2012-2013学年度第二学期德成中英文学校

六（1）班语文教师语言文字工作总结

马秋桑

近几年来，我校始终以全面推进素质教育为核心，努力抓好教

学教改和“新课程标准”的实施，在“推广普及普通话和用字规范化”工作方面，认真贯彻和落实了各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，并以素质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节，现已取得了较好的成效。 当前，随着信息化时代的到来，我们更应该加大普及普通话和用字规范化工作的力度，以适应蓬勃发展的信息技术教育的需要。特别在基础教育的小学阶段，更应该把语言文字的规范化工作当作学生养成教育的重要内容。结合我校工作实际，我校确立了“普及推广普通话和规范汉字”的工作目标，我们要求师生在校内外必须用普通话交流，让普通话成为学校的基本语言，师生在教学及各项活动中必须使用规范汉字。几年来，我们着重抓好了以下的工作。

一、在校园内开展了丰富多彩的活动来推进语言文字的规范化工作。

如我们先后组织了“文明礼貌用语宣传月”、“普通话朗读比赛”、“写字周”、“迎国庆演讲比赛”等活动。这些活动既丰富了校园文化，也推动了语言文字规范化工作的开展和普及。在学校的日常教学工作中，学校要求所有教师必须用普通话教学。语文教师在教学中特别要注意重视学生的听、说、读、写和汉语拼音训练。

二、我们还把写好规范汉字当作教师教学基本功来考核。

我们多次组织教师开展“暑期练字”活动，在假期给老师发放纸张，规定教师在假期练习写字的数量和质量，并在开学后收回评比。每年的“教师节”期间，我们都组织教师开展书法比赛和展示活动。在每年的教师技能“五个一”比赛活动中，我校都把“板书”和“硬笔字”当作参赛的项目。

三、以推广普及普通话和规范汉字为契机，全面提高学生的整体素质。

在教学中，我们把学生的说写训练当作学生的基本能力来训练。在课堂上，我们从训练学生说好每一句话、练好每一个字入手，从小培养学生热爱祖国语言文字的民族感情。我们把学生说好普通话、写好规范汉字当作学生的最基本的素质来培养。我校所有学生都能在课堂上用流利的普通话和老师交流。在每年的“文化科技活动月”系列活动中，我校都有“写字比赛”和“朗读演讲比赛”等内容。在我校少先队组织的“天天比”活动中，我们把每个班的学生能否在课内外说好普通话作为考核的项目之一。在我们组织的各类竞赛活动中，我们始终把普通话作为基本的交流语言。在各种校内外的活动中，我们要求师生必须使用普通话。

总之，作为基础教育的小学阶段，我们深刻地认识到：语言文字工作，既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。今后，我们还将继续采取切实可行的措施，不断提高师生规范地使用语言文字的意识，不断提高学生应用语言文字的能力和

表达水平，为全面提高我校学生的素质、进一步提高我校的教学质量、进一步提高我们的整体办学水平而作出不懈的努力。

 

第二篇：依安县第四小学20xx年语言文字工作总结

依安县第四小学20xx年语言文字工作总结

本学年，在上级领导关心下，我校市教育局语委办语言文字工作重点，认真贯彻执行《国家通用语言文字法》和国家语言文字工作的方针，全校上下以积极的姿态，主动、规范、有效的开展语言、文字工作各项活动；营造了一个规范、和谐、文明、健康的语言文字校园环境。以下就是我校本学年语言文字工作的总结。

一、机构完善、制度健全是扎实开展语言文字工作的保证

1、学校成立了由柳士俭校长任组长、赵文杰校长任副组长的语言文字工作领导小组，全面负责学校语言文字工作的管理和指导，逐渐形成了上下贯通，左右协调的层级管理网络。一条线：学校语言文字工作领导小组——教导处——各教研组——老师——学生；另一条线：学校语言文字工作领导小组——德育处——各年级班主任——各班学生；两条线分工明确，各负其责，一级对一级，确保语言文字工作层层有人抓，事事有人管，将工作落到实处。除此以外，还加大对语言文字工作的监督检查力度，成立了由学校干部、教师代表、每班一名学生组成的语言文字监测小组，对师生用语用字和学校周边用字及时监测指正。这更好地促进了学校普及普通话，使用规范字工作的落实。

2、在校园内讲普通话、用规范字的要求已纳入我校中长期的计划和每学期的工作计划。每学期由分管领导组织语言文字专题会议，学习相关的语言、文字政策、法规，部署学期语言文字工作。每学期由文字专管员作好语言文字工作计划，期末作好相关的总结。每学期由学校工作小组组织学生监测员对校园用字情况进行监测，发现问题及时整改。

