教无定法，学无止境

第五届教师职业技能大赛收获体会 旨在提高青年教师专业技能水平，促进年轻教师成长的福州外国语学校第五届教师职业技能大赛在暑假落下帷幕。上学期我有幸参加了此次技能大赛，和本校的年轻教师一起进行紧张的交流和学习，并且获得了巨大的收获。本次大赛分为多个部分，有课件制作大赛，优秀教案评选，硬笔书法评选，优秀教学设计评选，优秀论文评选，片段教学评比，现在撰写教案等项目。参加本次大赛，让我的眼界更加开阔了、思考问题能站在一个更高、更新的角度，对许多问题的解决带来了一定意义的启发，让我对教师这个事业以及专业上有了更新的认识，深刻体会到如果不能在日常教学中保持不断学习的状态，教学技能将会停滞不前。当然，通过这次大赛我也看到了自己在一些方面的不足。在此我把一些体验和感受记录和表达出来，鞭策自己要不断加强反思、学习以提升教学素养，并与大家一起努力改善。

思考一：不断提升自身素质

人格魅力是教师的能否成功的重要因素，是否具有较高的自身素养，是能否成长为一名合格甚至优秀教育工作者不可缺少的条件。作为一名青年教师只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，用全部身心投入到教育教学工作中去，积淀方法，摸索经验，在生活中进一步历练，才能促成自身的专业成长。俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”要给学生一滴水，你必须有一桶水，而且这还必须是一桶活水，源源不断。从开始工作到现在，我就常常不断问自己：你具备有这样的素质吗？你究竟能带给学生什么？你的多少东西是学生想要的？是学生必须的？还记得，我刚站上讲台时候的心情，可谓是忐忑不安，不是由于对课本知识的不熟悉，更多的是对自己的所具备的专业能力还不自信。一来是自己的人生阅历较少，而来在专业上我还仅仅是停留在对课本知识的掌握，没有更加深入的研究过教材和教法。《论语》中有的名言“吾日三省吾身”，我觉得作为青年老师，我们也应该自省：今天我读了吗？今天我看了吗？读书就是练内功，只有多读才能修养炼出属于自己的，从自己心灵深处滋生出来的，与自己浑然一体的理念。凡是要求学生阅读的书籍，教师要先读；要求学生记忆的内容，教师要先背；我也在慢慢的尝试，凡属要求学生记忆的内容，我必烂熟于胸。只有教师具备了丰厚的知识底蕴，才谈得上“培养学生的综合素养”。教师的阅读就不应该是一般地吸收和扩充知识，更重要的是人生体验，是阅读过程中的感悟和生命的体验。同时还可以增加一些生活阅历以及各个方面的知识，在课堂教学过程中增加一些课外知识不但能够吸引学生的眼球，活跃课堂，还可以让学生对你产生钦佩感，完完全全对信服你，才能让学生打心

眼里佩服你，产生教师的人格魅力，从而产生“亲其师，信其道”的效果。我认为要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考。必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。同时，这方面我比起许多教师来还有所欠缺，这是我们年轻教师必须坚持不懈的任务，也是我们成的奠基石，需要我们在教师职业的发展过程中不断完善。

思考二：深化专业知识

专业技能是教师的生命和灵魂所在，这是一名优秀教师长成的必备条件。检验我们是否成功的实现一名师范生向教师转变的重要标准。教师职业技能大赛实际上就是对年轻教师在工作3——6年时间中的专业技能成长方面做一个检验。这里的专业知识的深化不但是包含理论上的完善，更重要的是包含了实际教学过程中的方法技巧的完善。在我们刚踏上三尺讲台的时候，可能我们对理论性的知识有了一定程度的了解和掌握，但是我们在实际教学方面也许仅仅只是停留在实习那一个月给我们带来的懵懵懂懂上，对于如何处理一系列具体的知识点，甚至一些问题上还存在困惑，对于一些知识点用何种方式进行讲解也还存在不解的地方。这些问题，一方面我们可以在一些教辅材料上找到答案，另一方面，我们可以通过教育培训活动得到一定程度上的解决。但我参加工作的这几年的经历告诉我，多向长者、经验丰富的教师请教，也能够给我们带来颇多收获。在我工作的几年里，我的师傅王巧老师、刘正周老师以及陈慧老师等都给予我巨大的帮助。09——10年是我第一年带会考，对于会考，我没有一点经验，甚至对于如何让所有学生都能顺利通过会考并保证90%以上的优良率，心中完全没有把握，甚至对于如何在会考班讲课，对会考生要如何要求等一系列问题完全没有概念，在这一个学期中，我就听过听课来实现对自己专业知识方面的深化，尽力做到每一节课都听，若对一些方法不理解，就找陈慧老师请教，直到自己能够胜任理科班的会考教学任务。10——11年对我而言又是全新的开始，第一次带高三，同样的问题又摆在我的面前，文科班的教学应该达到什么样的深度，要讲解到什么样的程度，如何提高学生的主观题分数，如何提高学生客观题成绩等等，这些问题时常困扰着我。一方面，我查阅一些教辅材料希望从中找到相关的答案；另一方面，我更加积极请教正周老师，几乎做到每堂新课必听，多请教有问题就积极解决，努力改善自身的专业技能和水平，努力实现自我的发展和成长，进一步提高自己的专业技能水平，努力向一名合格、优秀的中学教师靠拢。在班主任工作方面，我也是积极向文胜段长和其他经验丰富的班主任请教，对于如何带好班级，增强班级凝聚力，提高班级学习氛围等方面，大家都给了我许多经验和方法，让我能够在德育工作方面也有所

