的思想动态。
3、在本月份深刻分析工作中存在的问题,创造性开展工作,多抓多管。
4、提高自己思想意识,克服虚荣心态,虚心做求实、实干的党员。
三、具体落实情况
1、加强学习,提高自己的整体素质。增强理论功底,今后 1
要经常学习,坚持学习,不断丰富积累知识,提升自己思想境界。
2、改进了工作作风,本人自觉履职尽责。工作能达到创新务实,能要求自己务求取得工作实效,把自己主管工作做好,做实,做出成效。
3、强化党性修养,廉洁自律 。按照“自重、自省、自警、自励”的要求,自觉接受组织监督,处处严格要求自己,时刻保持共 产 党员本色,遵守八项规定。
4、积极主动做好本职工作,下大力气纠正工作中存在的缺点和不足,结合同志们对自己提出的宝贵意见,能在工作中解放思想,恪守职责,扎扎实实做好管好自己所主管的各项工作,树立一盘棋思想,与班子成员密切配合,努力完成各项工作任务。
在这次整改落实过程中,把自身不足作为整改落实重点。通过整改落实在今后工作中要加强政治理论学习,提升思想境界严格执行制度,履职尽责,立足岗位实际,要以敬畏之心对待肩负的责任,以进取之心对待从事的工作。
二〇一五年一月十六日
2
《如何培养农村小学生课外读书、读报
习惯的研究》
课题进展情况报告
唐志荣
一、实验前期准备及启动研训
1、20xx年6月,在学校校长杨玉贵、教导主任王树林的大力倡导与支持下,我们组建了课题研究小组,并提出了进行此课题研究的设想。
2、6月12日,我们完成了对课题的论证,初步拟定了课题方案。 3、9月10日,对中心校2------6年级的214名学生进行了问卷调查。发放调查表214份,回收214份。通过对问卷调查的整理与分析,掌握了学生课内外阅读现状的第一手材料:(调查表附后页) 通过对问卷的梳理分析,我们深感我校学生的课外阅读绝大部分处于“自流”状态,学生的课外阅读量严重不符合《新课标》的要求,这更加强了我们研究此课题的紧迫感。
4、9月25日,召开了全校1------6年级的家长会,发放了《告家长书》(附:学生课外阅读书目推荐表)。向各位家长宣传本课题研究的意义、方法、实施策略及过程,倡导“亲子共读”。绝大部分家长都认为这可以让孩子多读书,可以丰富他们的课外知识,让他们少玩、少看电视。表示要积极支持:回家后就着手购买图书,建家庭书架,减少娱乐应酬,抽时间和孩子一起读书,督促孩子每天至少读半小时的课外书。
5、课题组负责人组织课题组成员学习了有关“农村小学生课外阅读习惯的研究”方面的理论文章,了解了目前这方面的最新研究动态和成果。对学校图书室的藏书及使用情况做好了实验前调查工作:学校现有藏书1900册,每周二、四下午4:50------6:00为师生借阅时间。
6、20xx年8月初,在获悉我们申报的课题得到省教科所的公示后,全组成员兴奋不已。学校领导、课题负责人当即表态:学校将尽全力支持我们的研究工作。为此,确定学校的图书室、阅览室全天候为学生开放。9月5日下午,课题组全体成员召开会议,对研究工作进行了具体分工:杨玉贵负责课题组的全面工作;唐志荣、卓玛、吕树林负责课题实施的具体工作;王树林负责课题资料的收集整理工作。
二、研究进展情况
1、20xx年9月6日,学校制定了《班级图书角管理制度》、《图书借还登记制度》、《图书管理员职责》、《图书书目登记表》、《图书借还登记表》,并发动学生投入到书籍的整理及管理中。
2、在课题组成员的集思广益下,师生齐动手,对走廊、教室墙壁、黑板、窗台进行了精心打造,营造出了浓郁的书香气息,使学生置身于书香弥漫的氛围中。家长们看到布置一新的教室都说:孩子们能在这样的环境中学习真的是太好了;孩子们的脸上都写满了笑容。
3、我们利用课外活动课时间,指导学生制定了《个人读书计划》,给学生印发了课外阅读推荐书目及第一期共读篇目及阅读材料,着手
指导学生开展课外阅读。
4、9月25日,我们举行了“感恩教育”故事交流会。使学生的课外阅读知识得到了初步展示,激发了孩子们对社会的感激之情,家长对此赞不绝口。
5、为了让学生有效地选择课外读物,掌握一定的课外阅读方法,各班班主任教师分别在每个班上了课外读物推荐课、课外阅读指导课。就课外阅读的内容及常用方法:浏览法、选读法、精读法、略读法对学生一一进行了切实指导。
6、9--10月份,跟踪了解了部分学生的课外阅读情况,并对个别班级学生进行了课外阅读情况的检查。我们发现:30%左右的学生能每天在家至少读书半小时以上,并通过节假日晨读、平时中午读、睡前读等多种形式保质保量的按要求完成。有近一半以上的学生没能天天坚持,但阅读时间和阅读量明显比过去增加。有近10%的学生课外阅读仍处于“自流”状态。我们感到:怎样维持学生长久的阅读兴趣,并对学生读书情况进行及时有效的检查是个问题。为此,我们一方面尽快摸索一系列激发学生阅读兴趣的激励机制,一方面设计了统一的阅读成果展示册,要求学生每周写读书心得不低于3次,并每周纳入家庭作业的检查范畴,制定相应的奖惩制度,督促孩子认真完成课外阅读任务。
对这一阶段课题研究的情况,课题组写出了阶段研究实施报告。
三、存在的问题
1、学生良好阅读习惯的形成有待强化。小学生正处于活泼好动的
年龄阶段,要他们静下心来看书,并天天坚持下来确非易事。同时由
于农村家长农活繁忙,文化低,对孩子家庭读书不能很好地指导督促,
因而造成了不少学生课外阅读的涣散。
如何以各种形式的评价贯穿学生的阅读过程,维持学生持久的阅
读兴趣,提高学生阅读品味,最终使阅读成为学生一生的习惯这个问
题引起了我们的思考,探索学生课外阅读激励性评价的操作工具和方
法,建构课外阅读体系是个急待解决的问题。
2、我们课题组的教师如何在教学工作繁重,教研时间紧张的情
况下,通过学习、研究、实践,尽快优化教学过程,使学生乐于学习
的问题。如何运用多种途径引导学生积极参与课外阅读,促进课堂教
学活动中,启发学生思考,自悟新知,提高阅读能力。怎样创设一种
新的阅读教学模式,使学生在教师的指导下领悟阅读的规律,掌握阅
读方法,进而逐步提高学生的阅读能力,这也急需我们努力研讨。
3、如何上好每周一节的课外阅读指导课,探索课外阅读指导课
的教法,逐步形成课外阅读的基本课型:阅读指导课、读物推荐课、
阅读欣赏课、读书汇报课等,也需要我们加紧摸索与研究。
四、下一步工作打算
1、加强家校联系,加强“亲子共读”的督促与指导。利用家访、
电话、开家长会、发放家校联系卡等方式随时了解学生在家里的阅读
情况,保证学生家庭阅读的时间与实效。
2、分期为学生选择适合的读物,制定有效的检查方法,督促学
生的课外阅读保质保量完成。
3、课题组教师加强学习、研讨与实践。争取州教科所、县教研室专家的指导,不断汲取新的理论及其它学校、地区这方面研究的经验,不断总结、反思、提高,及时调整课题实施方案,以保证课题研究的顺利进行。
20xx年11月10日
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