人生的格局决定事业的成败

新抚区邓尔小学 牟常健

我们经常听人说：一个企业要想做大，就必须要有大的格局。什么叫大格局？就是框架大，考虑问题把“时空角”拉大。这个顾客，在未来会不会产生更大需求；这个员工，放在别的地方会不会有更大的价值；这个客户，会不会转介绍更多的朋友……。

那么，对于校长来说：胸怀有多大，你的事业就能做多大！

20xx年10月起，我荣幸地参加了新抚区教育局举办的校长任职资格培训班。在历时半年多的培训过程中，受到了基地学校----北台小学、民主小学校领导及老师们地周到照顾与热情指导。通过参观、参与活动、交流等方式进行，在此期间我参与了基地校大量的活动：如与学校各部门的交流；；听取办学经验介绍；参加学校教职工会议；查阅和翻看了许多学校资料；聆听和目睹了校长的办学理念和风采。经过这次挂职培训，我开阔了视野，增长了见识，收获了友谊，同时也触发了我许多思考。

一、校长要有明确的办学思想，形成自己独特的办学风格

在我国教育不断向前发展的进程中，学校无特色或者特色雷同现状已经引起了人们的普遍关注与深刻反思，促进学校特色发展成为影响当前学校生存与学生发展的重大现实

问题，究其原因，是校长没有自己独特的办学思想，大多数人云亦云。

文化建设是撬动学校变革自强的支点，校长的思路应是以全体师生和社会期待为核心办学理念，用精神文化引领学校发展；以制度文化规范师生行为；以民主合作为基础，用管理文化构建和谐氛围；以素质全面为目标，用高质量文化塑造学校品牌。学校办学特色是学校教育教学的灵魂和基石，是决定学校办学的品位、层次和成色，是学校的优势所在。也使我认识到学校特色发展是一个持续的过程，是一个不断调整完善，挖掘学校内涵的过程，只有这样才能真正促进学校的跨越式发展。

要走好学校办学特色之路，感觉这条路任重而道远。

二、校长要引领教师队伍建设，提升教师人格魅力

目前，教师群体的现状则是由于职业倦怠导致教师变得漠然，缺失了对教育工作的热情，重知识的传授而轻视自身魅力的提升，很少有人用自身的人格魅力和学识去感染教育学生。

因此，我认为教师队伍建设重点放在加强教师师德内涵的建设。教师师德内涵建设包括教师亲和力建设、行为品德建设、职业倦怠的调节，从而提升教师自身的人格魅力，把更多的学生吸引到课堂上。作为校长始终应树立为教师服务的理念，应当能做到：

1.充分地了解教师，认同他们的合理要求，并愿意为逐步满足教师的需求提供竭诚的服务。不管是生活还是工作，用平常之心，平和之气去处理，做到有求必应，有问必答，慢慢缓解教师烦躁的心气，并且能够静下心来专注教育教学。

2.除满足教师对物质的需要之外，应着眼于教师的精神提升和自我实现。具体来说就是关注教师的幸福体验，而影响教师幸福体验最重要的因素就是职业倦怠、身体健康状况。作为一校之长应该建设好“教师之家”，开展形式多样的活动，学习、研讨、谈心、文体竞赛活动等，关心教师的健康，关注教师的需要，多一点民主氛围，多一些对教师的理解，多一些人文关怀，引导教师学会释放过大、过重、过多的压力，让他们身心愉悦，发自内心地自己去主动工作。

教师队伍建设还应注重教师学识能力的建设。开展以创建“学习型”学校为目标的学校学习文化建设活动。学习文化是学校文化的组成部分，是支撑教师成长的核心力量，通过学习文化建设，可以增强教师的学习意识，形成团队合作氛围，产生自我教育内驱力。

在加强教师队伍建设的同时，进一步提升教师的人格魅力及教育能力，让学生在耳濡目染中接受熏陶感染，发挥隐性教育的作用。

三、专注教育，做好“领头羊”