本学年先后组织教师认真学习了《中华人民共和国国家通用语言文字法》中有关内容，帮助教师树立说普通话，使用规范字的法律意识，使教师充分认识到普通话既是教师职业语言，又是校园语言，增强教师说普通话，用规范字的自觉性，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。

3、将语言文字规范化纳入了学校精神文明建设、校园文化建设和教学常规建设的内容。

（1）我校坚持利用各种渠道和方式，大力宣传语言文字规范化，增强教师、学生语言文字规范化的意识。学校楼道、会议室、教室、实验室等公共活动场所都设有“请说普通话，请用规范字”的警示语；

二、普及普通话，全面提高师生语言素养。

学校担负着语言文字教育的任务，肩负着推进语言文字规范化的职责。我校利用业务学习时间组织教师认真

学习语言文字工作的有关文件精神，把提高学生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准，纳入学校的工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动中。

（一）把推行普通话作为打造学校品牌的条件之一；作为对社会、对家长的承诺之一 ；作为培养学生的目标之一。

（二）普通话成为教学语言。经过宣传、培训、教育等措施的实施，普通话已成为全校教师和学生的教学语言。教师在教育教学活动中使用普通话；学生在教育教学活动中使用普通话，教师与家长沟通时也使用普通话，从而促使家长也用普通话与学校沟通。

（三）普通话成为校园语言。教师在教育教学、宣传、会议和其它集体活动中，都能使用普通话；学生在学习、宣传、会议及其它集体活动中，也能使用普通话。

（四）对在职教师进行普通话培训。教学校长带领教师印制了一期语言文字刊物，举办了一期语言文字培训班，举办了一期师德演讲会，100％的教师参加了普通话知识测试和规范汉字评比活动，在职教师普通话水平和规范字都达到了规定等级。广大教师深切地感受到推普的重要意义，从而提高了自身的语言文字水平。

（五）将普通话达标作为教师业务考核和录用的内容、

条件之一，把语言文字规范达标列入教师考核、评选先进、评定职称以及教师继续教育等重要内容。

（六）整合教育资源，加大学校推普力度，把推普工作上升到提高语言素养这一更高的层面上来。我校充分发挥名优教师的辐射作用，发挥市区学科带头人和优秀教师传帮带作用，开展师徒结对子活动，让一大批年轻教师迅速成长起来。另外，学校组织师生开展演讲比赛，组织教师开展优质课竞赛，教师基本功大赛等。通过一系列的推普举措，开展丰富多彩的活动，促进了教师的教学水平提高，培养了教师和学生的语言表达能力。把学校的发展与教师的发展、学生的成才有机地统一起来。

三、用字规范化，将规范化用字渗透到学校工作的各个领域。

我校将规范用字渗透到学校工作的各个领域，作为语文教育的重要元素。在用字规范化方面我们努力实践，有计划、有步骤、有重点地开展工作。我校利用每周的校本时间组织学习学习普通话和练习书法，效果很好。

（一）课堂——学习语言文字的生动乐园。

课堂是语言文字学习的主要阵地，教师在教育教学过程中强调拼音的使用、笔画的规范 ，强调遣词造句、标点运用、行款格式的准确；教师在教育教学过程中强调写规范的汉字，教育学生喜欢阅读，能诵读部分古诗名篇，

读懂部分中外名著、科普读物。在教学流程管理的各个环节中，我们对每个学科的教学都注重语言文字的规范。教导处每月组织教师对教师的作业批改作抽样检查，关注教师对学生不规范字的批改，并在学校教学工作会议上予以展示反馈。在这一过程中，既培养了教师严谨的教风，又让学生养成了一丝不苟的学风。

（二）校园——感受语言文字的美好天地。

在校园文化建设中，学校的用语用字环境是不可或缺的组成部分，我们在校园里设置了语言文字规范永久性宣传画，与校园环境相衬相映，营造良好的教育环境，时时处处追求语言文字应用的品位和规范。

（三）综合活动——运用语言文字的广阔空间。

我们在教育教学的实践中力求开展综合性活动，多方面提高学生的语言文字应用能力。学校积极组织学生参加各项活动，并取得了较为优异的成绩。书法比赛、“啄木鸟”行动是我校规范语言文字工作的一个项目，增强学生写规范字、美观字的意识，鼓励学生发现、纠正生活中见到的错别字，收到了很好的效果，调动了学生学习热情。采用各种形式的宣传活动，加大宣传力度，努力营造全校都来推广普通话的氛围。

在全校师生的努力下，语言文字工作的成绩是显著的，但我们将更加努力，认真总结经验、不断借鉴和探索