进步。总体来说，4年来，我的专业有了一定的进步，但是还存在一些不足之处，这还需要在接下来的时间中不断磨练和探索。

思考三：学会反思、勤于反思。

叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思能成为名师的可能性大大增加。”足见反思的重要性。这次的十五分钟片段教学和1小时的现场教案大赛对大部分老师来说都是一种挑战，我也不例外。面对有限的准备时间，面对可能不那么熟悉的教学内容，面对一帮严格的评委，似乎太多困难都挤到了一起，让我有些不知所措，甚至有些小小的胆怯。结束比赛后，我一直在思考，我以前是怎么备课的，是怎么上课的？怎样才能将上过的课牢牢记住，并且有进一步的突破和创新。这就需要在平常教学中积极努力探索，在每一堂课后积极总结经验和不足，并在下一堂课中进行改善，总结不足，保留优势，在听课的过程中也需要提出一些观点和看法，并且进行有深度的探索和思考，这样才能不断解决问题，才能不断的实现发展和自我的成长。这次比赛也给我提出了许多有意义的问题：比如如何对教材进行钻研，如何体现课堂的亮点，如何把握教学中的“预设与生成”，如何对自己的课堂和教学进行有效性思考，如何提高学生的学习兴趣等。

总的说来，这次比赛让我认识到了许多，片段教学首先必须要对课本有极高的熟悉程度，必须对重点难点有准确的把握；课件制作必须要简洁美观，吸引学生的注意；教学设计必须新颖独到，切实可行；板书板画必须简洁美观，流畅??这次比赛是一个大讲堂，让我开阔眼界学习别人；它又是一次大检阅，督促自己不断进步；它还是一次大扫除，帮助发现自己在平时工作中不曾发现的死角。

作为年轻教师的我，有幸能参加这次学习活动，是十分幸运的，收获也是巨大的，同时我也看到了自己在一些方面存在的不足和缺陷，这次比赛的经历让我感到，无论教师对教材有多么的熟悉，当面对不同情况时总会有新的问题出现，这时教师就应当有能力与设计和实施新的教学方案去解决这些问题。教学设计的最高目标不是限制教师的发挥而是为教师的教学提供一个更坚实的平台。在教师的职业生涯中，其实并不是想象中的那样平淡无奇，不同阶段总会有不同的知识和问题呈现，教师只有不断的学习才可以让教学更有活力更有生命力。正所谓：教无定法，学无止境。这将在今后的教育教学活动中激励我们进一步的发展。

 

第二篇：第十九届未来教师职业技能大赛

关于举办第十九届“未来教师”职业技能大赛通知

为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要》精神，进一步适应教育改革发展对师资培养的要求，形成理论与实践相结合的良好学风，促进我院学生教学技能和实践应用能力的提高，增强其就业竞争力，经研究决定举办第十九届“未来教师”职业技能系列大赛。现将有关事项通知如下：

一、举办单位：体育学院团总支学生会

二、参赛对象：具有我院正式学籍的全日制在校大学生（09、10、11级学生）每班限报2

人，最多不超过4人

三、报名方式：以班级为单位组织报名，由各班学习委员统一将各班参赛选手的名单（专业、班级、姓名及联系方式）于12日（周六）晚六点前交至学习部部长李腾飞（2#208，联系方式187xxxxxxxx）或副部长吴强（2#113，联系方式182xxxxxxxx）手中。

四、班级选拔：每班至少推选2人至多不超过4人，进行班级选拔后推选出来的选手将 参加我院老师的赛前指导，班级选拔的内容不得少于两项，其中必须有“说课”，另一项从比赛项目中任选一项，班级选拔的电子材料（要求有照片）交到学习部部长李腾飞（2#208，联系方式187xxxxxxxx）或副部长吴强（2#113，联系方式182xxxxxxxx）手中；材料不上交的班级，取消该班级的优秀组织奖的评选。

五 、赛前指导：

由于活动内容较往年有所改动以及11级新生对比赛项目没有足够认识，所以我部特邀体育学院专业老师为选手做赛前指导，各个比赛项目详细介绍，目的是为了让大家对比赛项目有一个全新的认识和正确的把握，现场参赛选手可对有疑问的项目进行提问，他们会逐一做出解释。