从我区基地校这几所名校的办学成功经验看出，教育需

要独特的思想和办学理念。作为校长，就需要而且应该用思想凝聚人心、管理学校，去创造先进而又接地气的办学模式，走自己的特色之路。

苏霍姆林斯基说，校长作为教师的领头人，首先应该做教育思想的领导，实际上也就是说校长要做“领头羊”。校长的教育思想决定学校的办学思想，学校的办学思想决定教师的教育行为。作为校长，如果做领头羊，静下心来，身先士卒，以身示范，底气十足地向全校教职工喊一声“跟我来”、“向我看齐”，全校教职工一定会顺着“领头羊”引领的正确方向奋力前行。更重要的是，校长要俯下身子参与教育教学，能从自身实践中发现问题，及时解决问题。实践出真知，肯定还会有很多其它收获。

一所学校的办学特色，实际上是校长办学思想个性化的表现。校长是学校的主心骨，校长是一面旗帜，将左右学校的发展。校长要有正确的教育思想，利用学校的优势，发展自己的独特见解，形成自己的教育信念及主张，只有这样才能形成办学特色。校长要多考虑学校发展的大政方针，敢于探索、勇于进取，而不应陷于事务，碌碌无为；或热衷于出新花样，只做表面文章。校长要能根据自己学校的实际情况和特点而大胆地提出自己的办学主张，找到办学的优势和突破口，突破瓶颈，办出学校的特色。

 

第二篇：罗浮小学校长的培训心得体会

依法治校、解放思想、树立学校管理理念

瑞溪中心学校罗浮小学副校长：陈荣浮

20xx年x月x日至7日，我有幸参加了澄迈县县教科局举办的20xx年中小学校长班的培训，培训的目标是使校长树立正确的办学思想，具备作为一名优秀校长的思想政治素质、品德修养、知识结构和管理能力。为期2天的学习生活，紧张而充实。通过学习，我感受颇多，现将我的收获与思考汇报如下：

一、领导高度重视

此次培训，局领导从培训时间、内容、教材、教师、地点以及后勤服务工作上，都予以高度重视，并做了周密、细致、精心的考虑和安排。这次校长培训的规格非常高，聘请的都是省级和国家级的专家。从开班到结业，局长王文范，副局长吴家谟，培训中心主任王宏意亲临指导和督促，并介绍他们多年丰富的一线教学、管理经验，以及平时检查、督促学校工作中发现的好的做法及存在的共性问题。同时，领导们还对我们这些新上任的小学校长给予了高度的关怀、鼓励与支持，还寄予了殷切的希望。这些让我深受鼓舞，因为领导的高度重视，专家的“传经送宝”，让我更加清楚地认识到了肩负的神圣使命，也更加坚定了信心：办好人民满意的教育！

二、培训内容丰富

此次培训的内容主要包括以下几个方面：

1、普通中小学教学常规与评价；

2、校园安全事故与预防；

3、校长怎样抓队伍建设；

4、校长怎样抓制度建设；

5、校长怎样抓教学工作；

6、校长怎样抓好德育工作；

7、校长的法律意识的重要性；

8、校长进行校本研修的重要性。

培训的内容包括了学校管理工作的方方面面，对于我们这些刚刚走上学校管理岗位的校长来说，无异于“雪中送炭”，因为这些正是我们困惑已久却始终得不到解答的问题。

除此以外，此次培训还安排了写心得体会和制定学校研修计划等内容，在一定程度上，考试起到了督促我们学习的作用，拟写心得更是让我们经历学习后的一个及时的总结，以免出现以往所谓的“晚上千条路，早上回原路”的现象。写心得体会让我们养成总结工作经验的习惯，制定计划让我们规划学校的教育教学工作，创新发展学校。

三、专家与自己的“名师”结合的培训团队

此次承担培训任务的老师主要有：海南省师范大学继续教育学院副书记、副教授吴一凡，天津中学校长，全国优秀教育工作者、国家级骨干校长、特级教师；享受国务院特殊津贴专家，天津市人大代表，教育部中学校长培训中心特聘教授、硕士生导师

国赫孚，司法部“1+1”中国法律援助律师王静，成都市盐道街中学副校长，成都市名师工作室卿平海工作室领衔人，享受市政府特殊津贴专家，四川省特级教师，四川师范大学硕士生导师，教育部“国培计划”专家，中英政府“参与式培训”项目专家卿平海，武汉市常青实验小学校长；语文特级教师，全国教育科研先进个人，20xx年感动中国十大杰出校长，云南省现代教育工程首席专家万玉霞，其倡导和学校实验的“生命发展教育”成为我国教育改革的一朵奇葩。他们都是我国教育界中的佼佼者，他们的教育教学管理理念影响着我国的教育发展，也决定着我国的教育发展，因为有着丰富的一线教学经验和学校管理经验，是我们的“名师”。他们亲身为我们授课，向我们传递了更多的是实用的方法和经验的总结，让我们在摸索的过程中少走弯路，具有实效性。