赛前指导时间：11月13日（本周日）下午3：30开始，地点主楼113教室，请提前半小时入场！

特别注意：选手参加赛前指导后三天内，要交教学设计（教案），教学设计格式，请看通知后面的附件。

六、奖项设置：

本次比赛分为教育组（体育教育专业）和非教育组（表演和民传专业），设置如下：

教育组：一等奖一名 二等奖两名 三等奖三名

非教育组：一等奖一名 二等奖两名

七、 比赛项目：第一轮：中学生课外活动方案设计

第二轮：运动技能展示

第三轮：说课

第四轮：模拟授课

八、比赛具体流程：

第一轮：中学生课外活动方案设计（题目自定）

1、比赛时间：11月19日（周六） 上午9：00～10：30

2、比赛地点：主楼113教室

3、入场时间：提前30分钟入场并保持安静

4、本轮总分：35分（100分×35%）

5、考试座位：两人间必须隔一空位（自选）

6、阅卷老师：张宏智、余卫东

7、格式见附件（或我院宣传栏）

8、比赛限时：90分钟

9、晋级名额：教育组25名 非教育组15名（于当晚见我院宣传栏）

第二轮：运动技能展示（包含动作示范讲解）

1、 比赛时间：11月20 日（周日） 上午9：00～11:30

2、 比赛地点：体育馆内（三楼排球馆）

3、 入场时间：提前30分钟入场（按比赛项目及比赛场地分布，由工作人员带领依

次进行比赛）

4、 本轮总分：40分（100分×40%）

5、 考试场地：分成多个场地同时进行

6、 大赛评委：8人

7、 比赛限时：2-3分钟展示

8、 晋级名额：教育组15名 非教育组10名（于当晚见我院宣传栏） 特别注意：运动技能展示与往年大不相同，教育专业（体育教育专业）比赛内容分为七项，（大一无排球和足球项目、大二无排球项目），非教育专业（体表专业、民传专业）运动技能自选; 运动技能展示题目内容请看附件。

第三轮：说课

1、 比赛时间：11月26日（周六） 下午：2：30-5：00（说课）

2、 比赛地点：主楼110教室和主楼112教室（两边同时进行）

3、 入场时间：提前30分钟入场（按抽签顺序出场）

4、 本轮总分：15分（100分×15%）

5、 大赛评委：4人

6、 比赛限时：8分钟

7、 晋级名额：教育组10名 非教育组5名（于当晚见我院宣传栏）

第四轮：模拟授课

1、 比赛时间：11月27日（周日） 下午3：30～6：30

2、 比赛地点：主楼113教室

3、 入场时间：提前30分钟入场（抽签决定出场顺序随后按顺序进行模拟授课）

4、 本轮总分：35分（100分×35%）

5、 大赛评委：5-6人

6、 比赛限时：模拟授课（8分钟）

7、 获奖名额：教育组6名 非教育组3名（于当晚见体育学院宣传栏，综合考虑

推荐5名选手参加校级决赛）

九、优秀组织奖奖项设置

以班级为单位评出优秀组织奖6名，根据学生综合素质测评有关规定，给予相应加分。 评选标准：

1、 宣传充分有效，班级选拔赛按要求认真组织，效果良好，参与面广，班级推荐同

学在我院级比赛中成绩优异；20分

2、 每位选手按时参赛，遵守纪律，服从裁判，无弃权现象；20分

3、 班级参赛选手独立按规定比赛，没有违反参赛纪律的现象发生；20分

4、 积极参加“赛前动员会”、“赛前指导”讲座；20分

5、 班级选拔后及时上交推荐名单及班级选拔总结，班级选拔现场效果好。20分

十、 比赛要求：①各班务必本着普遍参与的原则，广泛动员同学们积极参与本次比

赛， 认真组织好各班的班级选拔及报名工作；

②参赛选手应认真参加组织的比赛项目，不得中途放弃；

③各参赛选手应注意服装礼仪，着装要配合实践课与理论课的场合；

④各参赛选手应文明参赛，服从学生会的安排和管理，尊重评委和观众

⑤参加第一轮比赛时应持学生证入场，文具自备（草稿纸自备），不得

携带任何资料入内；

⑥参赛选手在比赛过程中应服从工作人员安排，与工作人员产生冲突视

情节轻重予以处罚，情节严重者取消参赛资格并给予纪律处分；

参赛选手需按规定时间入场，比赛超时扣分；

十一、评分标准

1、 必须用普通话

2、声音宏亮，吐字清晰，自然流畅。

3、结合所学专业，提倡与中学教学内容紧密联系。

4、课程内容安排合理，步骤明确，重点突出。

5、教法科学，充分调动学生的积极性、主动性。

6、按时完成课堂教学计划。

7、衣着整洁，气质端庄，举止大方，能配合授课，神态自然，表情丰富。

8、每位选手的授课时间为8—10分钟，超时或不足者，由评委酌情扣分。

团总支

体育学院

学生会

2011-11-8

附件1：

注：武术内容男生比赛旋风脚，女生比赛腾空飞脚。

附件2：

第十九届“未来教师”职业技能系列大赛

教 案（格式）