听了吴一凡教授作的《信息技术背景下的校本研修》的报告，我的思想受到极大的冲击，得到了洗礼。作为教育工作者，尤其是教育工作管理者不能因成守旧，墨守成规，应该与时俱进，解放思想，吸取最先进的教育教学理念和管理理念，接受最先进的教育教学手段，以最有效的方法去发展学生。从吴教授的报告中我深深地意识到了校长的教育教学理念决定着这所学校的发展前途；听了国赫孚校长作的《综合实践活动课程常态化实施》的报告，才真正认识到“什么是素质教育”。我们国家提出了那么多年的素质教育，但，什么是素质教育?怎样对学生进行素质教育？一直困扰着很多教育工作者。20xx年和20xx年上海大学学生连续

两年在PISA考试成绩排名第一，美国排在最后，全世界的人都对中国的教育刮目相看，全世界的人都来中国学习经验，尤其是美国还专门派了考察团到中国学习与考察。最终，对全世界最好的学生的创新能力和创业能力进行考察调研的结果是：成绩排名倒转了，美国第一，中国第二，全世界的人都对中国的教育又“刮目相看”了。震惊之余，国家领导人也高度重视中国的教育现状，温家宝总理：“中国需要乔布斯，中国需要像苹果一样的产品去占领世界市场。”康国平：如果中国想要拥有“苹果”或者“谷歌”那样的企业就必须进行教育改革。”中国的目前的教育是学校先人的知识与经验而不能发展，这不是素质教育。教育是让人们学以致用并且创新地用。所以，综合实践活动课程常态化尤其重要。听了王静律师作的《教育政策法规解读》的报告，我更加认识到依法治校的重要性。依法治校是校长自我保护的手段，也是对学校的发展负责，更是对学生的发展负责。从万玉霞校长的身上，我感到了创业的艰辛，也看到了万校长的坚毅与信念。没有坚毅的个性和坚定的信念是做不成优秀的校长的。万玉霞校长一“生命发展教育”为办学理念，不断地完善与实践，站在素质教育发展的高度上发展学校，创建了“常青学校”的辉煌。作为校长就应该像万校长一样高瞻远瞩，统筹规划学校，促使学校可持续的发展。“一个教师写一辈子的教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思就有可能成为名师。”这是我听了卿海平校长作的《高效课堂建模与学校特色发展》报告感受颇深的一句话。这句话既

平凡又充满哲理。反思是积累经验，是创新发展的基石。

四、学习树立意识，意识促进成长

通过此次学习，让我认识到了作为一名校长应当具备的几种意识：

1、学习意识

社会的发展依托于教育，教育的发展关键看学校，而学校的发展还得看校长。俗话说，什么样的校长决定什么样的学校。要当好一名校长，首先必须勤于学习，唯有学习，才能进步。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。

2、服务意识

一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的“阵地”，正确处理好和自己团队的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，培养团队工作的向心力和凝聚力。

3、教育质量意识

质量是学校的生命线，是学校的立足之本，校长工作的核心是务必抓好教育质量。关注教学成绩，也关注育人功能。一所学校是否有竞争力，就必须看教育质量的高低，因此，要增强教育教学质量的意识。

4、创新意识

校长要更新教育观念，牢固树立现代课程观、人才观、价值观。把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益。在现有的教育管理体制下，农村教育可以说困难重重，举步维艰。作为农村校长必须心系农村，立足实际，在自己实践探索的基础上，汲取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动学校整体水平的提高，实现我们的办学目标。

总而言之，通过学习，提高了认识，明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键，清楚地意识到了身上肩负的神圣使命。今后的工作中，一定把此次学习所获、所悟、所感，应用并指导自己的实践，在实践的过程中不断摸索、改革与创新，寻找到适合自己学校的发展模式，形成自己的办学特色，办好人民满意的教。